1、病理實(shí)習(xí)心得600字病理，即疾病發(fā)生進(jìn)展的過程和原理。也就是疾病發(fā)生的原因、發(fā)病原理和疾病過程中發(fā)生的細(xì)胞、組織和器官的結(jié)構(gòu)、功能和代謝方面的轉(zhuǎn)變及其規(guī)律。下面由給大家共享一些關(guān)于病理實(shí)習(xí)心得，便利大家學(xué)習(xí)，希望可以幫到你。病理實(shí)習(xí)心得600字一我們一共在植物病理上實(shí)習(xí)了五天，先說一下實(shí)習(xí)內(nèi)容吧：第一天，PDA、NA培育基的制作，第二天，標(biāo)本采集制作及真菌別離，第三條標(biāo)本采集和細(xì)菌別離，線蟲別離。第四天，標(biāo)本采集制作線蟲觀看。第五天，標(biāo)本整理，測定孢子數(shù)量大小，實(shí)習(xí)總結(jié)。這就是這五天來的工作了。開頭不懂只要與正常的有差異就把病株才回來所以弄了好多，但大部分都沒病，后來通過老師的細(xì)心講解及與病株

2、對(duì)比，自己也就可以認(rèn)得出來病株的大約樣子及所表現(xiàn)出來的病癥。通過這次實(shí)習(xí)，才明白往往看到的很難辦很冗雜的事情其實(shí)并不是你看到的表象也不是你想像的那么難，那是由于你把事情的本身給擴(kuò)大了，變成了你的假想敵。只要你去專心做了就肯定能做好，只要有一顆安靜的心。上學(xué)期學(xué)的這門課程，到如今其實(shí)也忘得差不多了，尤其病害的病癥，傳播及防治，其實(shí)那會(huì)兒學(xué)的時(shí)分就挺抽象的，總是會(huì)把各種病癥混在一起分不清晰它的傳播方式，顯現(xiàn)病癥通過這次實(shí)習(xí)是我們更直觀的對(duì)它了解，這次我們組一共采集并制成了29種病害株，最主要的作物是棉花、小麥、玉米。就這三種作物的病害：棉花枯萎病（黃萎病一般8月之后開頭發(fā)病），小麥的條銹、葉銹、病

3、，玉米的瘤黒粉病對(duì)于這次教學(xué)實(shí)習(xí)，可謂學(xué)習(xí)到了許多東西，使得即使今日在實(shí)習(xí)點(diǎn)實(shí)習(xí)了看到不正常植株，也要看看它得了什么病，看到蟲子也要認(rèn)一下是哪個(gè)科哪個(gè)目的，假如再能明白怎么治療，怎么防蟲就更好了。病理實(shí)習(xí)心得600字二病理科是大型綜合醫(yī)院必不行少的科室之一，其主要任務(wù)是在醫(yī)療過程中擔(dān)當(dāng)病理診斷工作，包括通過活體組織檢查、脫落和細(xì)針穿刺細(xì)胞學(xué)檢查以及尸體剖檢，為臨床提供明確的病理診斷，確定疾病的性質(zhì)，查明死亡原因。由于病理診斷報(bào)告不是影像學(xué)的描述，而是明確的疾病名稱，臨床醫(yī)師主要依據(jù)病理報(bào)告確定治療原則、估量預(yù)后以及解釋臨床病癥和明確死亡原因。病理診斷的這種權(quán)威性確定了它在全部診斷手段中的核心作

