1、小升初語文文言文閱讀考點突破一一文章內容理解與概括一、文言文閱讀。李泰伯改字范文正公守桐廬，始于釣臺建嚴先生祠堂，自為記，其歌詞曰：“云山蒼蒼, 江水泱泱，先生之德，山高水長。”既成，以示李泰伯。泰伯讀之三，嘆味不已，起而言日： “公之文一出，必將名世。某妄意易一字，以成盛美。公瞿然，握手扣之。答曰：“云 山江水之語，于義甚大，于詞甚溥，而德字承之，似局促，擬換作風字如何？” 公凝坐頷首，殆欲下拜。（選自宋洪邁容齋隨筆）注釋范文正公：即范仲淹。他謚“文正”，故世稱范文正公。桐廬：古地名，今浙江 桐廬市。記：傳記。歌詞：指記文后的贊詞。瞿然：驚訝的樣子。握手：拱手。 溥（pU）：大。凝：注意力集

2、中。文化常識嚴子陵。上文說的“嚴先生”，即東漢時的嚴光，他字子陵，今浙江余姚人。嚴子陵與 劉秀早年是同學。劉秀擊敗王莽軍隊稱帝后，邀請他到京城洛陽任諫議大夫（皇帝的顧問）， 可去后不久，覺察朝中多猜忌，于是隱居浙江桐廬附近的富春江邊，常釣魚賞景。今建有嚴 子陵釣魚臺，并有嚴子陵傳碑文。.解釋詞語：守泱泱已易盛扣頷首.翻譯句子：既成，以示李泰伯必將名世殆欲下拜.上文“秦伯讀之三”中的“三”，是指.理解：以“風字換”德字，它好在哪里?請說出一二點。二、閱讀下面的文言文，完成各題。王右軍年減十歲時，大將軍甚愛之，恒置帳中眠。大將軍嘗先出，右軍猶未起。 須臾，錢鳳入，屏人論事，都忘右軍在帳中，便言逆節

3、之謀。右軍覺，既聞所論，知無活 理，乃陽吐污頭面被褥，詐孰眠。敦論事造半，方憶右軍未起，相與大驚曰：“不得不除 之！ ”及開帳，乃見吐唾從橫，信其實孰眠，于是得全。（選自世說新語，有刪減） 【注釋】王右軍：王羲之。減：缺乏。大將軍：王敦。錢鳳：人名，字世儀。孰:七、1 （1）善弈者也；專心致志；援弓繳而射之；弗假設之矣（2）全國；只聽弈秋（的教導）；教導；是因為他的智力不如前一個嗎？（3）孟子告子；學習態度；學習效果；學習應專心致志，不可三心二意【解析】（1）背誦默寫課文內容，注意字形的書寫正確和內容的記憶準確。（2）對文言字詞的理解。這些字詞都出自課文下面的注釋，需要在學習中注意背誦。（3）

4、本文出處是文學常識需要記憶積累，后面的三個空是對課文內容的理解和概括。結合 課文內容可以理解兩人的學習態度和學習效果不同，進而明白道理是學習要專心致志。【點評】（1）平時多加背誦和積累。（2）對關鍵的文言字詞的翻譯的背誦和積累，特別是課文下面的注釋的字詞。（3）文學常識需要記憶和積累，結合文章內容來理解文章和要說明的道理。八.（1）山海經海外北經；神話（2）追趕，賽跑。；黃河，渭水。（3）夸父與太陽賽跑，一直追趕到太陽落下的地方。還未趕到大湖，在半路因渴而死了。（4）決心大（或志向遠大）或不自量力的人。（5）豐富了這一神話的內涵，飽滿了夸父的形象，表現了一種勇敢追求，死而不已，甘為 人類造福的

5、精神，使整個神話更具有浪漫主義色彩。（6）有膽量有決心，目標遠大，氣魄非凡，意志堅強。【解析】（1）文學常識的信息點有：作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、 書中人物、主要情節、作品主題及風格等，閱讀作品時要注意記憶，根據考試的要求作出相 應的解答。（2）這是對文言實虛詞考點的考查。要求學生對文言文中重點詞語的釋義掌握 要具體、精確。要求學生在學習中，注意對教材中重點詞匯的理解、識記和積累，應聯系上 下文，結合具體語境。（3）句子的翻譯要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內容，譯文要通 暢.注意重點字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為 輔。（4）對成語典故

