1、Word文檔，下載后可任意編輯 呼吸作用和光和作用 科學八下期末專題復習（解析版+原卷版）中小學教育資源及組卷應用平臺4呼吸作用和光和作用科學八下期末專題復習一、選擇題1.下列是呼吸作用實質的是()A.合成有機物，儲存能量B.分解有機物，釋放能量C.合成有機物，釋放能量D.分解有機物，儲存能量2.下列器官中，既是氣體通道又是食物通道的器官是()A.咽B.肺C.支氣管D.喉3.下列措施不能抑制植物呼吸作用的是()A.水果、蔬菜在低溫條件下貯藏B.小麥種子在入倉前咬曬干C.向貯藏糧食的密閉糧倉內沖加二氧化碳D.花生播種前要耕田松土4.沒有曬干又放置過久的玉米堆會發熱，那么與玉米細胞產熱直接相關的生

2、理作用是()A.光合作用B.呼吸作用C.蒸騰作用D.運輸作用5.下面關于葉片的敘述，錯誤的是()A.葉片由表皮.葉肉和葉脈組成B.表皮上的一對保衛細胞構成能開閉的氣孔C.葉片表皮屬于上皮組織D.葉是由不同組織構成的器官6.如圖曲線表示一段時間內某植物葉片吸收二氧化碳與光照強度的關系。下列分析正確的是()A.N點表示該植物既不進行光合作用也不進行呼吸作用B.MP段表示該植物的光合作用隨光照強度的增強而增強C.MN段表示該植物只進行呼吸作用D.NP段表示該植物只進行光合作用7.新鮮藻類水綿和好氧細菌(有氧才能生存)制成臨時裝片，用不同波長的光束照射水綿的不同部位，一段時間后，顯微鏡下觀察到細菌由均

3、勻分布變成如圖所示分布。該實驗無法得出()A.光合作用釋放氧氣B.光合作用吸收二氧化碳C.光的波長不同，光合作用強弱不同D.560納米左右波長的光不利于光合作用8.如圖是某小組進行實驗的裝置圖，能驗證植物呼吸作用釋放二氧化碳的裝置是()A.B.C.D.9.如圖表示一天之內(早7：00-第二天早7：00)溫室大棚中CO2含量的變化，在a點打開通風口目的是()A.補充大棚CO2B.補充大棚O2C.降低大棚溫度D降低大棚濕度10.如圖表示光照強度和溫度與光合作用強度的關系，以下描述中錯誤的是()A.從圖中可知，影響光合作用強度的因素有溫度和光照強度B.從圖中可知，光照強度在0a內，光合作用強度主要受

4、光照強度大小的影響C.光照強度在ab內，植物光合作用強度只受溫度高低的影響D.從圖中可知，光照強度在b以后，光合作用強度主要受溫度的影響11.冬天打過霜的蔬菜吃起來特別甜，經檢測是因為葡萄糖含量顯著升高。下列對此現象的解釋中，符合科學道理的是低溫時()A.淀粉轉化成的葡萄糖較多，使植物的細胞液內葡萄糖含量升高B.植物的有氧呼吸較強，使植物的細胞液內葡萄糖含量升高C.植物的蒸騰作用較強，使植物的細胞核內葡萄糖含量升高D.植物吸收土壤中的葡萄糖，使植物體內葡萄糖含量升高12.下面是實驗“綠葉在光下制造有機物”的方法步驟，其中有操作錯誤的是()把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜用黑紙片把葉片一部分從上下

5、兩面遮蓋把天竺葵放在陽光下照射一段時間后摘下葉片并去掉紙片將葉片放入盛有酒精的小燒杯中，用酒精燈加熱小燒杯用清水漂洗葉片后滴加碘液，觀察葉色變化.A.B.C.D.13.下列有關“綠葉在光下制造有機物(淀粉)”的實驗描述，錯誤的是()A.進行實驗時，先將天竺葵放到黑暗處一晝夜B.將摘下的葉片放入盛有酒精的燒杯中直接加熱C.滴加碘液并漂洗后，葉片遮光部分不變藍，見光部分變藍D.該實驗說明了淀粉是光合作用的產物，光是光合作用的條件14.德國科學家薩克斯將天竺葵的綠色葉片放在暗處12小時，再將此葉片一半曝光，一半用錫箔遮光.經過一段時間光照后，用碘蒸汽處理葉片，結果發現葉片的曝光部分顯藍色，遮光部分顯