4、用，因此病理診斷的質(zhì)量不僅對(duì)相關(guān)科室甚至對(duì)醫(yī)院整體的醫(yī)療質(zhì)量構(gòu)成極大的影響。今日去附院病理科了，被老師領(lǐng)到取材室和技術(shù)室，讓先看看整個(gè)制片過程，有個(gè)印象。先到取材室，在塑料方盒里放著許多大包小包的醫(yī)用一次性塑料袋，裝的都是各種手術(shù)切下來的大體組織，看到的有乳腺、結(jié)腸、還有小塊皮膚等。兩位老師身著白大褂，帶著口罩，又穿了件手術(shù)衣。操作臺(tái)上方裝有抽油煙機(jī)，旁邊還有立式空調(diào)，目的是去除刺鼻的福爾馬淋吧，整個(gè)房間的通風(fēng)挺好的。操作臺(tái)有點(diǎn)像小時(shí)分的木制小凳子，不過面積大一些，看起來更穩(wěn)定一些。上面放著病理解剖里用的各種工具，一應(yīng)俱全。老師們動(dòng)作快速利落，觀看力也是敏銳的很。就說說手術(shù)切除的乳腺（大部分都

5、是乳腺癌）吧，先剪破袋子，將組織放入水盆中清去血水和手術(shù)中帶出的組織液等，然后用工具和肉眼觀看，將大小、顏色、質(zhì)地、數(shù)量、形態(tài)等，報(bào)給在一旁記錄的醫(yī)師（這就是病理課上所講的“大體形態(tài)”吧）。下面就是在臺(tái)子上一點(diǎn)點(diǎn)的找淋巴結(jié)，有的分得很細(xì)（記得解剖課上老師強(qiáng)調(diào)五組淋巴結(jié)，果真重要啊），登記淋巴結(jié)的數(shù)量；有結(jié)節(jié)的組織要一點(diǎn)點(diǎn)剖開，切成幾毫米的小塊，有利于制蠟、切片。臨床醫(yī)生會(huì)把組織按腫瘤的級(jí)別分開裝，有利于病理醫(yī)師的鏡下區(qū)分。再說一個(gè)結(jié)腸癌手術(shù)切下的東東：一段長近30厘米的結(jié)腸，中間有一段腸腔增粗且許多突起，呈菜花狀；附近的腔內(nèi)面有一個(gè)潰瘍，累及全周。醫(yī)師量了長度、管腔直徑，同上面一下記錄各種數(shù)據(jù)

6、、形態(tài)。也需要查找淋巴結(jié)的數(shù)量，以確認(rèn)癌變的轉(zhuǎn)移情況，預(yù)期預(yù)后。最終將清理出的淋巴結(jié)（有的很小，有的腫大轉(zhuǎn)移）用附有編號(hào)的大頭針插好，加大的則用濾紙包起來，都放入福爾馬淋液中浸泡，這就是取材固定。到技術(shù)室時(shí)，兩位老師正在將已制成立方體、包埋有組織的蠟塊在切割機(jī)上（可以調(diào)整切得厚度，刀口很銳利），旁邊有生物組織烘干的裝備。將切得很薄的蠟片漂一下，貼在寫有編號(hào)的玻片上，只是依稀能看得到組織輪廓。經(jīng)過HE染色，玻片被裝進(jìn)架子，依次放進(jìn)幾個(gè)漂洗液浸泡一小會(huì)，滴一些油狀物后便蓋上蓋玻片。按編號(hào)貼好標(biāo)簽就算完成了。這里只是描述了我看到的，許多微小的過程沒觀看到。病理實(shí)習(xí)心得600字三今日上午看了近3個(gè)小時(shí)

7、的取材，始終站著；下午又看了近3個(gè)小時(shí)的片子，始終坐著，還真有點(diǎn)累了。今日取材的組織與上次相比，幾乎沒有相同的。主要是些婦科的器官切除，還有胃腸道等。婦科組織中，根本都是卵巢、子宮。惡性腫瘤的切除需要清掃淋巴結(jié)：五組（大約是盆部和腹膜后淋巴結(jié)吧）各左右一對(duì)的淋巴結(jié)被放在10個(gè)小瓶子里，同組織分開裝在一次性醫(yī)用塑料袋中。醫(yī)師先描述大體，子宮則更冗雜，要描述內(nèi)膜厚度、宮深等，以及輸卵管傘部是否因炎癥、積水而杜塞，簡稱“傘通”或“傘不通”。接著剖開內(nèi)部，查找結(jié)節(jié)、測量并取材，有些伴子宮息肉，有的會(huì)將息肉也連帶取上等。而送檢的一個(gè)冰凍標(biāo)本看起來有半個(gè)排球大小，看看申請(qǐng)單，竟是一名21歲女子的卵巢!屬于

