1、昭蘇泰州中學文化建設方案第1頁一個目標五個一體一個發展一個夢想昭蘇泰州中學文化建設方案序目第2頁實現社會主義民族教育當代化十九大提出建設教育強國1、一個夢想昭蘇泰州中學文化建設方案第3頁實現社會主義民族教育融合2、一個目標昭蘇泰州中學文化建設方案第4頁發展學校關鍵價值（素質教育）3、一個發展昭蘇泰州中學文化建設方案第5頁基礎設施一體化建設教育資源一體化建設教育管理一體化建設校園信息安全一體化建設教育服務一體化建設4、五個一體昭蘇泰州中學文化建設方案第6頁品牌建設學校規劃昭蘇泰州中學文化建設方案校標、校徽、校訓、校慶日、校歌校訓：“誠信、博愛、勵志、志強”校慶日：11月28日校歌：放飛夢想（自創

2、或借鑒）第7頁學校定位學校規劃昭蘇泰州中學文化建設方案“全日制特色民族高中”第8頁學校理念學校規劃昭蘇泰州中學文化建設方案“精心做事、老實做人”第9頁昭蘇泰州中學文化建設方案物質文化建設精神文化建設制度文化建設學校文化建設:學校經過長久發展積淀而形成共識一個價值體系，即價值觀念、辦學思想、群體意識、行為規范等，也是一所學校辦學精神與環境氣氛集中表達完善校園設施將為師生員工開展豐富多彩寓教于文、寓教于樂教育活動提供主要陣地，使師生員工教有其所、學有其所、樂有其所，在求知、求美、求樂中受到潛移默化啟迪和教育。完善設施、合理布局、各具特色建筑和場所，將使人心曠神怡、賞心悅目，將有利于陶冶校園人情操，

3、將塑造校園人美好心靈，將激發校園人開拓進取精神，將約束校園人不良風氣和行為，將促進校園人身心健康發展。在校園文化建設中，亦策善能精神文化是目標，物質文化是實現目標路徑和載體，是推進學校文化建設必要前提；物質文化建設是校園文化建設主要組成部分和主要支撐。學校文化定義第10頁學校背景昭蘇泰州中學文化建設方案昭蘇縣位于伊犁河上游特克斯河流域，特克斯昭蘇盆地西段。昭蘇東界特克斯縣，南鄰溫宿、拜城兩縣，北連察布查爾錫伯自治縣，西部與哈薩克斯坦相連（邊界限長200多千米），西南鄰近吉爾吉斯斯坦。地勢特征為西高東低。特克斯河橫貫全境。屬高山半濕潤性草原氣候，冬長無夏，春秋相連，沒有顯著四季之分，氣候多變。縣

4、城昭蘇鎮距烏魯木齊市公路里程879千米，全縣總面積1.12萬平方千米，年末昭蘇全縣總人19.25萬。有哈薩克族、漢族、維吾爾族、蒙古族、柯爾克孜族、回族、塔塔爾族、烏孜別克族、錫伯族、俄羅斯族、塔吉克族等21個民族第11頁學校背景昭蘇泰州中學文化建設方案昭蘇縣現有縣高級中學、曙光中學、76團中學三所昭蘇縣高級中學成立于年8月28日，是在全疆各民族教育資源整合大背景下，經由昭蘇縣縣委、縣人民政府周密細致策劃，將原二中、三中、四中高中部集中在一起，經過優化重組而建立起來，是昭蘇縣當前唯一一所全日制高級中學。昭蘇縣泰州高級中學是江蘇援疆大背景下泰州援建項目之一，年開始建設，209月完工。全校占地面積

5、180畝，建筑面積3.4萬平方米，總投資1.6億元，其中援疆資金1.39億元。學校建筑由行政圖書樓、教學樓、試驗樓、體藝樓、食堂和學生宿舍組成，可容納學生2400人。當前，在校人數1200余人、教職員218人第12頁學校發展昭蘇泰州中學文化建設方案學校文化與學校發展 基本觀點：今天學校文化建設，已經完全超越上個世紀九十年代關于“校園文化”了解，成為“學校發展”同義語，包括到學校整體發展、內涵發展和久遠發展，學校文化建設就是一個學校生存與發展戰略。一個夢想三代國家領導人從政治治國,經濟興國,文化立國第四代國家領導人教育興則國興，教育強則國強第13頁學校發展昭蘇泰州中學文化建設方案一個夢想什么是學