6、，不僅要掌握原意，還要掌握其寓意，“夸父逐日”常用來比喻決心 大（或志向遠大）或不自量力的人。（5）理解文章語句的含義，一要結合具體的語境，二 要結合文中人物的情感。根據詞句原本意義，結合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同 含義，去深入理解詞句的真正含義。（6）評價人物性格要應做到通觀全文根據文中故事情 節以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵的精神或品質。【點評】（1）主要考查學生對文化常識的掌握，要求學生平時多記多積累。（2）此題考查 學生對文言詞語含義的理解和識記,要求學生對文章熟讀,熟讀百遍,其義自現。（3）翻譯文 言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，考

7、時常采用 直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。最后根據上下疏通句子。（4）考查對成語典故的寓意的掌握能力。（5）此題主要考查對句子的理解能力。要特別注 意，這類試題，往往不是要問詞句的外表意義，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易 理解偏差。（6）此題考查評價分析人物性格的能力。【譯文】夸父與太陽賽跑，一直追趕到太陽落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黃河、 渭水喝水。黃河、渭水的水不夠，往北去大湖喝水。還沒到大湖，在半路因口渴而死。而他 丟棄的手杖，就化成桃林。九、【參考答案】1. （1）更加（2）才.黔驢技窮（或黔驢之技）.黔地這個地方本來沒有驢，有一個喜歡多事

8、的人用船運來一頭驢進入這個地方。.面對貌似強大的東西，只要敢于斗爭，善于斗爭，定會取得勝利。（也可從其他角度去回 答）【譯文】黔地這個地方本來沒有驢，有一個喜歡多事的人用船運來一頭驢進入這個地方。運 到后卻沒有什么用處，就把它放置在山腳下。老虎看到它是個龐然大物，以為它是神，躲藏 在樹林里偷偷看它。老虎漸漸小心地出來接近它，不知道它是什么東西。有一天，驢叫了一聲，老虎十分驚駭，遠遠地逃走，以為驢要咬自己，非常害怕。但是老虎 來來回回地觀察它，覺得它并沒有什么特殊的本領。漸漸地熟悉了驢的叫聲，又前前后后地 靠近它，但始終不敢與它搏斗。老虎漸漸地靠近驢子，態度更加隨便，碰、倚、靠、撞冒犯 它。驢非

9、常生氣，用蹄子踢老虎。老虎很高興，盤算這件事說：“驢的本領僅僅只是這樣罷 了！”于是跳起來大吼了一聲，咬斷了驢的喉嚨，吃光了它的肉，才離開。十、【參考答案】1.畫只是中途 2 .想要召哪個宮女，就翻看容貌圖召喚她。3.容貌平常；畫工 4.報出。【譯文】漢元帝后宮宮女很多，就讓畫工描繪下她們的相貌，元帝想找哪個宮女，就翻閱圖像召喚。 宮女中姿色平庸的，都向畫工行賄。王明君容貌姿態非常美麗，但她不肯茍且求畫工，畫工 就把她的容貌畫得很難看。后來，匈奴前來和親，向漢元帝請求賞賜美女，元帝就讓王明君 充當出行。召見以后，看到她那么美麗，又舍不得了。但是王明君的名字已經送往匈奴，不 好中途更改，于是王明

10、君就去了。文化常識王昭君出塞。上文說的王明君，即西漢時的王昭君，她名婿，字昭君。晉朝違 避司馬昭的名字，故改王昭君為王明君或明妃。王昭君出生南郡種（z i）歸（今湖北境內）。史書上說，她早年被選入宮，竟寧元年（公元前33年），匈奴王單于來漢朝和親，她自請出 嫁。按當時規定，和親者應是公主，而王昭君是普通宮女，故上文說“充行”（充當而行）。 入胡后稱寧胡闋氏（ydnzhi）。闋氏是王后的意思。她對改善漢朝與匈奴的關系起了一定作用。 今內蒙古大青山麓尚有昭君墓。熟。從：縱。.根據辭海提供的局部義死為以下加點的詞選擇恰當的解釋。（2分）屏人論事（）A.當門的小墻 B.忍住 C.退避 D.除去乃陽吐污