8、多囊性的粘液瘤，切開外表包膜，流出清亮的粘液且還有囊性的包膜，全切開后，幾乎全是粘液，很少見到本質(zhì)。醫(yī)師取了一小塊包膜便出去了。最終要一點(diǎn)點(diǎn)查找淋巴結(jié)：髂總、髂內(nèi)、閉孔、腹膜后等，要標(biāo)清直徑大小、個(gè)數(shù)是個(gè)相當(dāng)繁瑣的過程。上次看到了結(jié)腸癌的取材過程。直腸和它差不多，都是先沖洗，描述大體，剖開，找到潰瘍等病變部位取材。闌尾很小，常帶糞食需去除，是取橫切面，中空管狀的。另有一個(gè)胃的大部切除，有穿孔伴潰瘍，描述的大體除常規(guī)外，還有粘膜的情況。取材時(shí)，需要將其手術(shù)切緣取下，可能是鏡下觀看是否切除潔凈了吧？今日送檢的標(biāo)本有個(gè)不常見到的，單子上說是“全喉切除及兩側(cè)淋巴結(jié)清掃術(shù)”，是喉癌的標(biāo)本。先把喉按正確的

9、位置放好，這時(shí)要考考解剖學(xué)的怎樣了，什么甲狀軟骨啊，杓狀軟骨啊。要左右上下切緣各取一塊，再清理出腫塊，描述大小、質(zhì)地等等。病理實(shí)習(xí)心得600字四在教師裏永遠(yuǎn)也學(xué)到真正的土地植物原理，必須要走到田地中去，參加實(shí)習(xí)，才能在實(shí)習(xí)中得到植物成長的原理。作為一名植物病理專業(yè)學(xué)生，在實(shí)驗(yàn)室的學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不能完全的瞭解植物，必須要走進(jìn)田地，開始工作!在為期四天的實(shí)習(xí)中，我感受到農(nóng)民才是真正的農(nóng)業(yè)專家。書本上知識(shí)再正確，真正運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中還是有肯定差距的。這點(diǎn)為我們?cè)诮襻峁ぷ髦猩罨鶎印⑻?shí)苦幹打下了良好基礎(chǔ)。我們必須要心中有農(nóng)民，要對(duì)農(nóng)民負(fù)責(zé)，要想農(nóng)民之所想，急農(nóng)民之所急，理論聯(lián)繫實(shí)際，將我們的所學(xué)知識(shí)真正的回饋

10、給社會(huì)、回饋人民。一、實(shí)習(xí)目的：本次教學(xué)實(shí)習(xí)是植物病理學(xué)專業(yè)課程的重要組成部分，通過課程教學(xué)實(shí)習(xí)，把握幾種重要作物病害癥狀的特點(diǎn)及病原物形態(tài)特徵，瞭解病情調(diào)查、病害標(biāo)本的採集和製作病原的鑒定以及病害的田間診斷調(diào)查研討的常規(guī)方法，提高學(xué)生診斷和研討病害的力量。二、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：1、山農(nóng)大南校區(qū)實(shí)驗(yàn)田2、徂徠山林場三、實(shí)習(xí)時(shí)間：20X年XX月5月31日；6月6日6月7日四、實(shí)習(xí)內(nèi)容：（一）實(shí)驗(yàn)室裏辨真?zhèn)?月7日，大家在實(shí)驗(yàn)室裏對(duì)採集的到植物病害材料進(jìn)行了整理、分類。對(duì)實(shí)習(xí)中不明白的病害材料進(jìn)行了鏡檢。在標(biāo)本製作過程中，對(duì)於含水量少的標(biāo)本，我們組採集隨采隨壓制，保持了標(biāo)本的原形；對(duì)於含水量多的標(biāo)本，我們