6、校文化 學校文化就是一所學校經過長久發展，歷史積淀，以師生為主體形成共識價值觀念，辦學思想，群體意識，行為規范等一系列價值體系。 它是一所學校靈魂，是一個學校精神與氣氛集中表達，也是學校賴于生存根基，更是學校可連續發展精神動力。 第14頁學校發展昭蘇泰州中學文化建設方案一個夢想學校文化樹理念文化是根，制度文化是本，行為文化是種，環境文化是場，精神文化是果。讓理念文化生根校園文化到達“以文化人”目標，就要讓師生正確了解辦學理念，用規范制度約束每個人行為，使其在這個環境中，產生一個共同價值觀即：學校精神（魂）。學校文化內涵 內涵主要指事物本質屬性總和，表示內容和實質。學校文化建設是素質教育主要組成

7、部分，內容是 “文化”，對象是“人”，作用是“以文化人”，落腳點是“使學生掌握知識、發展能力、陶冶情操、培養個性、全方面發展”。第15頁學校發展昭蘇泰州中學文化建設方案一個夢想學會改變，從我做起改變師生是改變他們期望；改變學校是改變這個學校精神；改變教師是改變他價值追求；改變學生是改變他人生目標。我們在這個世界上顯得非常渺小，要改變環境極難，但能夠改變我們自己。第16頁學校發展昭蘇泰州中學文化建設方案一個夢想學校文化戰略綱要內容介紹“學校文化戰略”定義： 是在宏觀層面上對學校全局、久遠文化發展所做出符合學校本身規律預制和謀劃，并在一定意義上決定著學校未來方向與發展水平策略；同時，它也是一所學校

8、在激烈教育競爭中，能夠凸顯其辦學特色并永葆發展活力根本性策略。更多表達當地多民族文化特色。第17頁學校發展昭蘇泰州中學文化建設方案一個夢想學校文化力：精神力+執行力+形象力學校文化戰略主要包含精神力、執行力和形象力等三個系統塑造。這三者綜合起來，則形成學校文化力。學校文化力內容結構為“一體兩翼”，即以精神力為主體，以執行力、形象力為兩翼，三者組成完整文化力系統。 第18頁學校發展昭蘇泰州中學文化建設方案一個夢想精神力系統塑造 精神力是指學校精神、理念對學校發展所產生內在驅動力及對社會公眾所產生影響力量。其內容大致包含：關鍵價值觀、學校戰略定位、發展愿景、學校精神、學校使命、校訓、教育理念、管理

9、哲學、校園格言、學校宣言、校風、教風、學風、教師誓詞、學生誓詞等。第19頁學校發展昭蘇泰州中學文化建設方案一個夢想執行力系統塑造執行力是整合學校各種資源而形成成功實現學校文化戰略、充分表達學校組織程度與辦學效益綜合能力。它主要包含校名使用規范、行政機構建設、學校品牌策略、人力資源開發策略、公共關系策略、教育科研策略、教工手冊編制、校本儀式、學校規章制度、教學行為規范、組織文化傳輸系統健全等。第20頁學校發展昭蘇泰州中學文化建設方案一個夢想形象力系統塑造形象力是學校外在形象使學校組員與社會公眾產生感性認識力量。學校外在形象大致包含物質環境、人文環境、視覺形象、聽覺形象等。第21頁一個目標昭蘇泰州

10、中學文化建設方案教育融合中國學校是中國教育一部分，中國教育是中國文化一部分，既是民族文化傳承者，也是民族文化表現者和創造者。我們應該理直氣壯地表現中國文化和文明。表達優異民族文化社會主義民族教育融合第22頁一個目標昭蘇泰州中學文化建設方案教育融合特色校園是經地域文化、民族風情或學校歷史等特色文化為校園文化建設表現主題校園；以地域文化、民族風情或校園歷史為教育品牌校園文化氣氛。它本身是對某種文化、弘揚與紀念，這也是我們教育目標之一。突出特色校園主題第23頁一個目標昭蘇泰州中學文化建設方案教育融合學校文化中基本理念理念文化是學校文化關鍵所在，是支配學校辦學綱領，是整個學校文化魂，是一所學校文化全部

