1、Word 10月教學工作總結6篇 會寫具體的工作總結是會給我們今后的工作加分的，工作總結是對過往的工作得失進行分析討論的應用文體，我今日就為您帶來了10月教學工作總結6篇，信任肯定會對你有所關心。 10月教學工作總結篇1 學習總結 語言智能：欣欣在拉大鋸的活動中，表現得很棒！活動中欣欣很仔細的聽講，能寧靜的坐在小椅子上。樂觀地回答老師提出的問題，嬉戲時，欣欣很活躍，主動找自己的搭檔，與小伴侶協作得的很默契。可以一邊用肢體做動作一邊說兒歌。 數學智能：在什么時間的活動中，珍寶表現很不錯，對活動很感愛好！活動中，欣欣認真的觀看掛圖，能說出早中晚都有哪些差別。老師出示字寶寶，引導幼兒熟悉早上、中午、

2、晚上，珍寶的記憶力還不錯，熟悉了新的字寶寶。 內省智能：欣欣在美麗的彩帶的活動中，對老師鋪在地上的毯子很奇怪 ，并且問老師這是什么？老師告知欣欣說這是工作毯，在操作活動中，能辨別出彩帶哪個最長哪個最短，不長不短，最短的，但自己動手操作得很勝利。 空間智能：在花雨傘的活動中，欣欣能仔細觀看老師，對紙的對角折很感愛好，在老師的關心下，完成了將正方形紙變成三角形，就興奮的舉起來給老師看，告知老師變成雨傘的樣子了，在繪畫時，能在紙上染五顏六色的小花，變成了一把花雨傘。 人際交往：寶 貝現在已經融入到這個大家庭中了。很喜愛交伴侶，在班級中和每個小伴侶都很不錯！就是有時脾氣不太好。珍寶有些好強，每一件事都

3、想當第一。一次洗手時，寶 貝很他的好伴侶一起去洗手，到盥洗室時，兩個小伴侶都想當第一，就由于這事兩人吵了起來，誰也不讓誰！最終通過老師的和解，兩人又和好如初。 音樂智能：珍寶很喜愛聽音樂，每當午睡起床后，老師就會放音樂給小伴侶聽。欣欣就是在困，不一會就會從床上跳起來，和小伴侶一起跟隨著音樂又蹦又跳的。還一邊大聲的說：“起床了！” 身體運動智能：在小動物開小船的活動中，欣欣會主動跟老師和大家進行溝通，能夠仿照老師的樣子，一起劃船，通過故事，欣欣知道了小動物在開小船，在嬉戲時，能夠拉起玩伴的小手，有說有笑，一起“開大船”。 自然觀看智能：欣欣在飛、游、爬的活動中，表現得很不錯，樂觀協作老師上課，能

4、夠依據圖片說出“小鳥飛”“小魚游”“烏龜爬”，并能夠用飛造句說“我觀察天空中有小燕子在飛”。 生活總結 珍寶很喜愛來幼兒園，每天來幼兒園都很快樂！現在珍寶在幼兒園可以自立完成一些簡潔事情，如：睡覺時自己脫鞋，把鞋擺齊放在床頭！自己脫衣服、蓋被子。有時下午起床后還會自己穿衣服。就是不分前后 狀況分析 珍寶最近在午睡時還是入睡困難，有時是和小伴侶說話、玩耍，有時是一會做起來一會又躺下的。 10月教學工作總結篇2 一、10月份班級組工作方案： 開展各班主題活動，豐富主題展板以及活動區(qū)域。托班開展了我愛我家主題，小班開展了珍寶一家主題。 二、進行調整以后的活動： 小班班級組成員二次探討修改了有關 “愛

5、媽媽”的活動的方案。 如活動中禮物的贈送時間的調換、座椅的支配以及幼兒進餐環(huán)節(jié)支配的家長活動。 班級組成員探討有關11月讀書節(jié)的方案。如：宣揚口號的征集、表格的制定、故事大王評比的細則等等。 三、常規(guī)檢查的反饋。 在9月份的時候，本班級組托、小班集體備課是分開進行的。托班套用原來的教材進行備課。小班由梁老師、魏老師和林老師、徐老師進行集體備課，在備課過程中，我們先計算出課程的總量，然后將主題課程中一些不利于操作的課篩掉，同時將特色室的課程和計算課融入其中，并詳細支配到每周每天。我是每周五中午或者下午對班級組的老師進行備課和教學具預備的檢查，通常老師都能夠做到班級資源共享，合理非配教學具的制作，