6、棕色(如圖)，該實驗的結論是()光合作用需要葉綠素光合作用需要光光合作用產生氧氣光合作用產生淀粉A.B.C.D.15.如圖所示是研究植物某一生命活動過程的裝置。下列說法錯誤的是()A.該實驗可用于檢驗植物呼吸作用產生CO2B.裝置甲的作用是吸收鼓人空氣中的CO2，避免對實驗造成干擾C.裝置丙中的植物換成萌發的種子，裝置丁中也會出現渾濁現象D.若裝置丙不遮光，從裝置丁出來的氣體能使帶火星的木條復燃二、填空題16.如圖所示，表示人體呼吸時膈肌頂部造成胸腔容積變化的情況。人處于吸氣狀態時，膈肌，胸腔體積，外界氣壓比胸腔氣壓；當人處于呼氣狀態時，膈肌，胸腔體積，外界氣壓比胸腔氣壓。17.肺與外界的氣體

7、交換是通過呼吸運動實現的。如圖是人體呼吸時胸廓變化示意圖。看圖回答下列問題：(1)圖A發生時膈肌_(填“收縮”或“舒張”)，膈頂下降。圖B是呼氣時胸廓的變化，此時肺內氣壓_(填“大于”或“小于”)大氣壓。(2)人及動物的呼吸、汽車尾氣排放、煤的燃燒和焚燒桔桿等多種活動使大氣中二氧化碳含量升高，導致_效應。從保護環境角度出發，我們倡導低碳生活，下列符合低碳生活方式的是_(填序號)。綠色出行，使用公共交通工具節約用水出門隨手關燈使用一次性筷子夏天空調溫度控制在26左右盡量少使用塑料袋18.用如圖所示裝置研究CO2含量和光照強度對某種樹葉光合作用的影響，在25的室溫下，利用生長狀況相同的若干同種鮮樹

8、葉進行實驗(CO2緩沖液能調節密閉小室內C02濃度保持相對恒定)，測量結果如表。請分析回答：(1)不考慮密閉小室內溫度變化，裝置中液滴右移的原因是相同時間內樹葉光合作用產生的O2體積(選填“”“=”或“”)呼吸作用消耗的O2體積。(2)與第3組實臉相比。第5.6組實驗中。液滴右移的量沒有增加，主要是受的影響。(3)分析表中數據，說說光照強度對該樹葉光合作用的影響.。19.某同學在學習了植物的光合作用后，準備通過實驗來驗證有關因素是否真的影響了光合作用，如圖為他的實驗過程.請你回答下列問題：(1)他的實驗目的是驗證光合作用是否需要_.(2)通過將植物放置在_處一段時間，可以去掉葉片中原有的光合作

9、用的產物.(3)步驟_的作用是去除葉片中的葉綠素.(4)步驟e是檢驗植物葉片中是否生成了_，該產物用_來檢驗會呈現藍色.(5)若葉片未遮光部分變藍，遮光部分不變藍，可得出的結論是光合作用需要_.三、實驗探究題20.為了探究溫度對蟑螂呼吸快慢的影響，小明設計了如下兩種實驗方案。方案一：把一只健壯的蟑螂放入30的密閉容器內(如圖甲)，利用傳感器測定10min內容器中溫度值和氧氣含量；10min后，將冰袋放置在容器兩側，使容器內的溫度逐漸降低，并測定隨后20min內的數據。多次重復實驗。方案二：在兩個溫度不同的相同密閉容器中各放入一只健壯的蟑螂(如圖乙)，利用傳感器測定30min內的相關數據。多次重

