1、幼小銜接課程數學思維：兩位數活動目標L感知兩位數。2.感知個位和十位。3操作體驗20以內數的構成。經驗準備已認識10以內的數?；顒訙蕚湮镔|準備教師：數位表，彩色木質計數棒（見附件）O幼兒：每人一套彩色木質計數棒,每人10張印有花朵的卡片，卡片上的花朵分別是10-20 （見附件）,數字卡片2套（一套是紅色數字，一套是黃色數字）,皮筋2個， 筆?；顒舆^程開始部分游戲：數數接龍。教師說一個10以內的數Z讓幼兒接看往下數到10.教師說一個 10以內的數，讓幼兒倒看數到1。教師說一個數，讓幼兒快速說出相鄰數。教師說一 個數，讓幼兒接看兩個兩個地數到10。教師：教師出示數字1-10的排列。請幼兒找一找這些

2、數字中”哪一個和其他的不 樣？原因是什么？是10。1、2、3、4、5、6、7、& 9是一個數字Jo是由兩個 數組成。10就是兩位數。還有其他的兩位數嗎？幼兒回答。對，還有很多的兩位數， 基本部分一、感知十位和個位1.教師在黑板上出示數字11 （11十位用紅色,個位是綠色。）問：這是什么數？表 示多少呢？教師數出10根紅顏色小棒，一邊數一邊拿，數到10根用皮筋捆住，再數出1根綠 色的小棒，說十一。教師把10根一捆的小棒貼到數字11中十位1的下面Z把1根小棒貼到個位1的 下面。讓幼兒直觀感知兩個1表示的數字不同。教師讓幼兒分組討論，兩個1各表示多少個棒？請幼兒分享討論結果：一捆小棒中有10個1 ,

3、捆是一個整體Z也就是一個IOO 左邊的1表示的是10個1,這個位置有個名稱，是十位。右邊的1 ,就是一個1,這 個位置也有個名稱，是個位。請幼兒再討論：雖然都是1,但是哪個1大呢？為什么?二 操作體驗20以內數的構成1、請幼兒在桌子上先用數字卡擺出數字12 ,再在數位下擺出相應數量的小棒，10根 小棒要用皮筋捆在一起。讓幼兒一邊數一邊擺。2、請幼兒說一說12中，1表示什么,2表示什么。3、再讓幼兒擺出數字卡13 ,讓幼兒想一想，用什么方法擺最快？在數字下擺出相應 數量的小棒。4請幼兒說說自己數小棒的方法。不用重新數小棒,12根棒的基礎上，再拿出一根, 從12接看數就是13o5用上述方法，讓幼兒在數字14-19的下面擺出相應的小棒，操作體驗兩位數的構成。教師出示20數字卡，讓幼兒分組談論，怎么擺小棒。讓幼兒說說討論的結果：從19再加上一個,個位數到10 ,就變成一個10 Z就要寫 到十位上，十位原來是1個十，再加上一個十Z就變成2個十了。個位的10都進到 十位了 ,個位沒有數,就寫Oo三、游戲體驗20以內數的構成1幼兒兩人一組，每人一套花朵圖卡。每個幼兒先用鉛筆把每個圖卡上10朵花圈起來, 寫上10。（見附件）。2名幼兒說：十位1 ,個位幾,另一名幼兒快速找出相應的花朵圖卡，讓對方驗證。 例：十位1 ,各位5。對方幼兒就要拿出15朵花的圖卡