6、不重復勞動。檢查狀況良好，老師基本能夠做到下周的課心中有數，間或會消失文字備課沒有完成，但是教學具預備到位的狀況。 總體看來，10月份的活動還比較豐富，托小班的老師圍繞幼兒園的大方案都能夠有各個班的特色活動，每個活動的開展以及對活動的網絡宣揚和展板的展現都能夠看到各個班級老師的精彩的想法，可謂百花齊放。 四、各個班開展的活動： 小一班：10月開展了主題活動珍寶一家。老師發(fā)動幼兒收集了“我長大了”的一系列的照片、爸爸媽媽辛苦工作時候的照片、小動物家的圖片等;展現了幼兒手工作品“帥爸的領帶”、自制手工作品“l(fā)v寶寶”等等。活動中，老師引導幼兒帶著家中有幾口人?他們是誰?他們的本事是什么等問題和父母

7、共同完成我的好爸爸好媽媽調查問卷。同時依據三八愛媽媽活動制作展板。幼兒能通過好玩的嬉戲活動重現家庭生活，共享家庭生活的點滴閱歷和樂趣，逐步體會家庭生活的形成過程;在與同伴溝通和溝通之中，幼兒也可以更好地熟悉自己和家人，了解同伴的家人及其家庭生活。班級正常開展值日小班長活動，早上請值日小班長和家長共同照看自然角并完成觀看日記。 小二班：老師發(fā)動幼兒收集了“全家福”的照片、房子的圖片、小動物家的圖片等;展現了幼兒涂色、繪畫作品“我的媽媽”、自制手工作品“全家福”等，師幼一起創(chuàng)設了主題墻飾“我最喜愛和誰一起做”，制作了“我愛我家”的作業(yè)展板。班級正常開展值日小班長活動。 托一班：在開展春天里這個主題

8、活動時，老師首先依據托班幼兒的年齡特點，在原有的主題活動目標中增加了：教育幼兒懂得愛惜花草樹木，愛惜環(huán)境，萌發(fā)關懷愛惜動物的情感，產生愛護動物的意識等情感。其次，在選擇教育活動內容時我們發(fā)覺幼兒喜愛小鳥，春天來了，小鳥的到來增加了幾分生氣、幾分喜悅，小伴侶特殊喜愛，就增加了美術“鳥窩”這一活動，讓幼兒來畫畫。我們結合“美術活動，懸掛在樹枝上一個個漂亮的鳥窩給孩子們帶去了盼望，也給小鳥安了一個家，這一活動對孩子的教育作用是任何說教都無法做到的。孩子們喜愛去遠足、去踏春，我們就組織幼兒去學校的種植園地，但活動中該讓孩子們聽到些什么、看到些什么，這些是考慮的首要目標，有油菜花、蠶豆花、小草、蝴蝶在等

9、著孩子們去看一看、聞一聞，既利于開拓孩子們的視野，又能讓封閉在水泥樓群里的孩子們領會田野風光、陶冶性情。 托二班：我們開展了主題活動我愛我家。寶寶帶來了全家福把主題板變得甜美又溫馨。通過歌曲親親我，美術活動給媽媽做項鏈，談話活動我愛我家等，讓寶寶對自己的家庭有了更深的熟悉，體會到自己與家人之間更緊密的關系。在常規(guī)活動中，寶寶們學會了新的仿照操、律動。 10月教學工作總結篇3 金色的九月在幼兒的歡歌笑語聲中結束了，,回顧這個月的工作狀況做以下總結： 一、家園聯系。 開學初各班召開家長會，新入托的幼兒家長與老師見面。各班級老師向家長介紹介紹幼兒園的狀況和本學期教學支配，穩(wěn)定幼兒心情,讓幼兒及家長喜