10、復實驗。(1)該實驗通過_反映蟑螂呼吸作用的快慢。(2)與方案二相比，方案一的變量控制有什么優點？_(列舉一點)。(3)根據方案一所得數據(如圖丙)，三位同學分別在圖丁中畫出了甲裝置內二氧化碳含量的大致變化趨勢，其中合理的是_。21.隨著化石燃料的大量使用，SO2已成為主要的大氣污染物之一。SO2會影響植物的生長嗎？某科學興趣小組進行了實驗探究。取4個相同的飲料瓶，分別編為1、2、3、4號并貼上標簽，13號瓶內各充有不同濃度的SO2氣體，4號瓶不充入SO2，然后在瓶內分別放入1片大小相同的菠菜葉，迅速擰緊瓶蓋，放在窗口處。隨時觀察葉片變化，記錄現象和數據。再以油菜、青菜為材料，重復上述實驗。實

11、驗現象和數據記錄如表(表中“3/17/13”等數據表示葉片受害時間分別為3分鐘、17分鐘、13分鐘；“”表示實驗時間內無變化)。(1)對實驗所用的飲料瓶還有什么要求？。(2)根據表中數據可知，同種植物的受害程度與有關。(3)由實驗可知，以上三種植物中最適合用來監測大氣中SO2濃度的是。22.為研究植物呼吸作用，小科進行了以下實驗：1選取兩份等量且生長狀況相同、具有完整根莖葉的新鮮菠菜，編號為甲組和乙組。甲組菠菜用開水燙23分鐘，乙組不作處理。然后將兩份菠菜分別放入兩個不透光且密閉的相同恒溫箱中，將氧氣和二氧化碳濃度傳感器探頭置于箱內(如圖1)。.連接計算機、數據采集器和傳感器探頭，采集24小時

12、裝置內氧氣和二氧化碳濃度數據，并自動生成兩種氣體濃度隨時間變化圖像，如圖2和圖3。(不考慮微生物呼吸作用對本實驗的影響)實驗分析與評價：(1)實驗中采用的箱子是不透光的，目的是_。(2)菠菜呼吸作用所需的氧氣和產生的二氧化碳是通過圖4中的_(填字母)進出植物體的。(3)根據圖2和圖3可知，乙組氧氣濃度先降低得快后降低得慢，二氧化碳濃度先升高得快后升高得慢，原因是隨著呼吸作用的進行，裝置內氧氣濃度降低，二氧化碳衣度升高，從而導致菠菜呼吸作用_。.精品試卷第2頁（共2頁）(.)中小學教育資源及組卷應用平臺4呼吸作用和光和作用科學八下期末專題復習一、選擇題1.下列是呼吸作用實質的是()A.合成有機物

13、，儲存能量B.分解有機物，釋放能量C.合成有機物，釋放能量D.分解有機物，儲存能量【答案】B。【解析】解：呼吸作用實質是生物體在有氧或無氧條件下分解有機物，將有機物分解成小分子物質，同時釋放出儲存在有機物化學鍵中的能量，用于生物體的各項生命活動。2.下列器官中，既是氣體通道又是食物通道的器官是()A.咽B.肺C.支氣管D.喉【答案】A。【解析】解：消化系統由消化道和消化腺構成，其中的消化道包括口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸和肛門。呼吸系統由呼吸道和肺構成。呼吸道包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管，通過二者對比可知：咽是氣體和食物的共同通道。3.下列措施不能抑制植物呼吸作用的是()A.水果、蔬菜在低

14、溫條件下貯藏B.小麥種子在入倉前咬曬干C.向貯藏糧食的密閉糧倉內沖加二氧化碳D.花生播種前要耕田松土【答案】D。【解析】解：A、在一定的溫度范圍內，呼吸強度隨著溫度的升高而增強。根據溫度對呼吸強度的影響原理，在生產實踐上貯存蔬菜時應該降低溫度，抑制蔬菜的呼吸作用，減少有機物的消耗，可延長儲存時間。故該選項不符合題意。B、小麥種子入倉前曬干，種子內的物質必須先溶解在水里才能被種子利用，因此種子含水多，呼吸作用旺盛；含水少，種子的呼吸作用較弱。曬干的種子，水分減少，抑制了種子的呼吸作用，可以延長了種子的儲存時間。故該選項不符合題意；C、增加二氧化碳的濃度對呼吸作用有明顯的抑制效應。這可以從化學平衡