11、價值表達。理念文化分為：基本理念（關鍵理念、學校價值觀、學校精神、學校使命、學校愿景、學校座右銘、學校形象定位、校訓、校風、教風、學風等）辦學理念（治校策略、辦學追求、辦學特色、辦學目標、發展理念管理理念、用人理念、質量理念、服務理念）口號誓詞（口號口號、教師誓言、學生、學校宣言、校長寄語等）第24頁學校發展昭蘇泰州中學文化建設方案關鍵價值（素質教育）學校是什么學校是一個充滿精神感召力學習型和發展型文化組織。學校是含有文化品位場所。學校是物質環境與心理、精神友好統一優質生活空間。昭蘇泰州中學是全日制民族高級中學第25頁學校發展昭蘇泰州中學文化建設方案關鍵價值（素質教育）辦學宗旨：“一切為了孩子

12、自由發展”；辦學理念：“遼闊天地，成就素養”；育人目標：“孝心文化和養成教育”；辦學目標：“辦特色學校，育創新人才”；校風：“民主、友好、求真、向上”；教風：“敬業、禁止、博學、善導”；學風：“樂學、靜思、自主、合作”；校訓：“誠信、博愛、勵志、志強”校風、教風、學風學校辦學追求目標創建一流管理水平、一流教師隊伍、一流育人環境、一流教育質量。第26頁學校發展昭蘇泰州中學文化建設方案關鍵價值（素質教育）當代學校發展新趨勢回歸文化定位校本走向開放大學之大，不在于大樓，而在于大師和大愛第27頁學校發展昭蘇泰州中學文化建設方案關鍵價值（素質教育）陳玉琨教授觀點：學校發展三階段論從學校管理角度，校長、制

13、度與文化是學校發展三個關鍵原因：第一階段，學校管理主要依靠校長觀念、人格與能力。一個好校長就是一所好學校。第二階段，學校管理主要依靠一個完善管理制度和機制；第三階段：學校管理主要依靠學校文化與學校精神。這是一個從必定走向了自由。第28頁學校發展昭蘇泰州中學文化建設方案關鍵價值（素質教育）優異校長三大管理文化管理（科學管理）戰略管理（常規管理）自我管理（員工管理）人管人叫人治，制度管人叫法治，思想管人叫自治人管人只管一點，制度管人可管一片，思想管人才能管全方面第29頁學校發展昭蘇泰州中學文化建設方案關鍵價值（素質教育） 管理理論 特 征經驗管理(能人管理)科學管理文化管理形成年代約1769191

14、0191119801981理論假說管理中心物物（任務）人人性假設經濟人經濟人觀念人根本特點人治法治文治管理職能特點組織直線制職能式學習型控制外部控制外部控制自我控制領導師傅型指揮型育才型激勵外激為主外激為主內激為主管理重點行為行為思想管理性質非理性純理性非理性與理性相結合 管理理論發展三個階段第30頁學校發展昭蘇泰州中學文化建設方案關鍵價值（素質教育）學校文化關鍵關鍵價值觀:以人發展為本，建設一個人本、人性、人文學校文化。第31頁學校建設昭蘇泰州中學文化建設方案五個一體一、基礎設施一體化建設硬件：校園與校舍功效、數量、分布、裝飾、綠化、場景、運動、設備軟件：藝術環境、網絡建設校園圖書室、閱覽室

15、、網絡教室、電視臺、校園廣播、宣傳欄、閱報欄序化、凈化、綠化、美化、文化、亮化第32頁學校建設昭蘇泰州中學文化建設方案五個一體一、基礎設施一體化建設第33頁學校建設昭蘇泰州中學文化建設方案五個一體一、基礎設施一體化建設a.校園環境建設以綠色植物造景為主，園林小品為輔，適當設置景點，精美雕塑、醒目標口號、優美畫廊、名人名言牌或匾牌，做到點面結合，校園是工作、學習、休憩場所。定時對全校花草、樹木、綠籬進行修剪、養護，長久保持校園環境整齊。b.社團類：合唱團，文學、藝術類社團，舞蹈團，運動隊，樂隊，廣泛開展文化、體育、藝術活動藝術類：開展優異校園歌曲、校歌演唱比賽；建立學校藝術教育結果交流（展覽）園

