1、.課題 1精彩的繩藝1、價值體認：能在教師的指導下初步識別圖紙上的圖例、工具說明， 能按圖紙操作處理材料。教學目標2、責任擔當：發揮動手力量，自我探尋規律，探究創；小組能溝通溝通，相互啟發借鑒。3、問題解決：學會通過圖紙了解制作的根本步驟。4、創意物化：能通過圖紙，按步驟獨立完成作品制作。教學重點能在教師的指導下初步識別圖紙上的圖例、工具說明，能按圖紙操作處理材料。教學難點學會通過圖紙了解制作的根本步驟，能通過圖紙，按步驟獨立完成作品制作教學預備課時翻花繩：150 厘米的長繩，向父母請教一種翻繩把戲，和父母一起玩玩。1教學過程翻花繩是我國民間廣為流傳的一種玩耍。在沒有電子玩耍的過去， 我們的爺

2、爺奶奶、爸爸媽媽經常玩這種玩耍。同學們，讓我們一起來玩翻花繩的玩耍吧！1、學習手指操翻花繩需要有靈活的手指，你的手指靈活嗎？我們一起來做一套手指操！一槍打一個1、一槍打一個2、一槍打兩個3、一槍打三個4、一槍打四個5、一槍打五個6、一槍打六個7、一槍打七個8、一槍打八個9 一槍打九個10、一槍打十個手勢表示看上去很簡潔的動作，做起來還是有難度的吧，多練幾次，我們的手指教學補充就會越來越靈活！ 2、翻繩表演我們把學來的把戲翻給大家看一看吧！ 小組溝通把戲。看看哪一組翻得步驟最多。玩翻繩接力爭辯：我們的翻繩接力成功了嗎？要想翻繩接力始終進展下去，我們應當留意什么？小組爭辯溝通全班溝通再玩翻繩接力奇

3、特的繩藝學習手指操比比誰最快板書設計翻繩練習 翻繩競賽課后反思課題 2多姿多彩的葉子1.開展“葉子小調查”活動，留心觀看身邊的自然現象，激發探究的興趣。并且從自己感興趣的問題入手，初步學會制訂調查活動方案。教學目標2.學做葉子標本和制作葉貼畫，把握制作標本和葉貼畫的根本步驟和方法，培育自身的審美意識和創實踐力量。3.在活動中，培育寵愛自然、樂于探究、擅長與他人合作的意識。教學重點能夠識別不同的樹葉，并能夠自主總結葉子特點教學難點讓學生在自主合作的過程中升華提升教學預備1. 教師預備：1多媒體課件，不同顏色、不同外形的葉子假設 干；搜集各種風格的葉貼畫。 2吸水紙、白紙、膠帶、膠水、紙條等材料。

4、2.學生預備：不同顏色、不同外形的葉子假設干，吸水紙、白紙、 膠帶、膠水、紙條等材料。 本課環境預備建議：多媒體教室課時3教學過程教學補充問題與思考 地球上的植物有千萬種，葉子作為植物的重要組成局部，更是千姿百態、五顏六色，現在正值秋天，是葉子最秀麗和完整的時間，在我們的校園、社區、街道旁的綠化帶里，你是否留意過這些不同的葉子。他們有的春天發芽，秋天落下；有的一年四季常青； 有的還會變出不同的顏色，你想了解葉子的哪些學問呢？方案與設計 關于植物葉子的問題格外多，讓我們選擇感興趣的問題，成立活動小組，制作出具體的活動方案 小組活動方案爭辯問題 爭辯時間 爭辯方法 小組成員 爭辯步驟 預期爭辯 及

5、分工 成果活動一葉子小調查我們生活的環境里有哪些不同的葉子？它們都具有什么樣的特點，我們來做個小調查。 葉子狀況調查表植物名稱 葉子外形特 落葉狀況調查方式：可以做現場調查，也可以查閱書籍，或者在網絡上搜尋活動留意事項：留意安全，不要攀爬樹木，不要破壞樹木和綠化環境。活動成果：調查表，各種壓制后的葉子 學生活動活動二學做葉子標本 1檢查學生帶來的經過壓制的葉子。指導學生生疏葉子標本。 、出示葉子標本。 、表達：這些就是葉子標本。常用的制作葉子標本的方法就是把葉子壓干。指導學生制作葉子標本。 、講解制作葉子標本的步驟 制作壓制標本可以分為采集、壓制、上臺紙、固定、貼標簽五個步驟。 、指導學生上臺

