1、精品文檔Word格式 小學五年級數學老師年度總結5篇 時間乘著年輪循序往前，一段時間的工作已經完畢了，回憶過去這段時間的工作，收獲頗豐，讓我們對過去的工作做個梳理，再寫一份工作總結。下面是我給大家帶來的學校五班級數學老師年度總結，盼望大家可以喜歡! 學校五班級數學老師年度總結1 這個學期由我擔當五班級(1)班的數學教學工作。這學期來，我仔細執行學校訓練教學工作方案，并以仔細、嚴謹的教學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事數學學科的教學工作;現總結本學期以來的教學工作以便今后的教學方法再上一個新的臺階： 一、學科成果簡析 本學期期末考試五(1)有同學46人，參考人數46人，實考人數46人，及格人數屈指

2、可數，許多簡潔的題目在復習階段都有加強練習，但還是考得不抱負。 二、獲得的閱歷 1、要進步教學質量，關鍵是上好課催促好同學完成作業。為了上好課，我做了下面的工作：課前預備：備好課。熟識教材：對教材的根本概念每句話、每個字都弄明晰，理解教材的構造，重點與難點，把握學問的規律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。理解同學程度：他們的愛好、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節課的活動。課堂上的狀況。組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反應，調動同學的有意留意，激發同學的學習愛好，課堂上講練結

3、合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕同學的負擔。 2、要進步教學質量，還要做好課后輔導工作，學校生愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業，有的同學抄襲作業。針對這種問題，抓好同學的思想訓練，并使這一工作貫徹到對同學的學習指導中去，還要做好對同學學習的輔導和關心工作，尤其在差生的轉化上，對差生努力做到以講解根底為主，關鍵是要讓他可以學到根本的學問。 3、樂觀參加聽課、評課，虛心向通過學科老師學習教學方法，進步教學程度。 三、存在問題 1、局部同學自覺性比擬差，上課不用心，紀律差。 2、學困生多，教學時間少，輔導成效不明顯。 3、有一局部同學根底差，上課聽不懂。 4、局部同學懶散，不

4、按時完成作業，特殊是接近期末。 5、有些同學做題不細心，考試丟分嚴峻。 四、改良措施 1、嚴格把關，做好根底學問的講解。 2、組織好課堂教學，關注后進生，留意信息反應，調動同學的留意力，讓其上課仔細。 3、注意培育尖子生，照看好根底較差的同學。注意抓兩頭帶中間。 5、要進步教學質量，還要做好課后輔導工作。 8、在今后的訓練教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。 學校五班級數學老師年度總結2 從我班的根本狀況來看，同學的數學總體來說還是不錯的，可是一局部同學卻在數學學習上遇到了很大的困難。因此，我覺得有必要在“培優補差訓練上做出成果來

5、，把“培優補差訓練的效果落到實處。針對我班同學學習活動中的一些詳細表現，如不愛學習、學習習慣不好以及學習過程常消失錯誤等狀況，我對同學實行了分層分類教學和推行共性化訓練為主的“培優補差方法，并獲得了肯定的效果。 一、施行分層分類教學 所謂分層分類教學，就是根據同學的學習程度、學習習慣的差異，在各種訓練教學活動中區分對待、因人施教，以滿意不同訓練對象的個體需求，促進全體同學的協調安康進展。它是在訓練教學過程中做到目的分層提要求、訓練分層搞輔導、檢測分層定標準，使不同智力、不同共性的同學在自己原有的根底上，在各個方面一步一步地滾動式向前進展，不斷從小成功到大成功、一方面成功到多方面成功、個別成功向

6、全面成功邁進的，到達教學成功的一種手段。在施行分層分類教學理論中，我的詳細做法如下： 1、根據我班同學數學學科的成果，將同學根據A、B、C三個層次進展分組，不同組在學習進度、學習班難度、考核要求等各方面采納不同的標準。并且，對分組的狀況實行動態管理，假設經過考核c組的同學到達b組同學的程度，就可以進入上一個組;反之，假設同學成果嚴峻倒退，那么有可能降至下一個組。 2、另外還有一些詳細措施表達分層教學：在課余輔導中對尖子生實行“導師制，對“后進生實行“會診制，覺察缺乏之處，那么有針對性地實行不同的措施，如：不會簡算的那么加強簡算;對數學公式運用上有問題的那么加強對公式的理解及運用;針對不同的題型