11、等到自然散失一些水分後，再進(jìn)行了壓制；同時(shí)，我們對(duì)有些標(biāo)本進(jìn)行了可適當(dāng)加工，如標(biāo)本的莖過粗或葉子過多，先剪掉一部分再壓制，防止標(biāo)本因受壓不勻，或葉片重疊而變形。有些全株性的標(biāo)本，將標(biāo)本折成適當(dāng)形狀後再壓制。在前期標(biāo)本材料整理過程中，為防止壓制的標(biāo)本變形，並使植物組織中的水分易被標(biāo)本紙汲取，標(biāo)本夾好後，我們用繩子將標(biāo)本夾捆緊，放到乾燥通風(fēng)處。每天勤換標(biāo)本紙，使標(biāo)本儘快乾燥，以保持原有色澤，並防止發(fā)黴變質(zhì)。乾燥後的標(biāo)本移動(dòng)時(shí)我們始終非常當(dāng)心，以防破裂。對(duì)於莖稈、枝條等粗大標(biāo)本，我們放在宿舍通風(fēng)處進(jìn)行了自然乾燥。標(biāo)本經(jīng)壓制乾燥後，我們進(jìn)行了細(xì)緻的選擇整理，填寫好標(biāo)籤，貼在標(biāo)本袋上，然後按寄主或病原進(jìn)

12、行了分類存放。進(jìn)過我們組大家的努力，我們供鑒定出21種病害：小麥條銹病。（二）、南校區(qū)實(shí)驗(yàn)田裏收穫多高老師在實(shí)驗(yàn)室裏為大家介紹了本次實(shí)習(xí)的布置和方法。即以田間調(diào)查、集中採集為主，結(jié)合室內(nèi)病害診斷鑒定，根據(jù)課堂講授內(nèi)容和田間病害發(fā)生具體情況，重點(diǎn)進(jìn)行病情調(diào)查，學(xué)習(xí)採集、製作和初步鑒定植物病害標(biāo)本的方法，瞭解當(dāng)?shù)刂参锍Ｒ姴『ΨN類、癥狀特徵和發(fā)生情況，為識(shí)別植物病害，安全保存植物病害標(biāo)本奠定基礎(chǔ)。隨後，高老師和李老師帶領(lǐng)我們?nèi)チ松睫r(nóng)大南校區(qū)實(shí)驗(yàn)田，瞭解了楊樹皺葉病、蘋果銹病、小麥葉鏽、條鏽、紋枯、叢矮等大田作物病害。下午，根據(jù)計(jì)畫，我們小組對(duì)大田作物病害的標(biāo)本材料進(jìn)行了補(bǔ)充採集和壓制整理。在採集標(biāo)本

13、時(shí)，我們把標(biāo)本夾、標(biāo)本紙、鋸子、剪刀、小刀、等工具準(zhǔn)備好。針對(duì)植物病害的特點(diǎn)，我們採取了一下採集方法：（1）採集具有典型癥狀的病害標(biāo)本，盡可能採集到不同時(shí)期、不同發(fā)病部位的標(biāo)本。（2）採集有病征的病害標(biāo)本，以便進(jìn)行病原物鑒定工作。真菌病害的病原一般有無性、有性兩個(gè)階段，應(yīng)儘量在不同的時(shí)期分別採集。有些真菌的有性子實(shí)體常在地面的病殘?bào)w上產(chǎn)生，也要留意採集。（3）防止病原物混雜，採集時(shí)對(duì)病原物簡單混雜、污染的標(biāo)本，如銹病、黑粉病、病等要分別用紙夾（包）好，以免觀察病原物時(shí)發(fā)生差錯(cuò)。病理實(shí)習(xí)心得600字五一、實(shí)習(xí)目的：本次教學(xué)實(shí)習(xí)是植物病理學(xué)專業(yè)課程的重要組成部分，通過課程教學(xué)實(shí)習(xí)，把握幾種重要作物