11、頭面被褥（）A.山的南面或水的北B.與“陰”相對C.外露的D.通“佯鄉”.以下句中加點詞“之”的用法和例句相同的一項為哪一項（）例句：大將軍甚愛之A.悵恨久之B.河曲智叟笑而止之C.小大之獄D.宋何罪之有.文中大將軍和錢鳳為什么“大驚”？用自己的話回答（2分）.文中的王右軍是一個怎樣的孩子（2分）三、文言文閱讀。晏子使楚晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣，更二縛一人詣王。王日：“縛者曷為者也？ ”對 日：“齊人 也，坐盜。”王視晏子笑日：“齊人周善盜乎？ ”晏子避席對日：“嬰 聞之，橘生淮南那么為橘，生于淮北那么為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何?水土異 也。今民生長于齊不盜，得無楚 之水土使民善

12、盜耶？ ”王笑日：“圣人非所與熙也, 寡人反取病焉。”【注釋】灑酣：灑喝得正暢快的時候。詣：到去。曷：同“何”，什么。坐: 犯罪。 周：本來。避席：離開座位。所以然者何：這樣的原因是什么呢？圣人: 才德極高的人。 熙：同“嬉”，開玩笑。反取病焉：反而自討沒趣了。1、下面加點字的意思不正確的一項為哪一項（）。（3分）A.楚王賜晏子酒（賞賜，給予）B.齊人周善盜乎（擅長）C.葉值相似，其實味不同（只是，僅僅）D.寡人反取何焉（生病，疾病）2、用現代漢語中的詞語表示加點字，不正確的一項為哪一項（）。（3分）A.縛者曷為者也？（呢）B.齊人固善盜乎；？（嗎）C.得無楚之水土使民善盜耶？（嗎）D.寡人反

13、取病焉。（吧）3、說說下面句子的意思。（4分）今民生長于齊不盜，得無楚之水土使民善盜耶？4、楚王想要侮辱晏子，晏子巧妙地進行反駁后，楚王為什么笑著說“圣人非所與熙也，寡 人反取病焉” ？ （4分）5、文中有兩處描寫了楚王的笑，“王視晏子笑日”中的“笑”是楚王 的笑；“王笑日”中的“笑”是楚王 的笑。（4分）6、以下表述中，正確的有（）。（多項選擇）（4分）A.面對楚王發難,晏子用類比推理的方式進行駁斥，使楚王陷入尷尬境地。B.晏子在席間的對話表現出其超人的智慧與膽識。C.從文末楚王的話語可以看出，楚王尚能知錯認錯。D.晏子用“橘生淮南那么為橘，生于淮北那么為枳”這句話，強調了環境對人的成長起著

14、決定作 用四、閱讀短文，回答以下問題。皇甫謐年二十始勤學年二十，不好學，游蕩無度，或以為癡。嘗得瓜果，輒進叔母任氏。任氏日：”孝 經云：三牲之養，猶為不孝。汝今年余二十，目不存教，心不入道，無以慰我。” 因嘆日：“昔孟母三徙以成仁，曾父烹豕以存教，豈我居不卜鄰，教有所闕，何爾魯鈍 之甚也!修身篤學，自汝得之，于我何有！”因對之流涕。謐乃感激，就鄉人席坦受書，勤力 不怠。居貧，躬身稼嵇，帶經而農，遂博綜典籍百家之言。沉靜寡欲，始有高尚之志，以 著述為務，自號玄晏先生。著禮樂、圣真之論。（選自晉書皇甫謐傳）注釋叔母任氏：指撫養他的任姓叔母。三牲之養，猶為不孝：意為即使每天給父母吃 牛、羊、豬（三牲

15、）肉，仍稱不上是孝子。道：正道。卜：此指選擇。闕：同“缺”。 經：此指儒家經典著作。博綜典籍：博覽儒家經典著作。文言知識“感激”及其他。現代漢語中的“感激”指感謝，但在文言中它指“因感動而發奮”。上文 “謐乃感激”，猶言因感動而發奮。又，出師表：“先帝不以臣卑劣由是感激，遂 許先帝以驅馳。”形同而古今義異的詞還有不少，如“卑劣”，古指地位卑微，見識淺陋； “交通”，古指互相往來；“妻子”，古指妻與子女；“烈士”指有志于功業的人。.解釋詞語：度 或輒進余篤涕居務.翻譯句子：目不存教無以慰我何爾魯鈍之甚也自汝得之，于我何有！躬身稼稽. “就鄉人席坦受書”有以下理解，哪一項為哪一項正確的？就在同鄉人

