1、 幼兒大班期末安全教案三篇 篇一不去這里玩 活動(dòng)目標(biāo)1、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。 2、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。 3、增加安全意識(shí)，抑制自己的奇怪心，不去危急的地方玩耍。 活動(dòng)預(yù)備1、教學(xué)掛圖和幼兒用書。 2、一張對(duì)開大白紙（固定在黑板上）和一盒水彩筆。 活動(dòng)過程1、活動(dòng)導(dǎo)入：談話活動(dòng)。 （1）教師：假期的時(shí)候，小朋友可以到許多地方玩。但是，生活中有許多地方非常危急，是小朋友不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危急，不能去玩耍嗎？ （2）幼兒自由發(fā)言并爭(zhēng)論，教師在黑板上的大白紙上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點(diǎn)。 （3）教師小結(jié)幼兒所講的內(nèi)容。教師：剛剛小朋友們說出了許多

2、不適合玩耍的地方，還有哪些地方不能去玩耍呢？讓我們一起來看一看。 2、活動(dòng)綻開：觀看教學(xué)掛圖。 （1）教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒理解第一幅圖的內(nèi)容，即建筑工地危急，不能去玩耍。 教師：小倒霉去哪里了？發(fā)生了什么事？為什么不能到建筑工地玩兒呢? 幼兒觀看描述并回答下列問題。 教師小結(jié)：建筑工地上都是沙子、水泥、鋼筋、石子等建筑材料，不當(dāng)心會(huì)被撞傷、砸傷。各種運(yùn)輸車輛出入工地，不當(dāng)心也會(huì)被撞傷。建筑工地常常有高空吊物，滾落的材料會(huì)砸傷人。新建的建筑物未安裝樓梯、門、窗等，假如進(jìn)入其中可能會(huì)發(fā)生從高處跌落的危急。因此，建筑工地特別危急，不能去玩耍。（2）教師引導(dǎo)幼兒理解其次幅圖的內(nèi)容，即停車場(chǎng)危急，

3、不能去玩耍。 教師：小倒霉又到哪里玩了？發(fā)生了什么事？停車場(chǎng)有什么危急？為什么不能去那里玩兒？ 幼兒觀看描述，爭(zhēng)論后答復(fù)。 教師小結(jié)：停車場(chǎng)里隨時(shí)都有汽車駛進(jìn)駛出，小朋友去那里玩兒很簡(jiǎn)單被車撞傷，而且停車場(chǎng)里汽車許多，駛進(jìn)駛出時(shí)都會(huì)排放廢氣，里面含有鉛，會(huì)引起小朋友鉛中毒，影響身體安康和智力進(jìn)展，因此不行以去玩耍。 （3）教師引導(dǎo)幼兒理解第三幅圖的內(nèi)容，即倉庫危急，不能去玩耍。 教師：小倒霉到哪里玩兒了，發(fā)生了什么危急？倉庫里有什么危急？為什么不能去那里玩兒？ 幼兒觀看描述，爭(zhēng)論后答復(fù)。 教師小結(jié)：倉庫里會(huì)堆放許多的貨物、箱子。假如堆放得不堅(jiān)固，或者堆放得比擬高，簡(jiǎn)單滑落，小朋友可能會(huì)被砸傷。

4、還有些倉庫可能堆放了危急物品，比方有毒的化工材料，會(huì)釋放出毒氣，導(dǎo)致人過敏或生病。因此，不能去倉庫玩耍。 （4）教師引導(dǎo)幼兒理解第四幅圖的內(nèi)容，即廢棄的場(chǎng)所危急，不能去玩耍。 教師：小倒霉最終到哪里玩兒了？發(fā)生了什么？這里有什么危急？為什么不能去玩兒？ 幼兒觀看描述并回答下列問題。 教師小結(jié)：廢棄的礦洞里，有許多滑落積累的小石塊，會(huì)掉落砸傷人，還有可能會(huì)有很深的積水，很危急。被廢棄不用的廠房、煤窯也有許多危急，比方建筑物不堅(jiān)固會(huì)發(fā)生坍塌，人會(huì)被掩埋在里面，特別危急。所以，被廢棄的場(chǎng)所千萬不行以去玩耍。 （5）請(qǐng)幼兒整體閱讀幼兒用書第2223頁內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒抑制奇怪心，不去危急地方玩耍。教師小結(jié)