15、的角度得到解釋。據此原理，在貯存蔬菜時，增加二氧化碳的濃度，可以抑制蔬菜的呼吸作用，減少有機物的消耗，延長儲存時間。故該選項不符合題意；D、植物的根呼吸的是空氣中的氧氣。經常松土，可以使土壤疏松，土壤縫隙中的空氣增多，有利于根的呼吸，(不是抑制呼吸作用，)促進根的生長。故該選項符合題意；4.沒有曬干又放置過久的玉米堆會發熱，那么與玉米細胞產熱直接相關的生理作用是()A.光合作用B.呼吸作用C.蒸騰作用D.運輸作用【答案】B。【解析】解：由分析可知，呼吸作用釋放出的能量，用于各項生命活動，還有一些以熱的形式散失出來。所以堆放時間較長的蔬菜會因受熱而腐爛，堆積在一起的玉米能產生熱的原因是植物進行了

16、呼吸作用分解了玉米內的有機物導致的。5.下面關于葉片的敘述，錯誤的是()A.葉片由表皮.葉肉和葉脈組成B.表皮上的一對保衛細胞構成能開閉的氣孔C.葉片表皮屬于上皮組織D.葉是由不同組織構成的器官【答案】C【解析】A.葉片是由表皮.葉肉與葉脈三部分組成，A正確；B.在表皮上分布有氣孔，氣孔由兩個半月形的保衛細胞組成，可以張開或關閉，是植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”；B正確；C.保護組織一般位于根.莖.葉的表面，形成表皮，具有保護內部柔嫩部分的功能，故表皮屬于保護組織，C錯誤；D.葉是由保護組織.營養組織.輸導組織和機械組織構成的一個器官，D正確。6.如圖曲線表示一段時間內某植物葉

17、片吸收二氧化碳與光照強度的關系。下列分析正確的是()A.N點表示該植物既不進行光合作用也不進行呼吸作用B.MP段表示該植物的光合作用隨光照強度的增強而增強C.MN段表示該植物只進行呼吸作用D.NP段表示該植物只進行光合作用【答案】B【解析】根據光合作用的原理分析題圖，可知MP段表示該植物的光合作用隨光照強度的增強而增強；N點表示該植物光合作用與呼吸作用速率相等；MN段表示該植物光合作用速率小于呼吸作用速率；NP段表示該植物光合作用速率大于呼吸作用速率。故只有B選項符合題意。7.新鮮藻類水綿和好氧細菌(有氧才能生存)制成臨時裝片，用不同波長的光束照射水綿的不同部位，一段時間后，顯微鏡下觀察到細菌

18、由均勻分布變成如圖所示分布。該實驗無法得出()A.光合作用釋放氧氣B.光合作用吸收二氧化碳C.光的波長不同，光合作用強弱不同D.560納米左右波長的光不利于光合作用【答案】B【解析】通過題目中圖示信息可知：把載有水綿和好氧性細菌的臨時裝片用不同波長的光束照射水綿的不同部位，顯微觀察發現，好氧性細菌只集中在770納米和390納米左右的兩個波長范圍。因為好氧性細菌的生存需要氧氣，所以可以說明光合作用釋放了氧氣，A說法正確；好氧性細菌只集中在770納米和390納米左右的兩個波長范圍，而560納米左右波長處沒有好氧細菌，說明此波長不利于光合作用，同時也說明了光的波長不同，光合作用強弱不同，C.D說法正