16、地（櫥窗），定時交流和展覽。以班或年段或校為單位，開展學生書畫、手工制作演出；音樂演出項目，包含鋼琴、電子琴、豎笛、橫笛、口琴、口風琴、中國民族樂器、西洋管弦樂器、聲樂、舞蹈等；美術項目，包含素描、中國畫、雕刻、工藝、設計、書法、攝影、民間美術等。*體育類：體操項目，包含形體練習、健美操、舞蹈、技巧和輕機械體操、跳繩等；田徑項目，包含耐久跑、短跑、跳高、跳遠、鉛球等；球類項目，包含籃球、乒乓球、排球、羽毛球、壘球、足球等；民族傳統項目，包含武術基本功和基本動作、劍術、健身拳等；益智休閑項目，包含中國象棋、軍棋、跳棋、圍棋等。*辦節類：定時舉行學校校園文化節、體育節、讀書節、藝術節等活動；每個月

17、最少組織集中觀看一部優異影片或優異兒童劇等活動。*創作類：以班級或年段或校為單位，每個月開展一次黑板報比賽；征集校園溫馨提醒語；宣傳學生守則、學生日常行為規范、小圖畫、手抄報、小卡通和小動漫制作。開展少年歌曲、小話劇、書本劇創作活動；綠色上網及網頁制作指導；開展“我愛我校”活動，創建星級班級、星級宿舍活動；科技創新項目，包含小創造、科幻繪畫、科技實踐活動等。*讀書類：開展“讀千古文章，做少年君子”閱讀展演活動；抓好以“人人知誠信，人人講誠信”為主題讀書教育活動，引導學生讀好書，愛讀書，讓學生在讀書中明事理，通人情，逐步做到知書達理；發動語文教師開列相關文學讀物菜單，為學生推薦優異文學讀物；以班

18、或年段或校為單位，開展學生課堂習作展覽。2、競賽性活動*藝術活動競賽校園歌曲合唱、演唱比賽；文藝匯演；小合唱比賽；藝術小團比賽（包含聲樂、器樂、舞蹈、朗誦四個類別）。*藝術作品競賽學生現場書法繪畫；學生美術、書法、攝影、篆刻、繪畫作品展等。*科技創新競賽科技創新小創造；科幻繪畫；科技實踐活動；勞技作品展等。*體育競賽乒乓球賽；中學生籃球賽；田徑運動會；綜合興趣專長運動會；廣播操比賽；拔河比賽；其它傳統體育項目比賽。*讀書競賽讀書教育征文比賽；講故事比賽；演講比賽；書本劇演出比賽；優異讀書筆記評選；知識競賽；學生優異作業展等。*創作競賽少年歌曲創作及演唱賽；少年小話劇創作及演出賽；溫馨提醒語征集

19、與推廣賽；新詩歌編創、征集和推廣賽；小圖畫、手抄報、小卡通和小漫畫制作評選；網頁制作比賽。世界觀、人生觀、價值觀第34頁學校建設昭蘇泰州中學文化建設方案五個一體二、教育資源一體化建設教育理念“以人為本，發展個性，培養專長，全方面發展”“樹優良校風，建優美環境；創優異成績，育四有新人”。構建團結合作、民主高效管理機制，建設科學發展友好校園。弘揚民族精神，培養學生創新精神和實踐能力，促進全方面發展。加強師德建設，不停優化師資隊伍，努力塑造良好教育形象。力爭用五年時間學校辦學有特色，學生有專長，教學有特點，科研有成效。讓每一位學生都充分發展，讓每一位教師都施展才華，讓每一位家長都收獲希望。第35頁學

20、校建設昭蘇泰州中學文化建設方案五個一體二、教育資源一體化建設（一）統籌規劃、分級管理。資源建設采取全市統一規劃，全員參加，學校分級建設管理機制。學校要立足于校本資源、特色資源創建。 為加強對資源建設工作領導，成立“教育資源建設領導小組”，制訂資源建設相關政策和建設方案，建立教育資源評審和管理機制，加強對資源建設與應用工作統籌規劃和宏觀管理。制訂相關政策辦法，采取各種路徑，引導學校和個人主動提供教育資源，加強對資源建設管理和應用推進工作，實現優質教育資源交互與共享。 （二）統一平臺、互聯互通。建設統一、符合國家標準規范資源管理平臺，建好基礎教育資源中心，實現與市、縣（區）、市直平臺統一、標準統一