16、席坦那里讀書；到同鄉人席坦那里借書讀；到同鄉人席坦那里去讀書。.理解：“孟母三徙”的故事說明什么？曾父烹豕（同“豬”）的故事說明什么？五、文言文閱讀。鄭玄對應劭時大將軍袁紹總兵冀州，遣使要玄，大會賓客，玄最后至，乃延升上坐。身長 八尺，飲酒一斛，秀眉明目，容儀溫偉。紹客多豪俊，并有才說，見玄儒者，未以通人許 之，競說異端，百家互起。玄依方辯對，咸出問表，皆得所未聞，莫不嗟服。時汝南應 劭亦歸于紹，因自贊日：“故太山太守應中遠，北面稱弟子何如？”玄笑日：“仲尼之 門考以四科，回、賜（1D之徒不稱官閥。”劭有慚色。（選自后漢書鄭玄傳）注釋袁紹：東漢末年大豪強。總兵：總領兵馬。冀州：古州名，在今河北

17、一帶。 玄：鄭玄：當時著名儒學大師。斛（血）：量器名。古代以十斗為一斛。異端：此指與儒 學格格不入的觀點。汝南：古地名，在今河南境內。太山：泰山。應中遠：即應劭, 字中遠。考以四科：講學四科；“四科”是指德行、言語、政事、文學。（1D回、賜：孔子 的弟子顏回、子貢。不稱官閥：不按官職相稱。文化常識“尺”及其他。“尺”是古代的度量單位。10寸為1尺，10尺為1丈，10丈為 1弓I。古代的尺要比現代的短，據考證，周朝的1尺，約合今天65寸左右，到漢朝，約 合今之7寸左右。上文說鄭玄“身長八尺”，按現代度量計算，約為1. 85米，算是個高個 子。如果不了解上述情況，將古今尺寸視為相同，那么鄭玄身高便

18、為27米左右了，這幾 乎是不可能的。.解釋：要會競歸.翻譯句子：乃延升上坐以通人許之出問表莫不嗟服.理解：為什么鄭玄最后的一番話會使“劭有慚色”？六、文言文閱讀。文征明習字文征明臨（1）寫千字文，日（2）以十本為率間（3），書（4）遂（5）大進。平 生于（6）書，未嘗（7）茍且（8）,或（9）答人簡札zh3 （10）,少（11）不當意，必 再三易（12）之不厭（13）,故（14）愈老而愈益（15）精妙。（書林紀事）【注釋】（1）臨：臨貼，照著字畫模仿。（2）日：每天。（3）率：標準。（4）書： 書法。（5）遂：于是，就。（6）于：對，對于。（7）嘗：曾經。（8）茍且：敷衍了 事，馬虎。（9）或

19、：有時。（10）簡札：信件，書信。（11）少：稍微。（12）易：改 換，更換。（13）厭：嫌麻煩而討厭。（14）故：所以。（15）愈益：愈加，更加。1.解釋下面句中加點的詞書遂大進。（） 平生于書。（） 文征明臨寫千字文。（）*或答人簡札。（）.翻譯以下句子少不當意，必再三易之不厭。故愈老而愈益精妙。.用一句話來概括這段文字的中心。七、閱讀文言文，完成小題。弈秋，通國之。使弈秋誨二人弈，其一人,為弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思 O雖與之俱學，O為是其智弗假設與？曰：非然也。把課文補充完整。弈秋，通國之 O使弈秋誨二人弈，其一人,為弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵲將至，思

20、O雖與之俱學，O解釋文中劃線的局部。通國：為弈秋之為聽：誨： 為是其智弗假設與：(3)本文選自,講述了兩個人向弈秋學下棋，因為他們的 不同，所以 也就不同，從中我們明白了 的道理。八、小古文閱讀：夸父逐日夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲，飲于河、渭；河、渭缺乏，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其仗，化為鄧林。注釋：夸父：山海經海外北經記載有一個“博父國”。前人考證，“博父”就是夸 父，是一個善跑的巨人。逐走：追趕賽跑。入日：追趕到太陽落下的地方。河、渭: 指黃河與渭水。大澤：神話里的大湖，傳說在山西雁門山北，縱橫千里。鄧林：清代畢 沅注釋山海經說“鄧林即桃林，鄧桃音相近”。(1)選文選自，從文體上看

