1、精品文檔Word格式 小學五年級下冊英語教學總結五篇 訓練工作，是一項常做常新、永無止境的工作。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那一份份沉甸甸的情感。下面是我帶來的五篇學校五班級下冊英語教學總結，盼望大家喜歡! 點擊獵取更多“英語教師總結相關內容 學校英語教學總結 英語教師個人教學總結2021 英語教師專業技術工作總結范文 2021高三英語教學總結 學校五班級下冊英語教學總結1 本學期，我擔當五班級的英語課教學。在校指導的關心關心下，不斷獲得進步。現將本學期的學科教學工作總結如下： 一、仔細備課。備同學、備教材、備教法。根據教學內容及同學的實際，設計課的類

2、型，擬定采納的教學方法，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來，每堂課都在課前做好充分的預備，課后準時對該課做出總結在教學中，仔細閱讀各種教科參考書，仔細編寫好教案制定好教學方案，根據同學的實際學習狀況和向其他教師獲得的閱歷，不斷地加以改善修改;在傳授同學學問時，不厭其煩，急躁教育同學，還急躁地輔導同學復習遺漏學問;在傳授同學學問的同時，并對他們進展思想訓練，訓練優生關心后進生。 二、在課堂上，仔細授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、訓練同學。教同學做嬉戲、唱英語歌等來激發同學的學習愛好。鼓舞同學大膽質疑，注意以同學為主體、教師為導的教學方法，充分調動同學的學習樂觀性。

3、三、在修改作業方面。同學的作業總是按時準時地修改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別同學的作業還實行面批方法，一一分析講解、關心同學解決疑難習題，大大進步了教學質量。 四、 在聽力方面。為進步同學的聽力程度，常讓同學聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓同學表演對話，背書。 五、開闊視野，自我充實。本學期，我將英語與其它學科相整合。這種新課型在我看來是很有生命力的，它活化了教材，進展了教材，激活了師生的創新細胞，是值得嘗試的。同學的學習效果也不錯。我將不斷充實自己，進展自己的力量。為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求、樹立起新的育人理念，我明確了英語課程各級的總目

4、的和各內容的分級目的、理解了英語教學原那么、學會了一些科學評價原那么等，從而為后面的教學供給了充分的根據、奠定了的扎實的根底、保證了教學的順當進展。 總之，在本學期的教學工作中，我可以緊緊圍繞新課改的要求，貫徹落實新課標，以同學為主體，以人為本開展各項工作。在今后的工作中，要更加努力學習和探究行之有效的教學方法，爭取更上一層樓。 學校五班級下冊英語教學總結2 一個學期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業業，為人師表。本學期我擔當五班級三班的英語教學工作，在教學中我嚴格遵從教學的五個環節，課前仔細備課，做到既備教材，又備同學，因材施教，努力施行課堂改革，樂觀探究學校英語歡樂課堂，激發同學學

5、習英語的愛好，培育同學學習英語的樂觀性，使他們樹立學習英語的自信念，同時培育同學肯定的語感和良好的語音、語調根底，為進一步學習打下根底。下面結合本學期教學理論總結一下教學狀況： 一、仔細備課、面對全體授課 在教學中，仔細備課，仔細閱讀各種教科參考書，結合自己的教學閱歷與同學的學習狀況，仔細編寫好教案制定好教學方案，并不斷地加以改善修改。在傳授同學學問的同時，關心愛惜同學，特殊是差生，課堂親密留意他們，訓練他們求學勿半途而廢。在思想訓練的同時，還急躁地輔導同學復習遺漏學問，使他們的學習成果跟上班里的其他同學，關心他們樹立學好各門學問的信念。 二、在課堂教學中 在課堂上，仔細授課，運用電腦、實物教

6、具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、訓練同學。教同學做嬉戲、唱英語歌等來激發同學的學習愛好。鼓舞同學大膽質疑，注意以同學為主體、教師為導的教學方法，充分調動同學的學習樂觀性。同學有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。 在修改作業方面。同學的作業總是按時準時地修改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別同學的作業還實行面批方法，一一分析講解、關心同學解決疑難習題，大大進步了教學質量。 在聽力方面。為進步同學的聽力程度，常讓同學聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓同學表演對話，背書。 三、在輔導同學方面 首先，根據我所

7、任教班級的實際狀況，優生不多，中差生卻俯視皆是。有人曾說：假設孩子天生就是優生，那訓練還有什么功能?又談什么根底的素養訓練呢?因此對占相對多數的中差生，我更應變嫌棄為寵愛，變無視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。我留意關心他們找到優、缺點，以發揚優點，克制缺點。其次是以平常的心態對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它同學同樣的公平和民主，也應享受到優秀同學在教師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到真誠二字，即我在同學面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到承受，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的