14、病害病癥的特點(diǎn)及病原物形態(tài)特征，了解病情調(diào)查、病害標(biāo)本的采集和制作、病原的鑒定以及病害的田間診斷調(diào)查研討的常規(guī)方法，提高同學(xué)診斷和研討病害的力量。二、指導(dǎo)老師：三、實(shí)習(xí)時(shí)間：四、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：1、山農(nóng)大南校區(qū)試驗(yàn)田2、徂徠山林場五、實(shí)習(xí)內(nèi)容：5月30日，我們-班級(jí)農(nóng)藥專業(yè)的同學(xué)們來到山農(nóng)大南校區(qū)試驗(yàn)田，開頭了為期4天的教學(xué)實(shí)習(xí)之行。（一）、南校區(qū)試驗(yàn)田里收獲多上午，高老師在試驗(yàn)室里為大家介紹了本次實(shí)習(xí)的布置和方法。即以田間調(diào)查、集中采集為主，結(jié)合室內(nèi)病害診斷鑒定，依據(jù)課堂講授內(nèi)容和田間病害發(fā)生詳細(xì)情況，重點(diǎn)進(jìn)行病情調(diào)查，學(xué)習(xí)采集、制作和初步鑒定植物病害標(biāo)本的方法，了解當(dāng)?shù)刂参锍Ｒ姴『ΨN類、病癥特征

15、和發(fā)生情況，為辨認(rèn)植物病害，安全保存植物病害標(biāo)本奠定根底。隨后，高老師和李老師帶著我們?nèi)チ松睫r(nóng)大南校區(qū)試驗(yàn)田，了解了楊樹皺葉病、蘋果銹病、小麥葉銹、條銹、紋枯、叢矮等大田作物病害。下午，根據(jù)方案，我們小組對(duì)大田作物病害的標(biāo)本材料進(jìn)行了補(bǔ)充采集和壓制整理。在采集標(biāo)本時(shí)，我們把標(biāo)本夾、標(biāo)本紙、鋸子、剪刀、小刀、等工具準(zhǔn)備好。針對(duì)植物病害的特點(diǎn)，我們實(shí)行了一下采集方法：（1）采集具有典型病癥的病害標(biāo)本，盡可能采集到不同時(shí)期、不同發(fā)病部位的標(biāo)本。（2）采集有病征的病害標(biāo)本，以便進(jìn)行病原物鑒定工作。真菌病害的病原一般有無性、有性兩個(gè)階段，應(yīng)盡量在不同的時(shí)期分別采集。有些真菌的有性子實(shí)體常在地面的病殘?bào)w上

16、產(chǎn)生，也要留意采集。（3）防止病原物混雜，采集時(shí)對(duì)病原物簡單混雜、污染的標(biāo)本，如銹病、黑粉病、病等要分別用紙夾（包）好，以免觀看病原物時(shí)發(fā)生過失。（4）隨采集隨壓制，或用濕布包好，防止變形、枯燥卷縮，給標(biāo)本制作造成困難。（5）隨采集隨記載，記錄的內(nèi)容一般包括標(biāo)本編號(hào)、寄主名稱、病害名稱、病害危害情況、采集地點(diǎn)、采集環(huán)境、采集日期、采集人等工程。標(biāo)本應(yīng)掛有標(biāo)簽，標(biāo)簽上的編號(hào)與同一份標(biāo)本在記錄本上的編號(hào)必需相符，以便查對(duì)。（6）每種標(biāo)本采集的數(shù)量不能太少，一般葉斑病類標(biāo)本應(yīng)在50張以上。（二）、徂徠山之行5月31日，經(jīng)過2個(gè)小時(shí)的車程，在閱歷了山路上校車爆胎的危險(xiǎn)之后，我們到達(dá)了徂徠山林場，開頭了對(duì)經(jīng)濟(jì)果樹類植物病害的辨認(rèn)和標(biāo)本采集。在徂徠山林場。我校校友、