7、實行了不同的方法。 二、推行共性化訓練 由于每個人的先天素養、家庭條件、文化根底、成長環境和社會背景等各不一樣，所以每個同學也都有其獨一無二的共性。我班同學多數同學的父母都是以做生意為主，來自不同的地方，同學間的差異也是非常明顯，在教學中我也可以從同學的共性動身來考慮同學的進展，培育同學的獨立人格，進展同學的共性才能，使同學能更自覺、更充分、更主動地全面進步自身的整體素養。 總的來說，在“培優補差的工作中，我雖然獲得了肯定的成果，但是，我班相當局部的同學，根底還較差，底子還比擬薄。在“培優補差的工作中，我還將連續加倍努力，爭取在以后的教學中能有更大的進步。 學校五班級數學老師年度總結3 一、激

8、發同學學習愛好，讓他們體驗到學習數學的歡樂 本班同學，前幾年換了好幾任代課老師，同學們的數學根底薄弱，普遍對學數學不感愛好。這個學年，我先是從培育同學堅持寫數學日記的習慣入手，并要求每周至少交一篇給老師看。通過同學的數學日記，我進一步理解到同學的思想現狀，以及一些同學的學問缺陷所在，漸漸摸清了每個同學的根底特點。接著，我有的放矢地根據本班同學的特點，開展一些豐富多彩的數學活動，如講數學家的故事，搞一些數學小競賽，等等，努力營造一個學數學的良好氣氛，使同學從思想上逐步改變對數學的枯燥印象，激發同學學習數學的愛好。最終，我利用各種時機，常常給不同層次同學以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習數學的成

9、功與歡樂。一年來，成效顯著。 二、仔細鉆研業務，努力進步課堂40分鐘的教學效率 在業務上，本人從不以自己多年教學的“豐富閱歷自居。本人樂觀利用各種時機，學習訓練教學新理念，鉆研教材教法，堅持不懈地進展“自我充電，以進步自己的業務理論程度。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期進步課堂40分鐘的效率。課余，我常常與同事們一起討論教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同進步;我還在昭旭訓練網站上，建立自己的博客網，發表一些自己平常的教學反思和閱歷總結點滴等等。從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發揮課堂教學這個“主陣地的作用，進步課堂40分鐘的效率，我們要與時

10、俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新理論。 三、關愛同學與嚴格要求相結合，盡量使每一位同學進步 親其師，才能信其道。在平常與同學接觸的過程中，我不以“師長自居，盡量與同學公平交往，建立“伴侶式的深沉友誼，努力關愛每一位同學的成長。與同學多談心，關心同學解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別淘氣的同學，也實行嚴格要求、正確導向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。大班教學，紀律是進步課堂效率的重要保證。面對各層次的同學，我既要關愛大局部同學，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合;課余，我讓優秀同學與“待進生實行“一幫一結對子，互幫互助，共同進步

11、。一年來，同學們本來薄弱的根底，逐步得以夯實，同學的學習成果有了穩步進步。 學校五班級數學老師年度總結4 一年將過去，可以說緊急勞碌而收獲多多。總體看，我能仔細執行學校教學工作方案，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，樂觀探究，改革教學，收到很好的效果。為了克制缺乏，總結閱歷，使今后的工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出如下匯報： 一、仔細備課。 備課時，不但備同學，而且備教材、備教法。根據教學內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都做了詳細的記錄，既突出了本節課的難點，又打破了本節課的重點。 每一課都做到“

12、有備而來，每堂課都在課前做好充分的預備，課后趁記憶猶新，回憶、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，登記同學學習中的閃光點或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學閱歷的積累和教訓的汲取，對今后改良課堂教學和進步老師的教學水評是非常有用。 二、注意課堂教學的師生之間同學之間交往互動，共同進展，增加上課技能，進步教學質量。 在課堂上我特殊留意調動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分表達同學學得簡單，學得輕松，覺得開心，留意精神，培育同學多動口動手動腦的力量。 本學期我把課堂教學作為有利于同學主動探究的數學學習環境，把同學在獲得學問和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都可以充分進展作為教學改革的根本指導思

13、想，把數學教學看成是師生之間同學之間交往互動，共同進展的過程。 提倡自主性“同學是教學活動的主體，老師成為教學活動的組織者、指導者、與參加者。這一觀念確實立，灌輸的市場就大大減弱。同學成了學習的仆人，學習成了他們的需求，學中有覺察，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計同學主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。 三、創新評價，鼓勵促進同學全面進展。 我們把評價作為全面考察同學的學習狀況，鼓勵同學的學習熱忱，促進同學全面進展的手段，也作為老師反思和改良教學的有力手段。對同學的學習評價，既關注同學學問與技能的理解和把握，更關注他們情感與態度的形成和進展;既關注同學數學學習的結果，更關注他