8、想法和指責等，信任中差生，鼓舞他們自由爭論;最終做到理解二字，即通過同學的眼睛看事物。由于我能好心理解他們，興奮地承受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和進展。 四、在教研方面 常常外出聽其他教師的課，從中汲取教學閱歷，取長補短，進步自己的教學的業務程度。可以仔細學習討論教學理論，新課程標準，理念，有針對性地應用于教學活動當中。我撰寫的英語論文在中央教科所獲一等獎，英語優質課獲縣級二等獎，并在英語學片教研活動中出示了公開課。 五、努力總結和覺察問題，準時調整教學策略 當然，在實際教學過程中，我還應樂觀理論，不斷探究，針對實際工作中消失的問題和同學身心特點，總結規律，仔細思索，不斷探索。 一學

9、期的教學工作自己付出了許多，收到的回報也不少：指導的信任，使我精力充足;同事的關心，使我干勁十足;同學的渴求，使我信念倍增。我會努力填補自己在教學中的缺乏。 學校五班級下冊英語教學總結3 又過了一個學期，時間過得特別得快。仿佛這一整個學期，都在忙勞碌碌中度過。回憶這個學期以來，我在教學上所做的工作，我從教學和科研兩方面進展總結。 這一個學期的課堂教學，我更側重于同學學問點的落實，盡量把每節課重難點解決好。并準時登記好同學哪里學得不完善的地方，以便在復習時集中打破。這個學期，幾乎每堂課我都給同學聽寫，首先把好同學的單詞關，同學寫不出來的，多聽幾次，多重復，多側重，多催促，從期末考試同學寫單詞的狀

10、況來看，同學在這一塊確實相對于上個學期有了進步。在學校階段，單詞還是同學的重點，所以對于單詞的識記應當首先放在首位。然后，對于課文的背誦，我也重視起來，原以為同學能讀就好，不肯定要背誦課文，背了反而加重同學的負擔。然而，假設不要求同學背課文的話，同學就會養成一種惰性，不會嚴格要求自己，他們會認為過得去就行了。相反，對課文進展背誦，是對同學記憶的一種強化，同學從不會背到會背課文的這一過程，就已經不斷地在強化記憶，不斷地加深印象和理解。因此，背課文是進步同學學習英語的一個途徑。另外，本學期，我采納了嘉獎的方法，將同學的抄寫作業、聽寫、單詞課文的背誦、課堂表現等分類評比，并根據同學的根底將他們分為三

11、個層次，每周對他們進展英語之星的評比和嘉獎，以此鼓舞同學學習英語，愛好英語。從效果上來看，同學學習的樂觀性真正比上學期有了很大的進步，學習的態度也越來越好。這個學期，我也加強了培優補差工作，尖子生除了立足于課本之外，我還輔導她們參與校內外各種各樣的競賽，以進步她們的英語綜合力量。對于中下生，我盡量進展一對一的輔導。因為我覺察，假設把中下生集中在一起教，總有那么些個同學不愿聽。一對一的話，同學感受到了教師對他們的關注和重視，于是自己也重視起來。而且我在輔導他們的時候總是讓自己有急躁起來，因為要是連我都沒有急躁的話，同學又怎么會好好聽呢? 在教學工作之余，我還參與教學科研，堅持參與區和科組的英語教

12、研活動，并參與_部落的網絡教研活動。另外，我還申報了小課題。雖然到最終，并沒有通過，但是這個過程中，我有嘗試過。有失敗就會有成功。明年我還要再來。 在教科研方面我認為自己還有以下幾方面做得不夠。 第一、對于教材還吃得不夠透。我認為可以從“文本再構這一理念動身，進展文本和資源的整合。盡量把學問點做到深化淺出。 第二、對學法缺乏有效的指導。比方同學在平常幾次考試中，聽力和寫作丟分比擬嚴峻，雖然也給了同學一些做題的方法，但中下生在這方面還是有所欠缺。 學校五班級下冊英語教學總結4 時間過得真快呀!轉瞬間，一學期的工作又完畢了。一學期來工作給了我許多磨練的時機，我也在快速地成長著。本學期順當而精彩地完

13、成了教學任務。回憶這一學期，既勞碌，又充實，有很多值得總結和反思的地方。現將本學期英語教學工作做如下小結： 一、加強學習，進步業務程度： “學海無涯，教無止境，只有不斷學習，才能維持教學的活力。本學期的教學中，我仔細學習新的英語教師用書，嚴格根據教師用書上的要求進展教學。為了能更好地使同學把握所學的英語學問，我細心地進展備課，仔細按排每一個英語教學環節，注意每一個教學重點的理解教學。同時，利用課余時間學習和教學有關的資料，使自己可以更好地把握教材中的難點，有針對性地利用不同的教學手段進展教學。授課后根據得失準時寫教后感、教學反思。 二、詳細教學工作： 1、培育同學的說： 2、注意同學表達力量的