10、愛幼兒園.。在生活自理方面培育幼兒一日常規(guī)如取放凳子、排便洗手、進餐、站排上桌。 二、.在教學教研方面: 我園新老師較多，在師資相對較弱的狀況下，發(fā)揮集體的作用和個人特長，相互取長補短，互幫互助，盡快提高個人的專業(yè)力量。針對本學期以音樂教學為重點協作區(qū)教研室每學期的評優(yōu)活動，開展音樂課觀摩活動，鼓舞老師在研討活動中暢所欲言，發(fā)覺問題并敢于發(fā)表自己的見解，嘗試對問題進行提出建議。組織老師聽課、評課，選出小中大三節(jié)音樂課。經過教研室的老師的點評發(fā)覺我們音樂活動存在的不足如音樂觀賞的選曲，作品的分析并要理解曲式、教學目標確立的有效性及新歌教唱時重點難點的精確 性。為我們今后工作指出了方向。 三、10

11、月還開展了“童唱紅歌”慶老師節(jié)迎十一歌詠會活動，紅色經典兒童歌曲、幼兒歌詠活動的召開培育了幼兒喜愛祖國的情感。每班選兩首歌曲和編一個班級集體舞。幼兒在紅唱過程中使幼兒在潛移默化中陶冶了幼兒的情操。 10月教學工作總結篇4 數學活動是一門培育和熬煉人的思維力量的基礎學科，幼兒園數學教育是一種啟蒙教育，它對幼兒的思維和進展有看重要的價值。它既是老師的思維活動，又有幼兒的思維活動，結合中班幼兒的年齡特點，在確定了詳細目標泊，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設了良好的活動環(huán)境，細心支配了活動內容。依據幼兒的愛好需要，投放了各種材料，使幼兒主動、樂觀地進行數學操作活動。現總結如下： 一、為幼兒供應充實、感愛好的多種材料操作

12、法是幼兒學習數學的最基本方法，幼兒只有在“做”的過程，在與材料的相互作用過程中獲得直接閱歷，在活動中邊做邊說。 1 、供應的材料應緊緊圍繞活動目標。 供應的材料要從目標動身，把老師的意圖和要求融入材料中，充分挖掘材料的潛能，使之發(fā)揮最大的潛能。如：在開展“看圖開選標記”活動時，我們?yōu)橛變汗朔N顏色、大小、外形不同的幾何圖開及標記，讓幼兒自由選擇，幼兒有的安各自的意愿先選擇標記，選好后又選擇與標記相符的幾何圖形，有的先選擇圖形后選擇相應的標記，體現了一種材料為多項目標服務的宗旨。 2 、供應的材料應循序漸進，滿意不同水平的幼兒操作需要。老師應在同一活動內容，在不同階段供應不同的材料，同時應為進

13、展水平不一樣的幼兒供應不同難度的材料。 二、重視操作過程，讓幼兒在操作過程中邊做邊說數學學問具有肯定的規(guī)律結構，在活動中應讓幼兒“做”和“說”相結合，只有讓幼兒用語言概括自已“做”的過程，才能利千老師更精確 地把握幼兒的思維過程，在活動中我們通過“你是怎樣做的”、“你為什么這樣做”及“你為什么認為這樣做最好”等問題鼓舞幼兒自言自語或相互交談，“我是怎樣做的”講給不會跟著做的聽，在他的講解下，那個小伴侶一會兒就邊做邊說接成了，心里特興奮，臉上笑瞇瞇的。 讓幼兒邊做邊說不僅可以使老師發(fā)覺幼兒懂得了哪些問題，還有哪些不清晰的需要關心指導的，同時又可以有針對性地指導關心幼兒學習，能促進每個幼兒在原有水

14、平上進一步的進展。 三、日常生活中的數學教育在幼兒生活中，與數學有關的問題也時時都有，到處存在，日常生活中的數學教育是潛移默化的，在平常生活中老師應擅長利用和創(chuàng)設問題情境，引導幼兒在解決問題的過程中鞏固學問技能，感受學習的歡樂，如我班在午睡前，我們讓幼兒擺好鞋子,讓幼兒進行排序，計數比較，在午餐時,我們讓幼兒收好茶具、椅子等讓幼兒積累一一對應及數量多少的閱歷，使他們在有意無意間通過各種感覺通道感受來自生活的數學信息。 以上是本學期通過實踐取得的一些閱歷，通過多種活動的開展，大部分幼兒在活動中能堅持做到邊做邊說，養(yǎng)成了良好的操作習慣，仍有少部分幼兒在材料的整理整理方面做得不夠好，這將在下學期的實