6、紙 a、講解、演示 b、爭辯：要把這棵葉子上臺紙，紙應當橫著用還是豎著用？把葉子放在哪個位置？ c、巡察指導學生把壓好的葉子上臺紙。 、指導學生固定標本 a、講解、演示 b、巡察指導學生在臺紙上固定標本。 、指導學生貼標簽 a、講解、演示。b、發標簽，指導學生填寫、粘貼。 、呈現、評價學生制作的葉子標本。穩固、應用： 用壓制方法制作葉子標本要經過幾個步驟？每個步驟應當留意什么？活動三葉貼畫的制作談話明確學習目標秀麗的葉子美化了我們的生活。我們把葉子制作成標本，不僅能長期地留住這份秀麗，還能通過標本爭辯關于葉子的學問。那么，葉子還有什么用途呢？資料啟迪學生思維欣賞各種不同風格、形式穎的葉貼畫圖片

7、或視頻資料。學生說一說自己有什么覺察。然后師生一同總結葉貼畫的構思方法大膽想象，奇異組合多篇葉子，或機敏運用其他材料作補充，形成有意境、有主題的葉貼畫。爭辯打算創作方法可以自己構思衣服葉貼畫，也可以小組合作構思一幅葉貼畫。先說說自己的想法，再聽聽同學的建議。完善構思后，針對性的選擇需要的葉子，看自己預備的是否充分，缺乏的可以找別人學習。自主實踐，常識創依據自己的構思，逐步完成作品。選擇適宜的葉子，整理、壓制把修建好的葉片放在相應的位置，粘貼結實。邊角修飾，完成葉貼畫。認真觀看自己的葉貼畫，說說自己的制作主題和意境。呈現評價，鼓舞創在小組呈現自己的作品，相互溝通， 指出優點，提出建議，有目的、有

8、針對性的整理完善共享成果話收獲全班呈現優秀作品同學們，我們可以用葉子制作出秀麗的葉貼畫，經過學習，你有什么感悟嗎？ 多元評價： 學生進展自我評價和師生評價，引導學生學會反思，提高學生反思力量。課堂小結：同學們通過今日這節課，有什么收獲嗎？學生可以談自己對。設計意圖：留意了評價的多元化，評價者可以是自己，也可以是教師、同學。評價的容也是多元的，既包括成果本身，也可以是 學生在參與過程中的情感態度。板書設計多姿多彩的葉子葉子小調查葉子狀況調查表植物名稱葉子外形特點 落葉狀況課后反思課題 3奇特的泡泡1、通過學生吹泡泡的活動，多方面，多角度了解有關肥皂泡泡生活小現象。并在活動獲得覺察和的認知，激發學

9、生的古怪心和求知欲。教學目標2、收集有關吹泡泡的資料，并嘗試著把所看到的現象及感受記錄下來， 以培育孩子們閱讀、寫作、爭辯、表達力量。教學重點多方面，多角度了解有關吹泡泡生活小現象。教學難點教學預備培育學生探究，合作的學習方式。肥皂片、洗手液、洗發水、彩色墨水、沐浴液、醋、杯子、糖或甘油、吹泡器細金屬線彎成一個圓圈即成吹泡器、電腦課件、學生活動單、文、圖片、各種有關資料。課時3教學過程教學補充第一課時一、欣賞動畫，導入課題有一塊驚異的肥皂，小豬拿去洗澡。小豬在浴缸里放滿了水， 開頭洗澡了，“嘿嘿嘿，先拿根麥管，用肥皂水吹吹泡泡。”啊喲！ 泡泡越吹越大了。小豬快活了，就去找小兔兒、小熊，“唉、唉

10、、唉， 小兔、小熊，告知你們一個好消息呀！有一塊驚異的肥皂，它能洗澡， 還能吹泡泡，泡泡還不會破掉呢！”小兔兒、小熊就說了：“那太好了， 我們一起去洗澡吧！是吹泡泡去吧！”小豬用肥皂洗澡，還吹泡泡，吹得真快活，洗得真干凈。小熊用肥皂洗澡，還吹泡泡，也吹得真快活，洗得真干凈。小兔兒用肥皂洗澡，也吹泡泡，吹得真快活，洗得真干凈。哈哈，多么驚異的肥皂啊！完畢同學們，小豬、小熊和小兔兒為什么在洗澡時那么快活？對， 它們在洗澡時，吹出了很多肥皂泡泡。今日，教師和同學們一起來吹肥皂泡泡。出示課題 肥皂泡泡其次課時二、溝通總結：爭辯吹泡泡的學問(一)吹泡泡1、你吹過泡泡嗎？你是怎樣玩的？學生溝通2、教師像你

