高中化學-原電池的工作原理教學設計學情分析教材分析課后反思_第1頁
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文檔簡介

1、 厚的興趣。正是基于學生的這種心理特征，教材通過一系列的設問，會把學生帶進“化學能 與電能相互轉化”的探究之中。從反應物之間電子轉移角度看，原電池概念的形成是氧化還 原反應本質的拓展和應用；從邏輯思維角度看， “化學能 電能”的思想，是對“化學能一熱 的 補充和完善又是電化學的基礎知識并為選修“化學反應原理”的學習奠定必要的基礎。本節分 理和構成條件，初步形成原電池的概念，并能夠寫出電極反應式和電池反應方程式。變化之后的一節內容，學生在原來氧化 且在學習了“化學能與熱能”的關系，當學生感受了探究化學能與熱能的相互轉化過程之后， 一 節課的補充和完善又是電化學的基礎知識并為選修“化學反應原理”的

2、學習奠定必要的基 教學重難點：原電池的工作原理和構成條件； 電極反應式和電池反應方程式的書寫。 評測練習”，錯誤的打“”)(1)用導線連接銅片和鋅片插入到稀H2SO4 中，鋅片上有大量氣泡( )(2)原電池中電子流出的一極是正極，發生氧化反應( )(3)NaOHHCl=NaClH2O 是放熱反應，可以設計成原電池( )(4)原電池中的陽離子由負極區向正極區移動( )(5)在 Zn|稀硫酸|Cu 原電池中，電子由鋅通過導線流向銅，再由銅通過電解質溶液到達 鋅( )答案 (1) (2) (3) (4) (5) 電解質溶液，下列說法錯誤的是( )Y 學生通過實驗探究認識原電池的工作原理和構成條件，初步形成原電池概念。能夠寫出電極反應式和電池反應方程式。 2)過程與方法 過程和方法，初步養成科學探究的能力。 感態度與價值觀 辛與喜悅，感受化學世界的奇妙與和諧。贊賞化

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