14、培育 3、利用卡片嬉戲等，激發同學愛好。 4、留意培育同學動腦、動手的力量。 6、抓好培優補差工作。 每個孩子承受力量各有不同，面對孩子們的個別差異，我努力抓好培優補差工作。堅持不放棄每一個后進生，以良好的心態接納他們，給他們以更多的關心和愛惜，讓他們在攀登學習上有所進步。 三、加強反思，準時總結教學得失。 反思本學年來的工作，在喜看成果的同時，也在考慮著自己在工作中的缺乏。缺乏有以下幾點： 1、個別同學的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。 2、教研方面，本學期加大了學習力度，仔細研讀了一些攀登教學方面的理論書籍，但在教學理論中的應用還不到位，討論做得不夠細和實，沒到達自己心中的目的;本學期

15、參與了了中心小組織的教研活動，收獲不校我們組長組織成員進展優質課評比，獲得了肯定的成果，教師間互相汲取閱歷，樂觀討論，教師們根據自己的特長，充分利用各種教學課前大家集體鉆研教材、集體討論教法、集體備課，課中仔細聽課、思索，課后組內仔細爭論教學得失、回憶小結，準時反思手段，努力創設英語情景，讓這種英語的氣氛感染他們，從而全面進步同學的英語力量。通過這些活動，有力地促進了我們英語教師業務力量的進步。同時，在日常教學中，我們努力做到在教中研，研中教，教研相長。課堂教學是教學工作的主陣地，進步課堂教學的實效性關系到同學學習成果的好壞。組長還組織教師樂觀學好教學理論，用理論指導理論，苦練教學根本功，從課

16、堂教學的組織、方法的優化，情境的創設等方面都做了大量的討論。教師課前集體鉆研教材、集體討論教法、集體備課，課中仔細聽課、思索，課后仔細爭論教學得失、回憶小結,互相聽課、取長補短。在教學中充分利用各種教學手段，努力創設英語情景，進步同學學習愛好，使他們變被動為主動，讓這種英語的氣氛感染他們，從面進步同學的英語力量。 總之，本學期以來，我盡心盡力做好了自己的英語教學工作，努力汲取別人的特長，不斷更新自己的教學理念，仔細上好每一節課。以后要更加努力，不斷嚴格要求自己，做一名優秀的教師! 學校五班級下冊英語教學總結5 本學期我擔當五班級英語。回首這一學期的教學工作，感受頗多。 一、熟悉教材，理解同學

17、對于五班級教材，我雖然帶過一年;但是對于有些學問還不能給同學講透徹，因此我利用網絡和同行進展溝通。新標準教材是由外研社出版，這套教材內容豐富，理念新奇，針對的是有肯定英語根底的同學，同時該教材營造了一個文化浸透語言的環境，許多內容對于農村同學理解起來有點難度。和以前的教材相比，新標準的起點比擬高，單詞的呈現比擬多，語法學問構造簡單，而且難度剃度不明顯，提倡用到即學。在這樣的狀況下，感覺上課難度比擬大。 二、因材施教，把握難度 我們常說，教學就是教與學，兩者是互相聯絡，不行分割的，有教者就必定有學者。同學是被教的主體。因此，理解和分析同學狀況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候

18、，我還不懂得理解同學對教學的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設法令課堂生動，同學易承受。在經過幾次新教材教研活動后，感覺受益非淺，于是開頭學會根據同學的實際狀況有意識的把教材的難度降低，比方聽力在本套教材中難度比擬大，我就把聽力的形式進展適當的改進，讓同學更簡單聽懂，不斷進步同學的樂觀性。我想這也許就是訓練學中所說的備教法的同時要備同學。 同時根據不同的班級的同學性格特點，我也實行了不同的策略。開展各種各樣的小組活動，讓他們爭論合作，鼓舞他們樂觀發言。一個學期下來，總體來看，這個班的女生學習英語的樂觀性高。 三、調動氣氛，參加鼓舞 在課堂教學開展過程中，我感覺同學一局部不情愿起來發言：一個是教材比擬有難度，怕講錯;另外一個是同學膽子比擬小。針對這樣的狀況下，我把教材難度降低，并實行表揚和鼓舞的方式。 同時，我很留意同學的思想訓練讓他們主動與我溝通學習英語的體會。由于我對同學不熟識，造成剛開頭同學對我的教學方法有抵觸心情，有加之班級男生多這一實情。孩子在學習中態度不端正，每次都有89人不能按時完成作