11、們這么大的時候，也很愛玩泡泡。可一瓶泡泡液一會就用完了，假設我們能自己動手做泡泡液，那可就既省錢又便利。3、誰做過泡泡液？你能介紹一下制作泡泡液的方法嗎？把肥皂片放入四杯熱水里擱三天。然后拌入一湯匙糖。洗手液,洗發水,洗發膏，沐浴液任何一種加水之后，也可以做成泡泡液。而且泡泡的顏色很好看。在泡泡液中參加醋，泡泡不簡潔破。在泡泡液中參加彩色墨水，這樣泡泡就很秀麗。濃度比較高的肥皂水、洗碗精和洗發精三種溶液加在一起,這樣的肥皂水.可以讓吹出來的泡泡較長久，不易破掉。3、有了泡泡液，還應有吹泡器。教師已經為大家預備好了鐵絲，信任吹泡器肯定難不住大家。4、下面就請同學們自己動手制作泡泡液和吹泡器，并試

12、著吹一吹。并把記錄單填好。分組進展我的覺察我的問題一組：肥皂片加水和糖二組：洗手液加水和醋三組：洗發水加水四組：沐浴液加水五組：洗潔精加水六組：肥皂水、洗潔精、洗發水融在一起設計意圖：讓學生自己動手去覺察問題：泡泡為什么沒有吹起來？ 泡泡為什么很簡潔破？二想一想1、你的泡泡飄起來了嗎？這是怎么回事？哪一組先來溝通一下你們的覺察？一組：泡泡飄起來了，而且泡泡很大，但簡潔破。二組：泡泡很小，但不簡潔破。三組：泡泡很小而且易破。四組：泡泡很小而且易破。五組：泡泡很小而且易破。六組：不簡潔破。2、總結：配置泡泡液的比例格外重要。水不能太多，太多就不簡潔吹出泡泡。同時，糖和醋在泡泡液中起著格外重要的作用

13、。通過比較我們知道，糖可以增大泡泡的力，讓泡泡很大。醋可以讓泡泡不簡潔破。剛剛我還觀察一個三角形的泡泡。想想你能吹出什么外形的泡泡？正方形、三角形、長方形等設計意圖：讓學生通過比較自己總結出制造泡泡液的好方法，并啟發學生吹出多種外形的泡泡。第三課時三、吹泡泡競賽我們同學都很會學習，接下來咱就競賽一下，看那組的泡泡最大、顏色最秀麗、外形最多？學生競賽，教師依據實際狀況總結四、深化點撥、拓展好秀麗，教室里飄起了正方形、長方形、三角形、圓形的泡泡。在制作泡泡中你還有什么不明白的問題？1) 吹的泡泡為什么會先上升后下降? 2)泡泡為什么是五顏六色的?是什么緣由使泡泡裂開了?同學們問題提的很好，說明大家

14、都認真思考了，真了不起！教師通過上網至查資料知道了泡泡先升后降的緣由是：泡泡里的氣體是我們吹進去的，我們呼出來的氣體，一般總是比空氣熱些，熱空氣比較輕， 所以肥皂泡泡會上升。不過，肥皂泡泡的壁很薄，泡泡里的熱空氣很簡潔散失熱量，所以就下降了。教師知道我們班的同學最寵愛看書了，課后同學們可以通過上網、看書等方式查資料解決你最感興趣的問題。五、作業今日，我們進展了一場別開生面的吹泡泡競賽。在這小小的泡泡里有著很多的科學道理，教師請大家試著寫一篇短文，把你的感受寫下來，把你的歡快登記來。你也可以作一幅畫，畫出一幅融入你的情感、奇特秀麗的泡泡的美術作品。奇特的泡泡板書設計我的覺察 我的問題課后反思課題

15、 4我的教室我設計1、細致觀看教室環境教學目標2、制定爭辯方案，參與工程設計3、分組觀看記錄，相互溝通信息。教學重點教學難點教學預備課時認真觀看教室特點，總結覺察自主創意實施裝飾教室課件，裝飾用品4教學過程教學補充一、導入觀看教室的環境，你看還需要怎樣改進？爭辯溝通想法：1、要有班級口號 2、要有學習園地 3、有個圖書架，報架同學們提了很多有創意的建議，看看哪一個適合我們。二、主題選定 我的教室我設計三、具體實施1、定爭辯方案2、方案最重要的是哪幾方面？A 目標、方向 B 效果C 討3、怎樣開好小組爭辯會？ A 人人爭辯B 以組發言4、觀看與記錄覺察的問題如何改進其次課時一、導入復習上節課二、