21、屬于 O(2)翻譯以下詞語。逐走：；河渭：(3)翻譯句子。夸父與日逐走，入日。未至，道渴而死。(4)作為成語典故，“夸父逐日”常用來比喻 o(5)如何理解“棄其仗，化為鄧林。”的結尾？(6)從這個故事中，你看到了夸父哪些優秀品質？九、文言文閱讀。黔之驢黔無驢，有好事者船載以入。至那么無可用，放之山下。虎見之，龐然大物也，以為神, 蔽林間窺之。稍出近之，愁愁然，莫相知。他日，驢一鳴，虎大駭，遠遁，以為且噬己也，甚恐。然往來視之，覺無異能者；益 習其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近，益狎，蕩倚沖冒，驢不勝怒，蹄之。虎因喜，計 之曰：“技止此耳！”因跳踉大嘲，斷其喉，盡其肉，乃去。（節選自柳宗元集）【

22、注】好事者：喜歡多事的人。蔽：躲避，躲藏。窺：偷看。愁愁（yinyin）然: 小心謹慎的樣子。莫相知：不知道它是什么東西。且：將要。噬（shi）：咬。蕩倚 沖冒：形容虎對驢輕侮戲弄的樣子。蕩，碰撞。倚，倚靠。沖，沖撞。冒，冒犯。嘲（h an）：虎叫聲。1.解釋以下加點詞語的意思。（1）稍近，益狎（）（2）盡其肉，乃去（） .請用一個成語概括這個寓言故事的內容。.翻譯下面的句子。黔無驢，有好事者船載以入。.談談你從這那么寓言中得到的啟示。十、文言文閱讀。王昭君出漢宮漢元帝宮人既多，乃令畫工圖之，欲有呼者，輒披圖召之。其中常者，皆行貨賂。王 明君姿容甚麗，志不茍求，工遂毀為其狀。后匈奴來和，求美女

23、于漢帝，帝以明君充行。 既召，見而惜之，但名字已去，不欲中改，于是遂行。（選自南朝宋劉義慶世說新語）注釋宮人：宮女。和：和親。指異族之間用婚姻關系來保持雙方的友好關系。1.解釋：圖但中2、翻譯句子：欲有呼者，輒披圖召之.理解：“其中常者，皆行貨賂”中“常者”指； “常者”向貨賂。.理解：“但名字已去”中的“去”，應理解為 參考答案：一、1.做郡太守水浩大的樣子停改換大問點頭。.寫成后，把它給李伯看；必定將會在世上留下名聲；幾乎要跪下拜謝。.屢次。.“風”是平聲字，不感局促；“風”就是流行、傳播及“風范”之意。【譯文】范仲淹在桐廬做太守的時候，最早在釣魚臺建了一個嚴先生祠堂（紀念嚴光），自 己做

24、了一篇記文，文章內說：云山蒼蒼，江水泱泱。先生之德，山高水長；寫完之后拿給南豐 的李泰伯看，李泰伯看了好多遍之后，回味贊嘆不止，站起來說：先生的這篇文章寫出來之 后，必將會在世上成名，我大膽的想（幫你）換一字，使它更完美；范公很高興的握住他的 手請教。（李泰伯）說：云山江水那一句，意義和文字很大很深，用他來修飾“德”字，好 象有點局促了，我想把德字換風字，你看怎么樣啊？范公坐在那里點頭，幾乎要下拜！ 二、【參考答案】. （DC （2）D（2分，每題1分）. B（2 分）.大將軍與錢鳳商議叛逆的事情，忘記了王右軍在帳中睡覺，擔憂他們商量的計謀被右軍 聽到了，為此“大驚。（2分，意思符合即可）.機

25、智（聰明）、沉著（冷靜、鎮定）（2分）三、1.D.D3、老百姓生活在齊國不偷東西，到了楚國就偷東西，莫非楚國的水土使百姓善于偷東西 嗎？4、楚王無法解釋被縛者入楚為盜的原因，自作聰明，結果是搬起石頭砸了自己的腳，只得 自我解嘲。5、得意、嘲諷自嘲6、ABC四、【參考答案】1.限制有人就送給超過專心淚生活工作、職也.心目中沒有接受教育（的念頭）；沒什么可以用來撫慰我的；你為什么十分的愚 笨啊！受益的是你自己，跟我有什么關系！親自種田。.小孩要有良好的環境；對孩子不能不講信用。【譯文】甫謐年齡到了二十歲，不愛好讀書學習，到處游蕩，不守規矩，有人認為他憨癡不 懂事。曾經弄到瓜果，他總是進獻給過繼的母親任氏。任氏說：“孝敬上說：只給父 母牛、羊、豬的奉養，尚且是不孝。你今年二十多了，眼不看一點教化人的書，心思尚未 進入正道，你沒有什么能讓我感到寬慰的啊。”說到這里，任氏就嘆息著又說：“唉，從前 孟子的母親三