19、確。而光合作用吸收二氧化碳的說法在此實驗中無實驗變量和實驗現象給以支持，B說法不正確。故選B。8.如圖是某小組進行實驗的裝置圖，能驗證植物呼吸作用釋放二氧化碳的裝置是()A.B.C.D.【答案】B。【解析】解：A、B、萌發的種子進行呼吸作用，吸收氧氣，產生二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，因此圖A能夠驗證種子萌發消耗氧氣，圖B能夠驗證呼吸作用產生二氧化碳，A不符合題意，B符合題意。C、乙能驗證光合作用產生氧氣，金魚藻在光下進行光合作用，可以產生氧氣，C不符合題意。D、丁裝置可以用來驗證植物的蒸騰作用，D不符合題意。9.如圖表示一天之內(早7：00-第二天早7：00)溫室大棚中CO2含量

20、的變化，在a點打開通風口目的是()A.補充大棚CO2B.補充大棚O2C.降低大棚溫度D降低大棚濕度【解析】棚內二氧化碳的濃度變化取決于生物的呼吸作用產生的二氧化碳與光合作用吸收的二氧化碳數量，當呼吸作用放出的二氧化碳量大于光合作用的吸收量，棚內二氧化碳量升高，反之二氧化碳量降低。作為一個穩定的生態系統，該棚內的二氧化碳呈現以24小時為周期的變化，每天日出前(7時左右)，呼吸作用產生的二氧化碳積累在棚內，使二氧化碳達到最高值。在a點，此時的二氧化碳的濃度最低，所以打開通風口的目的補充大棚CO2，以利于棚外二氧化碳進入棚內，促進蔬菜的光合作用。【答案】A10.如圖表示光照強度和溫度與光合作用強度的

21、關系，以下描述中錯誤的是()A.從圖中可知，影響光合作用強度的因素有溫度和光照強度B.從圖中可知，光照強度在0a內，光合作用強度主要受光照強度大小的影響C.光照強度在ab內，植物光合作用強度只受溫度高低的影響D.從圖中可知，光照強度在b以后，光合作用強度主要受溫度的影響【解析】A.題干是光照強度和溫度與光合作用強度的關系，所以圖示的結論是影響光合作用強度的因素有溫度和光照強度.A正確；B.由圖示可知，在0a內盡管各曲線表示的溫度不同，但隨光照強度的增強，光合作用的強度在增強，所以光合作用強度主要受光照強度大小的影響.B正確；C.在ab內，光合作用的強度既受光照強度的影響，也受溫度高低的影響.C

22、錯誤；D.由曲線可知，光照強度在b以后，一定范圍內，溫度越高的曲線光合作用的強度越強.D正確.【答案】C11.冬天打過霜的蔬菜吃起來特別甜，經檢測是因為葡萄糖含量顯著升高。下列對此現象的解釋中，符合科學道理的是低溫時()A.淀粉轉化成的葡萄糖較多，使植物的細胞液內葡萄糖含量升高B.植物的有氧呼吸較強，使植物的細胞液內葡萄糖含量升高C.植物的蒸騰作用較強，使植物的細胞核內葡萄糖含量升高D.植物吸收土壤中的葡萄糖，使植物體內葡萄糖含量升高【答案】A【解析】在一定溫度范圍內，隨著溫度升高，呼吸作用會增強，但是當溫度達到一定高度或過低，使植物細胞中的酶的活性減弱，進而呼吸作用會減弱。因此，冬天打過霜的

23、蔬菜吃起來特別甜，原因是溫度低，呼吸作用減弱，淀粉轉化成的葡萄糖較多，使植物的細胞液內葡萄糖含量升高。故選A。12.下面是實驗“綠葉在光下制造有機物”的方法步驟，其中有操作錯誤的是()把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜用黑紙片把葉片一部分從上下兩面遮蓋把天竺葵放在陽光下照射一段時間后摘下葉片并去掉紙片將葉片放入盛有酒精的小燒杯中，用酒精燈加熱小燒杯用清水漂洗葉片后滴加碘液，觀察葉色變化.A.B.C.D.【答案】D【解析】把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜的作用是耗盡葉片中原有的淀粉；這樣實驗中用碘液檢驗的淀粉只可能是葉片在實驗過程中制造的，而不能是葉片在實驗前貯存.因此步驟1應該把盆栽的天竺葵放在黑暗