16、實地考察1、到兄弟班參觀，看其他班是怎樣裝扮教室的，你收到什么啟發。2、以小組爭辯，相互交換信息3、寫一份參觀記錄，從中表達你的所見，所聞，所感4、完成參觀教室全記錄表三、采訪調查，填表板書設計我的教室我設計參觀啟發靈感采訪第三課時一、導入通過實地考察，采訪，獲得的靈感，進入工程活動的設計。二、設計活動1、寫出你的設計點子，溝通2、呈現大家的設計A 教室門前標志牌 B 班級衛生一角C 圖書一角3、選出全班最正確的。4、各組設計有創意的完成設計任務三、創意的融合板書設計我的教室我設計設計點子創意選擇融合第四課時一、導入什么是創意？哪組的創意能夠操作。二、探究活動1、寫一份“建議書”，讓每位同學捐

17、書2、設計小書架3、登記，標號4、定制度5、確定治理員6、組織讀書三、動手實踐1、預備材料2、實施步驟四、小結1、經過動手操作，看教室發生了哪些變化2、把裝扮好的教室拍下來 ，邀請其他同學參觀二、評價與思考，完成活動評價表自評，組評三、收獲與體會自我小結收獲、感想，班溝通我的教室我設計環境如何改進板書設計定主題方案，目的，效果觀看覺察改進意見課后反思課題 5我也來配音1、通過給動畫片配音，培育學生聽說力量，以及對不同角色的理解和感悟。教學目標2、通過自編自演故事，使學生手腦并用，培育他們的想象思維力量和語言組織力量，以及合理分工協作的力量。3、在活動過程中，培育學生自主、自覺思考的習慣。教學重

18、點通過給動畫片配音，培育學生聽說力量，以及對不同角色的理解和感悟。教學難點通過自編自演故事，使學生手腦并用，培育他們的想象思維力量和語言組織力量，以及合理分工協作的力量。教學預備課時碟片貓和老鼠，多媒體課件1教學過程教學補充一、談話導入師：同學們都見過老鼠嗎？見過它長得什么樣子？學生描述老鼠的模樣 你寵愛它嗎？為什么？要求說清楚緣由 老鼠最怕誰？貓它又長什么樣子？學生自由說那你寵愛它嗎？為什么？說明緣由師：同學們各抒己見，說得都很好！而“迪斯尼樂園”里的貓和老鼠又是一幅什么樣呢？你們想知道嗎？現在我們就一起去看看最 近他們之間發生了什么趣事。二、播放無聲動畫片1、學生觀看2、師：剛剛，同學們看

19、得津津有味，喜笑顏開，大家是不是都看懂了呢？那誰能告知教師貓和老鼠之間發生了一件什么事？學生答復：要求表達完整、簡潔3、師：同學們在看動畫片時，有沒有覺察我們今日看的這個動畫片和尋常看的不大一樣？提示：沒有聲音學生答復：自由說4、師：那該怎么辦呢？小組爭辯一下，然后派一個代表說說5、由學生引出課題6、師：這真是個好方法！那我們每個小組就先在下面練習一下，練習時可以加上動作。分組練習，教師巡導三、給動畫片配音1、指名小組表演，教師賜予恰當的評價。2、再次播放無聲動畫片。3、請同學給動畫片配音。4、師生評價。四、自編故事并表演剛剛，動畫片只播放了一半，你們想知道這以后又發生了什么事嗎？現在，我們每組來設想一下自編一個故事，然后把它表演出來，比一比哪組好。五、活動總結今日，大家玩得快活嗎？除了快活之外，你有收獲嗎？提示：你學會了什么或你學到了什么？收獲：給動畫片配音，自編小故事，表演故事，指揮小組成員表演；還明白了一個道理：觀看事物要認真同學們的收獲可真不小！看來，大家的小腦瓜格外聰明。教師覺得你們比聰明的一休還要聰明！古時候，有人說：鏡子不磨不亮， 腦子不用不靈。說的就是我們在遇到問題時，肯定要好好動腦筋、想方法。這樣，你的腦子才會越來越聰明。