1、評改讀后感 “漁王”與漁民 一天，一個被人們尊稱為“漁王”的人和一個普通的漁民相遇，情不自禁地訴說起自己的苦惱：“我捕魚技術一流，可我的三個兒子為什么捕魚技術這么差？”漁民問：“你一直手把手地教他們嗎？” “漁王”說：“從他們懂事起，我就給他們傳授捕魚技術，怎樣織網最容易捕到魚，怎樣劃船不會驚動魚，怎樣下網能夠捕到更多的魚我都毫無保留地告訴他們，可他們的捕魚技術還不見長進！”漁民沉思了片刻，問：“他們長這么大，獨自下海捕過魚嗎？”“為了讓他們少走彎路，我一直陪著他們。”“漁王”回答。漁民笑了笑，說：“老兄，你從不讓他們親自體驗成功或失敗，他們捕魚技術怎能提高？” 讀后感親自體驗是成功的源泉讀“

2、漁王”與漁民有感不經風雨 怎見彩虹實踐出真知讀“漁王”與漁民有感體驗的價值讓雄鷹飛翔讀“漁王”與漁民有感溺愛的代價寶劍鋒從磨礪出 梅花香自苦寒來不做溫室的花朵讀“漁王”與漁民有感放手才會更好感恩失敗舍棄依賴心 爭做自強人讀“漁王”與漁民有感【角度一】 實踐出真知【角度二】 親身體驗對于學習和成長多么重要【角度三】 家長要讓孩子親身實踐是重要的教育方法【角度四】要像漁民那樣尋找問題的根源 讀后感 親自體驗非常重要 讀“漁王”與漁民有感 讀了“漁王”與漁民這個故事，我感到親自體驗是非常重要的。一個被人稱為“漁王”的人和一個漁民訴苦，自己的捕魚技術一流，可是自己兒子的捕魚技術很差，漁民覺得要親自體驗

3、成功或失敗，他們的捕魚技術才會提高。這個故事讓我想起，去年我想向媽媽學習做飯，但媽媽怕油燙到我，所以半途而廢了，一直到今天，我才只會蒸米飯。“漁王”太溺愛自己兒子，為了讓他們不走彎路，就沒有讓兒子體驗過成功與失敗，所以，捕魚的技術遲遲不能提高。“漁王”應該讓自己的兒子體會什么叫成功，什么又叫做失敗，成功的感受是什么，失敗的感受又是什么。沒有風雨怎會見到彩虹，只有體驗過，才能知道怎么才能做得更好。自己覺得不讓兒子走彎路是在幫他，可你卻不知是在害他。要懂得什么叫放手，小鷹翅膀硬了，總會飛向藍天。讀后感 親自體驗非常重要 讀“漁王”與漁民有感 讀了“漁王”與漁民這個故事，我感到親自體驗是非常重要的。

4、一個被人稱為“漁王”的人和一個漁民訴苦，自己的捕魚技術一流，可是自己兒子的捕魚技術很差，漁民覺得要親自體驗成功或失敗，他們的捕魚技術才會提高。這個故事讓我想起，去年我想向媽媽學習做飯，但媽媽怕油燙到我，所以半途而廢了，一直到今天，我才只會蒸米飯。“漁王”太溺愛自己兒子，為了讓他們不走彎路，就沒有讓兒子體驗過成功與失敗，所以，捕魚的技術遲遲不能提高。“漁王”應該讓自己的兒子體會什么叫成功，什么又叫做失敗，成功的感受是什么，失敗的感受又是什么。沒有風雨怎會見到彩虹，只有體驗過，才能知道怎么才能做得更好。自己覺得不讓兒子走彎路是在幫他，可你卻不知是在害他。要懂得什么叫放手，小鷹翅膀硬了，總會飛向藍天