24、處一晝夜，正確.部分遮光：用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來，然后移到陽光下照射.是為了設置對照.此實驗中的變量是光照.目的：看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉.這樣做就確定綠葉中的淀粉只有在光下制造的，黑暗中不能光合作用.因此用黑紙片把葉片一部分遮蓋起來是為了設置有光無光的對照實驗，正確.把天竺葵放在陽光下照射，因為光合作用需要光，正確.置于陽光下照射一段時間后，摘下該葉片，去掉黑紙片，正確.將葉片放入盛有酒精的燒杯中隔水加熱，酒精變綠，說明酒精溶解葉綠素，而隔水加熱的目的是為了防止酒精燃燒，錯誤.觀察現象之前，用清水沖掉碘液的目的是碘液本身有顏色，防止影響觀察，正確.13

25、.下列有關“綠葉在光下制造有機物(淀粉)”的實驗描述，錯誤的是()A.進行實驗時，先將天竺葵放到黑暗處一晝夜B.將摘下的葉片放入盛有酒精的燒杯中直接加熱C.滴加碘液并漂洗后，葉片遮光部分不變藍，見光部分變藍D.該實驗說明了淀粉是光合作用的產物，光是光合作用的條件【答案】B【解析】綠葉在光下制造有機物(淀粉)的探究實驗通常包括暗處理.對照實驗.脫色.漂洗.滴碘.觀察現象，分析結果，得出結論幾個步驟.A.把盆栽的天竺葵放到黑暗處一夜，目的：讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部運走和消耗.A正確；B.酒精能溶解葉綠素.光照數小時后，摘下葉片放入盛有酒精的燒杯中隔水加熱，加熱的目的是使葉片含有的葉綠素溶

26、解于酒精中，避免葉綠素影響顯色效果.酒精是易燃.易揮發的物質，直接加熱容易引起燃燒發生危險.使用水對酒精進行加熱，起到控溫作用，以免酒精燃燒發生危險.因此脫色時要隔水加熱，B錯C.滴加碘液并漂洗后，葉片遮光部分不變藍，見光部分變藍，C正確；D.實驗說明了淀粉是光合作用的產物，光是光合作用的條件，D正確；14.德國科學家薩克斯將天竺葵的綠色葉片放在暗處12小時，再將此葉片一半曝光，一半用錫箔遮光.經過一段時間光照后，用碘蒸汽處理葉片，結果發現葉片的曝光部分顯藍色，遮光部分顯棕色(如圖)，該實驗的結論是()光合作用需要葉綠素光合作用需要光光合作用產生氧氣光合作用產生淀粉A.B.C.D.【答案】B【

27、解析】葉片曝光部分有光進行光合作用制造了淀粉，因此滴加碘液后顯藍色；遮光部分缺乏光沒有進行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不顯呈藍色，顯棕色.曝光部分和遮光部分唯一的變量是光.所以該實驗可以證明：光合作用需要光.光合作用產生淀粉.15.如圖所示是研究植物某一生命活動過程的裝置。下列說法錯誤的是()A.該實驗可用于檢驗植物呼吸作用產生CO2B.裝置甲的作用是吸收鼓人空氣中的CO2，避免對實驗造成干擾C.裝置丙中的植物換成萌發的種子，裝置丁中也會出現渾濁現象D.若裝置丙不遮光，從裝置丁出來的氣體能使帶火星的木條復燃【答案】D【解析】A.在遮光的情況下，植物主要發生呼吸作用，釋放出二氧化碳，所以將丙