5、補(bǔ)充：除了以上的地方存在危急、不能去玩耍以外，還有許多地點(diǎn)很危急，不能去玩兒，比方山洞、地洞、神奇地道等。去那里可能會(huì)被卡住，還可能遇到蛇等危急動(dòng)物，或者有很深的積水。小朋友不能由于奇怪盲目進(jìn)入，不然會(huì)發(fā)生危急。 3、活動(dòng)總結(jié)：綜合前面幼兒爭(zhēng)論的留意事項(xiàng)和幼兒用書的留意事項(xiàng)。 （1）教師：剛剛我們了解了書上所講的一些存在危急不能去玩耍的地方，他們是建筑工地、停車場(chǎng)、倉庫和廢棄的場(chǎng)所。我們?cè)賮砜纯匆婚_頭大家爭(zhēng)論的，把沒有的內(nèi)容補(bǔ)充上去吧。 （2）引導(dǎo)幼兒對(duì)比一開頭爭(zhēng)論的內(nèi)容，將缺少的內(nèi)容補(bǔ)充到黑板上的白紙上，形成的安全規(guī)章圖可用于區(qū)角張貼。 4、活動(dòng)延長(zhǎng)：表演小倒霉的故事。 教師引導(dǎo)幼兒依據(jù)幼兒

6、用書內(nèi)容進(jìn)展創(chuàng)編，并分組敘述和表演。 篇二不到危急的地方玩 活動(dòng)目標(biāo)1、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。 2、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。 3、增加安全意識(shí)，抑制自己的奇怪心，不去危急的地方玩耍。 活動(dòng)預(yù)備1、教學(xué)掛圖和幼兒用書。2、一張對(duì)開大白紙（固定在黑板上）和一盒水彩筆。 活動(dòng)過程1、活動(dòng)導(dǎo)入：談話活動(dòng)。 （1）教師：假期的時(shí)候，小朋友可以到許多地方玩。但是，生活中有許多地方非常危急，是小朋友不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危急，不能去玩耍嗎？（2）幼兒自由發(fā)言并爭(zhēng)論，教師在黑板上的大白紙上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點(diǎn)。 （3）教師小結(jié)幼兒所講的內(nèi)容。教師：剛剛小朋友

7、們說出了許多不適合玩耍的地方，還有哪些地方不能去玩耍呢？讓我們一起來看一看。 2、活動(dòng)綻開：觀看教學(xué)掛圖。 （1）教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒理解第一幅圖的內(nèi)容，即建筑工地危急，不能去玩耍。教師：小倒霉去哪里了？發(fā)生了什么事？為什么不能到建筑工地玩兒呢?幼兒觀看描述并回答下列問題。教師小結(jié)：建筑工地上都是沙子、水泥、鋼筋、石子等建筑材料，不當(dāng)心會(huì)被撞傷、砸傷。各種運(yùn)輸車輛出入工地，不當(dāng)心也會(huì)被撞傷。建筑工地常常有高空吊物，滾落的材料會(huì)砸傷人。新建的建筑物未安裝樓梯、門、窗等，假如進(jìn)入其中可能會(huì)發(fā)生從高處跌落的危急。因此，建筑工地特別危急，不能去玩耍。 （2）教師引導(dǎo)幼兒理解其次幅圖的內(nèi)容，即停車