5、。讀后感 放手去愛 讀“漁王”與漁民有感 最近讀了“漁王”與漁民這個故事。說一個被稱為“漁王”的人向一個普通漁民訴苦，他告訴漁民自己手把手地教三個兒子捕魚，可三個兒子的捕魚技術還是很差，漁民聽了對“漁王”說：“你不讓孩子親自去體驗，孩子怎么會成功？”故事里的兒子為什么捕不好魚呢？因為“漁王”總是把自己的經驗告訴兒子，但是捕魚時的情況是千變萬化的，真正的捕魚技術是在一次次失敗中提煉出來的。所以，我想：“漁王”應該讓兒子自己去嘗試，從失敗里吸取教訓，才會有長進，不應該溺愛孩子，什么事都替孩子做，幫孩子做，陪孩子做。不然的話，孩子的捕魚技術怎會有長進呢？我曾在讀者中看到一個故事：小雄鷹出生后，鷹媽媽

6、要讓它們學會飛翔，就會先把小鷹帶到懸崖上，并把它們推下去。如果它們不飛翔的話，則會摔死，小鷹只好張開雙臂，最終學會飛翔。不久，母親又會斷了小鷹的糧，小鷹會餓得嗷嗷叫，只好自己去捕食。這是鷹媽媽對小鷹狠心的表現嗎？不，不是。因為鷹媽媽就是讓孩子在這種“狠心”的教育下學會獨立生活，翱翔藍天的。如果“漁王”用這種方式教兒子捕魚，讓兒子自己實踐，三個兒子肯定也會成為優秀的“漁王”。讀了“漁王”與漁民這個故事，我知道了愛孩子要放手去愛，只有讓孩子親自嘗試，孩子才能學會真本領。 讀后感 放手去愛 讀“漁王”與漁民有感 最近讀了“漁王”與漁民這個故事。說一個被稱為“漁王”的人向一個普通漁民訴苦，他告訴漁民自

7、己手把手地教三個兒子捕魚，可三個兒子的捕魚技術還是很差，漁民聽了對“漁王”說：“你不讓孩子親自去體驗，孩子怎么會成功？”故事里的兒子為什么捕不好魚呢？因為“漁王”總是把自己的經驗告訴兒子，但是捕魚時的情況是千變萬化的，真正的捕魚技術是在一次次失敗中提煉出來的。所以，我想：“漁王”應該讓兒子自己去嘗試，從失敗里吸取教訓，才會有長進，不應該溺愛孩子，什么事都替孩子做，幫孩子做，陪孩子做。不然的話，孩子的捕魚技術怎會有長進呢？我曾在讀者中看到一個故事：小雄鷹出生后，鷹媽媽要讓它們學會飛翔，就會先把小鷹帶到懸崖上，并把它們推下去。如果它們不飛翔的話，則會摔死，小鷹只好張開雙臂，最終學會飛翔。不久，母親

8、又會斷了小鷹的糧，小鷹會餓得嗷嗷叫，只好自己去捕食。這是鷹媽媽對小鷹狠心的表現嗎？不，不是。因為鷹媽媽就是讓孩子在這種“狠心”的教育下學會獨立生活，翱翔藍天的。如果“漁王”用這種方式教兒子捕魚，讓兒子自己實踐，三個兒子肯定也會成為優秀的“漁王”。讀了“漁王”與漁民這個故事，我知道了愛孩子要放手去愛，只有讓孩子親自嘗試，孩子才能學會真本領。 讀后感我對第3自然段中最后一句話很有感受：“我都毫無保留地告訴他們，可他們的捕魚技術還不見長進！”我覺得“毫無保留”就是說明“漁王”把自己一生總結的技術全部、一點兒都不留地告訴了他的兒子。讀后感 故 事 里 的 “漁王”說過，“我 都 毫無保留地 告訴他們，可他們的捕魚技術還不見長進！”讀到這里，我想：_。讀后感請同學們讀一讀自己的初稿，想一想把突出感受點的內容寫具體這一點你做得怎么樣？修改問題突出的片段，使文章更具有說服力。 請同學們讀一讀自己的初稿，想一想