28、中的氣體鼓入丁中，澄清石灰水變渾濁，則說明呼吸作用產生了二氧化碳，故A說法正確；B.氫氧化鈉溶液可以和二氧化碳反應，為了防止空氣中的二氧化碳干擾實驗現象，而將空氣通過裝置甲將二氧化碳吸收，然后再鼓入裝置C中，故B說法正確；C.種子萌發要進行呼吸作用，釋放出二氧化碳，所以裝置丁中也會出現渾濁現象，故C說法正確；D.即使丙裝置不遮光，也不會產生純凈的氧氣，因為只有純度較高的氧氣才能使帶火星的木條復燃，故D說法錯誤。二、填空題16.如圖所示，表示人體呼吸時膈肌頂部造成胸腔容積變化的情況。人處于吸氣狀態時，膈肌，胸腔體積，外界氣壓比胸腔氣壓；當人處于呼氣狀態時，膈肌，胸腔體積，外界氣壓比胸腔氣壓。【答

29、案】收縮；增大；大；舒張；縮小；小【解析】解：吸氣時，肋間外肌收縮，肋骨上提，胸骨向上、向外移動，使胸廓的前后徑和左右徑都增大；同時，膈肌收縮，膈頂部下降，使胸廓的上下徑增大。這時，胸廓擴大，肺隨著擴張，肺的容積增大，肺內氣壓下降，外界空氣就通過呼吸道進入肺，完成吸氣動作。呼氣時，肋間外肌舒張，肋骨因重力作用而下降，胸骨向下、向內移動，使胸廓的前后徑和左右徑都縮小：同時，膈肌舒張，膈頂部回升，使胸廓的上下徑縮小。這時，胸廓縮小，肺跟著回縮，肺的容積縮小，肺內氣壓升高，迫使肺泡內的部分氣體通過呼吸道排到體外，完成呼氣動作。17.肺與外界的氣體交換是通過呼吸運動實現的。如圖是人體呼吸時胸廓變化示意

30、圖。看圖回答下列問題：(1)圖A發生時膈肌_(填“收縮”或“舒張”)，膈頂下降。圖B是呼氣時胸廓的變化，此時肺內氣壓_(填“大于”或“小于”)大氣壓。(2)人及動物的呼吸、汽車尾氣排放、煤的燃燒和焚燒桔桿等多種活動使大氣中二氧化碳含量升高，導致_效應。從保護環境角度出發，我們倡導低碳生活，下列符合低碳生活方式的是_(填序號)。綠色出行，使用公共交通工具節約用水出門隨手關燈使用一次性筷子夏天空調溫度控制在26左右盡量少使用塑料袋【答案】收縮大于溫室【解析】(1)圖A表示吸氣過程，人體吸氣時，肋間肌和膈肌收縮，肋骨向上向外移動，引起胸腔前后、左右徑均增大，膈肌頂部下降，引起胸腔上下徑增大，使胸腔容

31、積擴大，肺隨之擴張，造成肺內氣壓低于外界大氣壓，外界氣體入肺，形成主動的吸氣運動。圖B表示呼氣，人體呼氣時，肋間肌和膈肌處于舒張狀態，肋骨向下向內移動，引起胸腔前后、左右徑均縮小，此時膈頂上升，引起胸腔上下徑縮小，胸腔容積縮小，肺隨之回縮，造成肺內氣壓高于外界大氣壓，肺內氣體排出肺。(2)大氣中二氧化碳含量升高導致“溫室效應”，綠色出行，使用公共交通工具、節約用水、出門隨手關燈、盡量少使用塑料袋都符合低碳生活的理念；使用一次性筷子、夏天空調溫度控制在26左右不符合低碳生活的理念。18.用如圖所示裝置研究CO2含量和光照強度對某種樹葉光合作用的影響，在25的室溫下，利用生長狀況相同的若干同種鮮樹

32、葉進行實驗(CO2緩沖液能調節密閉小室內C02濃度保持相對恒定)，測量結果如表。請分析回答：(1)不考慮密閉小室內溫度變化，裝置中液滴右移的原因是相同時間內樹葉光合作用產生的O2體積(選填“”“=”或“”)呼吸作用消耗的O2體積。(2)與第3組實臉相比。第5.6組實驗中。液滴右移的量沒有增加，主要是受的影響。(3)分析表中數據，說說光照強度對該樹葉光合作用的影響.。【答案】(1)(2)二氧化碳體積分數(3)二氧化碳體積分數一定時，光照強度越強，光合作用越強；光照強度達到一定程度，光合作用強度不再隨著光照強度的增加而增加。【解析】(1)液滴右移說明了容器內氣體的體積增加了，因為二氧化碳被吸收了，