14、們在學習過程中的變化和進展。 抓根底學問的把握，抓課堂作業的堂堂清，采納定性與定量相結合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關注同學已經把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么力量。使評價結果有利于樹立同學學習數學的自信念，進步同學學習數學的愛好，促進同學的進展。 四、仔細修改作業，布置作業有針對性，有層次性。 對同學的作業修改準時，仔細分析并記錄同學的作業狀況，將他們在作業過程消失的問題做出分類總結，進展透切的講評，并針對有關狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。 五、做好課后輔導工作，留意分層教學。 在課后，為不同層次的同學進展相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，同時加大了對后進生

15、的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于同學學問性的輔導，更重要的是同學思想的輔導，進步后進生的成果，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發愛好。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強迫學習轉化到自覺的求知上來。兩個班79名同學中，學習中下者將近占一半，所以“抓差補闕工作仔細尤為重要。本學期，我除了在課堂上多照看他們外，課后還給他們“開小灶。 首先，我通過和他們主動談心，理解了他們家庭狀況、經濟根底、鄰里關系等，找出了其中的緣由，并從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的間隔 ，使他們建立了自信念;其次，對他們進展了輔導。對于他們遺漏的學問，我主動為他們彌補，對于

16、新學內容，我急躁為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目的，同時我還對他們的點滴進步準時賜予鼓舞表揚。通過一年的輔導工作，激發了他們的求知欲和上進心，使他們對數學產生了愛好，也獲得了較好的成果。 總之，一年的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然獲得了肯定的成果，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和討論上、信息根底訓練上、自己的教學閱歷及方法等方面有待進步。本人今后將在教學工作中，汲取別人的特長，彌補自己的缺乏，力爭獲得更好的成果。 學校五班級數學老師年度總結5 通常人們把老師看作是蠟燭、是人類靈魂的工程師。我從理論中也確實體會到人民老師是神圣的是榮耀的。時間過的真快呀。不知不覺

17、一學期又要完畢了。在這半年中，我擔當的是四班級的兩個班的數學課。我努力適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，虛心向指導老師學習，在尹艷紅老師的身上我學到了教學閱歷。我的教學成功離不開她的親切指導和關心。同時也受到佟軍和許梅的鼎立相助。能樂觀向同行老師請教，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進步奠定了根底，現對本學期教學工作作出總結，我決心發揚優點，克制缺乏，總結檢驗教訓，為獲得更好的教學成果努力工作。 一、在教學工作中。 1、能仔細備課，同學進入五班級后同學的的空間概念加強了，動

18、手理論的內容增多了，老師如何將生活中的一些現象挪入課堂，這是當今老師力量的表達。和四班級相比每一節課的課后練習量有所增加。數學活動課后也有肯定量的練習，同時同學還要面對課外活動學習的壓力。所以備課時不但備同學而且備教材備教法，根據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了詳細的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來，每堂課都在課前做好充分的預備，在充分理解同學現狀的根底上，不能存在任何死角。特殊是承受力量較差的同學，在備課時先想到他們。如何設計課堂教學使他們可以聽得懂、聽的興奮。就可以保證全班同學都能獵取新知。 2、進步課堂學習效率。增加上課

19、技能，進步教學質量，使講解清楚化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分表達同學的主體作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，精講要針對每一節課的教學重點和難點，所采納的方式不肯定是老師講授。可以采納“小組合作，“同學自主學習等方式進展。精練指的是在課堂上老師講得盡量少，選用的習題必需是符合同學的特點的。同學簡單承受的、好玩的。用少題精題使全班同學動口動手動腦盡量多;到達舉一反三、甚至到達舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習、也可以進展進步練習。此時的練習使同學的家庭

20、作業量有所削減。即到達了減輕同學課業負擔的目的。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到進步。到達對學問能準確的把握和敏捷的運用。 二、教研教改方面。 能虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。他常常給我講教學方法、教學設計。如何抓差生如何抓不愛完成作業的同學。在一學期的合作中使我體會到她是名副其實的優秀老師。在各個章節的學習上都樂觀征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克制自己的缺乏，并經常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改良工作。 三、細心設計作業進步作業的含金量。 布置作業做到精練。有針對性，有層次性。特殊對后進生課本上的課后練習