21、、用戶管理統一、以及資源分布式儲存和檢索統一；并經過市級平臺、網站和互聯網、衛星傳輸通道，做到縱與國家、省基礎教育資源網、市直各學校、各縣（區）、鄉（鎮）學校互通互聯、資源網互聯，實現全市、全省、乃至全國范圍內互聯互通，以降低技術屏障，克服“信息孤島”現象發生。 （三）共建共享、應用為重。建立并逐步完善基礎教育資源建設共建共享激勵機制，保障教育資源建設工作連續、高效地向前發展。既要防止重復開發，又要勉勵多樣化創新；既要充分利用在教育教學過程中形成優質教育資源，也要主動發揮市場在資金注入、技術創新、應用推廣等方面主動作用，促進優勢互補和互通有沒有。基礎教育資源建設，要把資源應用作為出發點和終極目

22、標，要建立勉勵應用機制，調動廣大師生應用資源教學和學習主動性，以建設促應用，以應用促發展。統籌規劃、分級管理統一平臺、互聯互通共建共享、應用為重第36頁學校建設昭蘇泰州中學文化建設方案五個一體二、教育資源一體化建設 繼續加強對教師信息技術應用能力培訓，深入開展網絡環境下教學研究與應用，更新教育觀念，優化教學過程，主動開展各項教學研究工作，提升教育教學過程中信息技術含量，以信息化帶動教育當代化。主要辦法：（一）加強班子建設，完善管理機制（二）更新教育觀念，提升教師素養（三）改進德育方式，增強學校德育工作實效性（四）深化課程改革，提升教育質量以新課程理念為關鍵，深入落實新課程標準，全方面深化課程改

23、革，提升教育質量。1、面向全體學生，實現全方面發展。首先必須按新課程標準，扎實上好各門功課，充分發揮各科課堂教學在傳授知識，教給方法，開發智力，培養情感價值觀等作用。其次，要落實公平教育理念，為學生全方面發展提供成長空間和時間，使全體學生享受教育權利平等和機會均等。2、遵照教育發展規律，大膽實踐；創新教學管理，以提升教育質量為關鍵，不停提升實施新課程能力。強化教學常規管理，促進教師精心教學，切實減輕學生課業負擔，有效提升教學質量。3、整合教育資源，表達校本教學特色。認真落實實施新課程教學計劃，上好綜合類課程。同時，充分開發和合理利用校內外各種教學資源，開發校本課程，建立校本化課程體系，形成校本

24、教育教學特色。依據校實際，五年內，從學科類課程、興趣類課程和綜合實踐類等三大方面開發課程資源，形成校本教學特色。第37頁學校建設昭蘇泰州中學文化建設方案五個一體二、教育資源一體化建設科研興師、科研立校。一流學校要有一流教育科研。要樹立“教學即研究、問題即課題”科研理念，組建教師俱樂部，開發特色校本課程，研究好課程，創新好課堂，做研究型、學者型教師，為促進學校向科研型名校前進打下堅實基礎。科研有利于明確辦學思想、凝聚人心、鼓舞士氣、營造良好育人氣氛科研幫助我們把新課改理念變成教師實踐科研是培養師資隊伍、提升專業水平主要渠道讓研究成為我們生活方式，讓研究幫助我們開啟職業幸福之門校本課程開發與開設、

25、課程課標研究答辯等活動讓科研落到實處第38頁學校建設昭蘇泰州中學文化建設方案五個一體三、教育管理一體化建設(1)校園文化(2)教室文化(3)小組文化(4)宿舍文化第39頁學校建設昭蘇泰州中學文化建設方案五個一體三、教育管理一體化建設(1)校園文化第40頁學校建設昭蘇泰州中學文化建設方案五個一體三、教育管理一體化建設(1)校園文化第41頁學校建設昭蘇泰州中學文化建設方案五個一體三、教育管理一體化建設(1)校園文化第42頁學校建設昭蘇泰州中學文化建設方案五個一體三、教育管理一體化建設(2)教室文化班名、班徽、班訓值日班長每日贈言為生命加油天天一句話，一周一小評，一月一總評，評出班級最正確贈言第43