15、踐中改進，使每個幼兒都能夠主動學習，充分體現地玩中學。 10月教學工作總結篇5 教育教學： 本月的主題是禮儀教育，在進行這個課程單元中，文明禮貌、助人為樂、愛惜公物、愛護環(huán)境、遵紀守法”為主要內容的社會公德。我們在教小伴侶要講究文明禮儀時，我們也應當以身作則，從行動上去轉變小伴侶的行為，賜予小伴侶關愛，讓小伴侶明白愛，分清什么是對的，什么是錯的，能夠辨別美與丑。在英語課程學習的進展來看，大多數幼兒能夠接受，但在數學方面中，發(fā)覺部分新生基礎薄弱，所以在這方面還需加強。 常規(guī)方面： 通過我和副班（趙鑫老師）共同合作，在一日常規(guī)方面，幼兒有了明顯進步，由于我們班的幼兒在一日常規(guī)中存在明顯的問題，我們

16、特殊注意這方面，洗手吃飯午睡坐姿排隊在一日常規(guī)里占了很大的比重，因此我不斷的強化這些，這個月通過我們不斷的矯正，有了很大的改善。在這些常規(guī)方面，我們常常使用鼓舞的語氣與表揚的語氣去使他們取得了不錯的成果，使一些在這些方面都有了很大的進步。但在喝水方面有時還是打撒水的問題消失。下個月連續(xù)訂正。 平安與保健方面： 天氣慢慢變冷，我們老師對這保健方面做得還是比較扎實的，每天給幼兒按時喝水。但本班帶藥來園的幼兒還是比較多，本月開頭編排元旦節(jié)的節(jié)目，對平安方面還需加強。 家長工作： 為了增進老師與家長之間的聯系，相互溝通孩子在園及在家的狀況；為了促使家長能夠樂觀參加到幼兒的教育管理中來，更好地實現家園同

17、步教育孩子，我們召開了大班家長會。在家長會上，到場的家長為34人，有3人請假，這也從側面反映出每個家庭對孩子在園生活狀況的關注。為了能順當的開好這次家長會，我們班內的兩位老師作好細心的預備，對家長會的內容、主講都作了分工，并對自己所要敘述的內容作了理論和實例相結合，向家長具體地介紹了本學期我班的保教工作重點，班級目前的狀況，存在的問題等家長較為關注的內容，同時還就家長在過去兩年來對我們工作的理解、關懷與協作表示了感謝，這次家長會開了接近一個小時，特別順當地完成了預期的內容，在家長會上我們向家長介紹了本學期目標，使他們了解了班內課程特點，并針對一些問題進行講解，爭取家長的理解與信任，就目前孩子的

18、狀況進行了分析總結，并把本學期的活動支配和需要協作的事項向家長做了交待。還一起探討了關于教育孩子方面的問題，并把“家園共育”作為一個主題單獨列出來進行了爭論。培育幼兒自我服務力量：怎樣做好之日生的工作？怎樣整理床鋪、整理書包和學習文具，養(yǎng)成良好的生活、學習習慣。特殊還介紹大班孩子的一日生活作息，使家長了解孩子的生活狀況。 越來越多的家長對幼兒教育的關注，幼兒在家消失的問題常讓家長傷腦筋，而工作的繁忙讓家長沒有更多的時間翻閱各種教育書籍。此時他們想到的是老師，盼望從老師那里獵取直接有效的教育方法。因此盡量站在家長的角度來考慮問題，轉變自己的工作方式，搭建適合于家長的聯系橋梁。本著敬重、公平、合作的原則家庭是幼兒園重要的合作伙伴，爭取家長的理解、支持和主動參加，并樂觀支持、關心家長提高教育力量是我們該做的。 10月教學工作總結篇6 一、 主要工作: 1、在本月,我們中班組以“綠色植物”為主題開展活動,活動從“香香的蔬菜”、“新奇的水果”、“秋天的落葉”等幾方面入手,引導幼兒熟悉蔬果名稱,知道蔬果的形狀特征和豐富的養(yǎng)分,同時知道蔬果與我們生活有著親密的關系,另外引導幼兒喜愛觀看自然界的變化,并對此感性趣。 2、針對區(qū)域活動進行爭論與創(chuàng)設,努力做到環(huán)境為幼兒活動服務 3、開展了幼兒講故事競賽 4、爭論溝通老師在一日活動中幼