33、所以體積發生變化的只有氧氣，說明光合作用產生的氧氣體積大于呼吸作用吸收的氧氣。(2)5.6組與第三組相比，光照強度增加了，液滴右移的距離沒有增加是因為二氧化碳的體積分數沒有改變，主要是受二氧化碳體積分數的影響。(3)比較1.2.3可以看出二氧化碳體積分數一定時，光照強度越強，光合作用越強，比較3.5.6可以看出當光照強度達到一定程度，光合作用強度不再隨著光照強度的增加而增加。19.某同學在學習了植物的光合作用后，準備通過實驗來驗證有關因素是否真的影響了光合作用，如圖為他的實驗過程.請你回答下列問題：(1)他的實驗目的是驗證光合作用是否需要_.(2)通過將植物放置在_處一段時間，可以去掉葉片中原

34、有的光合作用的產物.(3)步驟_的作用是去除葉片中的葉綠素.(4)步驟e是檢驗植物葉片中是否生成了_，該產物用_來檢驗會呈現藍色.(5)若葉片未遮光部分變藍，遮光部分不變藍，可得出的結論是光合作用需要_.【答案】(1)光(2)黑暗(3)d(4)淀粉；碘液(5)光【解析】(1)未遮光部分與遮光部分唯一不同的變量是光，因此他的實驗目的是驗證光合作用是否需要光；(2)選作實驗的植物實驗前已經進行了光合作用，里面儲存了豐富的有機物(淀粉)。如不除去會對實驗結果造成影響.所以通過將植物放置在黑暗處一段時間，“可以去掉葉片中原有的光合作用的產物”；(3)酒精能溶解葉綠素，因此步驟d的作用是去除葉片中的葉綠

35、素；(4)淀粉遇到碘液變藍色，因此步驟e是檢驗植物葉片中是否生成了淀粉，該產物用碘液來檢驗會呈現藍色；(5)“若葉片未遮光部分變藍，遮光部分不變藍”，可得出的結論是光合作用需要光。三、實驗探究題20.為了探究溫度對蟑螂呼吸快慢的影響，小明設計了如下兩種實驗方案。方案一：把一只健壯的蟑螂放入30的密閉容器內(如圖甲)，利用傳感器測定10min內容器中溫度值和氧氣含量；10min后，將冰袋放置在容器兩側，使容器內的溫度逐漸降低，并測定隨后20min內的數據。多次重復實驗。方案二：在兩個溫度不同的相同密閉容器中各放入一只健壯的蟑螂(如圖乙)，利用傳感器測定30min內的相關數據。多次重復實驗。(1)

36、該實驗通過_反映蟑螂呼吸作用的快慢。(2)與方案二相比，方案一的變量控制有什么優點？_(列舉一點)。(3)根據方案一所得數據(如圖丙)，三位同學分別在圖丁中畫出了甲裝置內二氧化碳含量的大致變化趨勢，其中合理的是_。【答案】(1)測定容器中氧氣的含量；(2)用同一只蟑螂，避免了不同只蟑螂體質的差異等；(3)a。【解析】解：(1)蟑螂的呼吸作用是吸入空氣中的氧，分解有機物，并呼出二氧化碳，公式表示為：有機物+氧二氧化碳+水+能量。所以可以通過測定容器中氧氣的含量來反映蟑螂呼吸作用的快慢。(2)與方案二相比，方案一的變量控制的優點是：使用了同一只蟑螂，避免了不同只蟑螂在體質上的差異；使用同一裝置也避免了不同裝置的差異的影響。(3)根據圖丙曲線可知，前10分鐘溫度不變時，容器內氧氣含量因呼吸作用而迅速減少，10分鐘后隨著溫度的降低，氧氣的減少處于減緩狀態，而根據呼吸作用的公式可知，