8、場(chǎng)危急，不能去玩耍。教師：小倒霉又到哪里玩了？發(fā)生了什么事？停車場(chǎng)有什么危急？為什么不能去那里玩兒？ 幼兒觀看描述，爭(zhēng)論后答復(fù)。教師小結(jié)：停車場(chǎng)里隨時(shí)都有汽車駛進(jìn)駛出，小朋友去那里玩兒很簡(jiǎn)單被車撞傷，而且停車場(chǎng)里汽車許多，駛進(jìn)駛出時(shí)都會(huì)排放廢氣，里面含有鉛，會(huì)引起小朋友鉛中毒，影響身體安康和智力進(jìn)展，因此不行以去玩耍。 （3）教師引導(dǎo)幼兒理解第三幅圖的內(nèi)容，即倉庫危急，不能去玩耍。教師：小倒霉到哪里玩兒了，發(fā)生了什么危急？倉庫里有什么危急？為什么不能去那里玩兒？幼兒觀看描述，爭(zhēng)論后答復(fù)。教師小結(jié)：倉庫里會(huì)堆放許多的貨物、箱子。假如堆放得不堅(jiān)固，或者堆放得比擬高，簡(jiǎn)單滑落，小朋友可能會(huì)被砸傷。還

9、有些倉庫可能堆放了危急物品，比方有毒的化工材料，會(huì)釋放出毒氣，導(dǎo)致人過敏或生病。因此，不能去倉庫玩耍。 （4）教師引導(dǎo)幼兒理解第四幅圖的內(nèi)容，即廢棄的場(chǎng)所危急，不能去玩耍。教師：小倒霉最終到哪里玩兒了？發(fā)生了什么？這里有什么危急？為什么不能去玩兒？幼兒觀看描述并回答下列問題。教師小結(jié)：廢棄的礦洞里，有許多滑落積累的小石塊，會(huì)掉落砸傷人，還有可能會(huì)有很深的積水，很危急。被廢棄不用的廠房、煤窯也有許多危急，比方建筑物不堅(jiān)固會(huì)發(fā)生坍塌，人會(huì)被掩埋在里面，特別危急。所以，被廢棄的場(chǎng)所千萬不行以去玩耍。 （5）請(qǐng)幼兒整體閱讀幼兒用書第2223頁內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒抑制奇怪心，不去危急地方玩耍。 教師小結(jié)補(bǔ)充：

10、除了以上的地方存在危急、不能去玩耍以外，還有許多地點(diǎn)很危急，不能去玩兒，比方山洞、地洞、神奇地道等。去那里可能會(huì)被卡住，還可能遇到蛇等危急動(dòng)物，或者有很深的積水。小朋友不能由于奇怪盲目進(jìn)入，不然會(huì)發(fā)生危急。 3、活動(dòng)總結(jié)：綜合前面幼兒爭(zhēng)論的留意事項(xiàng)和幼兒用書的留意事項(xiàng)。 （1）教師：剛剛我們了解了書上所講的一些存在危急不能去玩耍的地方，他們是建筑工地、停車場(chǎng)、倉庫和廢棄的場(chǎng)所。我們?cè)賮砜纯匆婚_頭大家爭(zhēng)論的，把沒有的內(nèi)容補(bǔ)充上去吧。 （2）引導(dǎo)幼兒對(duì)比一開頭爭(zhēng)論的內(nèi)容，將缺少的內(nèi)容補(bǔ)充到黑板上的白紙上，形成的安全規(guī)章圖可用于區(qū)角張貼。 4、活動(dòng)延長(zhǎng)：表演小倒霉的故事。教師引導(dǎo)幼兒依據(jù)幼兒用書內(nèi)容