26、頁學校建設昭蘇泰州中學文化建設方案五個一體三、教育管理一體化建設(2)教室文化第44頁學校建設昭蘇泰州中學文化建設方案五個一體三、教育管理一體化建設(2)教室文化第45頁學校建設昭蘇泰州中學文化建設方案五個一體三、教育管理一體化建設(2)小組文化讓“學習小組”成為“動車組”，每個小組就是一節帶動力“車廂”，小組長就是分動力機。學習小組：我們都有自己語言1.組名：格致2.組訓：厚德載物，格物致知3.組歌：加油歌4.組標：純潔玉蘭花5.組規（略) 6.現任組長照片7.小組組員集體照第46頁學校建設昭蘇泰州中學文化建設方案五個一體三、教育管理一體化建設(2)宿 舍 文 化我愛我家（1）宿舍名稱、家庭

27、條約（2）星級宿舍第47頁學校建設昭蘇泰州中學文化建設方案五個一體三、教育管理一體化建設(2)宿 舍 文 化（3）值日廳長、值日宿舍制度1.值日廳長率領值日宿舍全部組員一同值日。2.負責本樓層六個宿舍兩睡紀律、宿舍內務。3.負責廳里公共衛生，監督學生把垃圾放入垃圾桶，不亂扔，在外面垃圾收入垃圾桶。4.負責監督電話、滅火器、消防栓玻璃、宿舍門窗等不被破壞。5.政教干事、生活老師、學校領導對上述內容進行檢驗，如發覺問題，除追究直接責任人外，還追究值日廳長、值日宿舍責任，扣值日廳長、值日宿舍所在班級量化分并全校通報批評，學期末依據檢驗結果評選優異值日廳長、優異值日宿舍。第48頁學校建設昭蘇泰州中學文

28、化建設方案五個一體四、校園信息安全一體化建設智能、綠色、安全伴隨改革開放到來，國家各方面基礎建設都有了長足進步，從現今世界整體發展來看，科技以及經濟方面競爭愈加激烈，這一切實質上都是人才智力間比拼、教育水平競爭，由此，優先大力發展教育教學，尤其是重視大中高等教育已經成為我國非常主要發展戰略。世界一體化教育理念影響著我國傳統教學方法，迫于經濟快速發展以及國內民眾渴望學習知識需要，我國正在經歷從單一培養專業領域人才到全方面覆蓋跨領域、博專結合型人才過程。校園建設適應我國國情，在追趕世界綜合水平情況下，依然能夠有力地推進國內教育事業發展。智能化、生態可連續、節約安全型校園模式第49頁學校建設昭蘇泰州

29、中學文化建設方案五個一體四、校園信息安全一體化建設智能化校園建設真正含義就是將網絡基礎、網絡基本服務、應用支撐系統、信息服務系統以及虛擬大學等幾個概念巧妙結合在一起，憑借數字化新奇模式實現校園教育功效外自然擴展。利用網絡基礎、網絡基本服務實現校園智能化水電管理、網絡接入無障礙通道管理、監控等安全防范管理。校園水電管理結合遠程預付費水電管理系統，可實現學校水電系統智能化管理。智能化水電管理系統采取了智能水表、電表，利用總線聯網方式對電表和水表進行遠程管理，并按照先付費再使用標準，從而徹底地處理了欠費問題。該系統使用總線聯網方式，用戶只需要經過電腦或手機操作即能夠實現網上充值、轉存、查詢、結算以及遠程控制等操作，而無需任何卡片媒介。與此同時，本系統還可實現電表、水表自我診療功效，可為相關部門提供及時而準確維護、維修信息。本系統是用于學校環境集中控制、信息采集，不但提升校園管理效率，還可徹底處理欠費等問題。該系統結構圖以下列圖所表示：第50頁學校建設昭蘇泰州中學文化建設方案五個一體四、校園信息安全一體化建設智能通道系統是基于智能數字化管理系統，結合模式識別、圖像識別、視頻監控等技術，可對公寓內出入人員進行人臉識別，一旦發覺有陌生人出入公寓，則系統將會自動發出報警信號，方便對應樓管工作人員進行及時識別與登記。智能通道管理系統利用軟硬件相結合架構，實現對公寓內出入人員人臉識別、監控與