11、進(jìn)展創(chuàng)編，并分組敘述和表演。 篇三交通標(biāo)志 活動(dòng)目標(biāo)： 1、熟悉常見的交通標(biāo)志，知道標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不行缺少的一種符號(hào)； 2、了解標(biāo)志的作用和特征； 3、培育幼兒的規(guī)章意識(shí)，激發(fā)幼兒對(duì)交通標(biāo)志的興趣。 4、激發(fā)幼兒的想象制造標(biāo)志，培育幼兒的制造力量。 5、使幼兒學(xué)會(huì)按標(biāo)志行動(dòng)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、預(yù)備各種交通標(biāo)志圖片、書籍若干。 2、預(yù)備自制標(biāo)志所需要的各種材料。 3、小老鼠布偶一個(gè) 活動(dòng)過程： 一、故事導(dǎo)入： 師：小朋友，今日早上有個(gè)小動(dòng)物托付我們幫他一個(gè)忙。究竟是誰呢？它又遇到了什么困難呢？我們快一起來看看吧！（師出示布偶表演情景戲）師：前幾天小老鼠舒克新買了一輛小汽車，這不今日早上它就

12、開著它的小車來我們威海游玩，但是一進(jìn)城，它發(fā)覺我們的公路上處處有著許多它不熟悉的標(biāo)志，這些標(biāo)志它從來沒有觀察過，也不知道是什么意思，所以它不敢開車進(jìn)城，只好來請(qǐng)教我們小朋友了！ 二、熟悉交通標(biāo)志 師：瞧！小老鼠舒克把這些交通標(biāo)志都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧！ （師出示各種交通標(biāo)志的圖片，請(qǐng)幼兒自由發(fā)表自己的意見，試著說出這些分別是什么標(biāo)志，分別代表著什么意思）師：剛剛小朋友都說出這些標(biāo)志的意義，那究竟說的對(duì)不對(duì)呢？慕教師來告知你吧！（師具體講解每個(gè)交通標(biāo)志的名稱及意義）嬉戲-我指你說：（教師可指出標(biāo)志圖片，讓幼兒說出標(biāo)志名稱及含義，以讓幼兒穩(wěn)固復(fù)習(xí)） 三、交通標(biāo)志作用大

13、師：現(xiàn)在我們都知道了許多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，假如我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志，那會(huì)變成什么樣子呢？（幼兒自由想象答復(fù)）師小結(jié)：交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用，假如沒有了交通標(biāo)志，那公路上的車就會(huì)隨便亂行，沒有規(guī)章，互不謙讓，很簡(jiǎn)單引起車禍；假如沒有交通標(biāo)志人們就不知道什么是停車場(chǎng)，那車輛就會(huì)隨便停放，這對(duì)我們的行走和生活都會(huì)造成很大的影響；假如沒有了交通工具，上班的時(shí)候公路就會(huì)混亂，這樣會(huì)影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不行缺少的一種符號(hào)；是缺一不行的，我們都應(yīng)當(dāng)仔細(xì)的去執(zhí)行這些交通標(biāo)志所表達(dá)的含義，做一名優(yōu)秀的交通小標(biāo)兵。 四、我是小小設(shè)計(jì)師 1、師：小朋友，剛剛舒克說，它現(xiàn)在可全都明白了這些交通標(biāo)志的意義了，它說感謝小天使班的小朋友，我現(xiàn)在要開著車到我們幼兒園來參觀呢！你們快樂嗎？可是啊，對(duì)于我們幼兒園舒克一點(diǎn)也不熟識(shí)，每個(gè)教室每個(gè)房間它都不知道是干什么的？所以我想我們今日就來當(dāng)一次小小設(shè)計(jì)師，為我們的幼兒園設(shè)計(jì)出一些標(biāo)志來，就象交通標(biāo)志一樣，讓舒克一來，看到這些標(biāo)志就知道這些地方是干什么的。如：我們可以在我們睡覺的地方設(shè)計(jì)一個(gè)睡覺的標(biāo)志，比方畫一幅圖片也可以加上要求（噓！寧靜，大家在睡覺呢！）再比方說可以在我們洗手的水龍頭那里設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志，如：用水龍頭的時(shí)候要開小一點(diǎn)，用完以后要記住