1、胸懷中國 勇擔己責主題班會課設計成都市雙流區棠湖中學實驗學校 陳藝【活動背景】 己亥年末，庚子初春，荊楚大地，疫情發生。在這樣的特殊時期里，偉大的祖國為人民筑起了堅實的堡壘，英雄的白衣天使沖擊在抗擊疫情的第一線，而作為教育工作者，身為人師，我們則是教育教學最堅實的守望者與守護者。教育即世界，今天的世界就在他們閃動的雙眸中，眼前發生的一切正是他們認識世界最好的讀本每個人都在探索前行，有許許多多面對疫情最美的逆行者，上至國家，下至個人，每個人的身上都有一張最閃亮的名片“責任與擔當”，在這場戰斗中，作為學生不能只是一個旁觀者，更應該是一個參與者。面對這樣一次沒有預演的災難，我們如何把它轉化成最生動的

2、教材？未來的世界，就在他們澄澈的心田里。因此，我希望孩子們能打開心靈之窗，用自己的眼睛去觀察，用心靈去感受。做到心中有責任，肩上有擔當，心里有火，眼里有光，樹立正確的價值觀，傳承與發揚責任擔當精神，用行動去書寫自己作為一名中學生的責任擔當，更好地服務社會，報效祖國，做一個大寫的中國人。【活動目標】1、學生通過了解疫情中最美逆行者的故事，義無反顧地選擇逆行而上，無私無畏地傳遞著愛與溫度，用他們的“大愛，大美，大勇”精神詮釋了責任與擔當，感受體會責任擔當的內涵。2、通過分享圖片、視頻，引導學生感受并總結出應對疫情不同層面體現出的國家、社會、個人責任與擔當；通過武漢重啟視頻，我國疫情有效控制后的圖片

3、，學生感受責任與擔當的重要性與價值；表達對祖國的愛與崇高敬意，作為一名中國人的自豪感與幸福感。3、發揚并傳承責任與擔當精神，并落實到具體的行動中，從多角度踐行中學生的責任與擔當，弘揚社會主義核心價值觀，為實現偉大中國夢而奮斗。【設計思路】1、回顧至暗時刻，在危難時刻，最美逆行者奮不顧身，勇往直前的故事，引出主題詞“責任與擔當”，體會感受責任擔當的內涵。2、分享黑暗之光，面對疫情，祖國，社會，個人都體現了心里有責任，肩上有擔當。通過故事、實例、時事學習和學生活動學生感受責任與擔當的重要性與價值；表達對祖國的愛與崇高敬意，樹立正確“責任擔當”的價值觀。3、踐行責任擔當，通過發揚并傳承責任與擔當精神

4、，從多維度踐行中學生的責任擔當，最后升華到胸懷中國，勇擔己責。【活動準備】 1、文字素材：一線抗疫工作者的故事；詩歌奔涌吧，后浪。 2、疫情期間有關奮戰在抗疫一線的醫護人員，人名警察，一線工人等的圖片。 3、視頻“光影致疫情”“武漢重啟”“歌唱祖國”“各國對中國表達感謝”。 4、背景音樂【活動過程】第一版塊：至暗時刻 疫情回顧從未見過如此安靜的中國 導入：（視頻導入）（師）：出示中國各大城市疫情前后對比的視頻。（生）：觀看視頻，回顧2023年疫情爆發前后的情景，回憶當時的經歷的害怕，惶恐不安的至暗時刻。（師）：解說疫情前后的不同情景，讓學生感受疫情對人們帶來的變化與沖擊。 （回顧2023年，新

5、冠狀病毒突如其來，一場沒有硝煙的戰爭向我們襲來，這個春節沒有了往日的歡聲笑語，沒有了平日的車水馬龍，一切都仿佛被按上了停止鍵，空氣中彌漫著沉重與悲傷，所有人都在經歷著這至暗時刻。）（師）：面對疫情，我們所有人是否都止步不前了呢？我們的世界是否只剩下無盡的黑暗了呢？（生）：思考，分享自己的觀點。（師）：小結同學的觀點，引出黑暗中的光。 （當然不，除了黑暗，我還看到了一絲絲亮光，照亮了我們的前行之路。） 第二版塊：黑暗中的光個人責任與擔當社會責任與擔當國家責任與擔當（師）：出示在疫情期間，最美逆行者的圖片。（看，是他們. 是面對疫情，迅速作出部署與人民緊緊站在一起的黨中央； 是84歲高齡依然掛帥親

6、征的鐘南山老將，是一個個堅守在自己崗位上平凡而又偉大的他們.山河無恙，幸得有你！在這至暗時刻成為我的黑暗之光，給予我前行的力量。）（師）：請同學們回顧疫情之旅，它就像一本珍貴的教科書，小組交流，邀請同學上臺分享最讓自己動容的畫面，照亮自己的黑暗之光。（生1）：分享一線醫務工作者的故事，表達了自己的感動與感謝。（生2）：分享一線人名警察的故事，結合自己父親的真實經歷，致敬生命的守護者。（生3）：分享一線工人，比如生產防疫物資，一線建筑工人的故事，表達自己內心的崇高敬意。（生4）：分享疫情期間，自己在家上網課的經歷：老師的語言鼓勵，學習指導，表達了自己在迷茫之中找到了方向。（師）：小結：同學們分享

7、了自己在疫情期間的所見，所感，他們來自各行各業，用點滴行動為我們的安全保駕護航，是我們心中最美的逆行者。（師）：提問，引發學生思考。面對疫情，他們的內心可曾有過害怕與彷徨？他們為什么毅然選擇奮不顧身，負重前行？（生1）：他們處在自己的工作崗位上，要對自己的工作負責。（生2）：他們有自己的使命感，有自己的擔當。（師）：小結：同學們都說到了一個關鍵詞，“責任與擔當”，引出主題詞。（居其位，安其職，盡其責，是對這些最美逆行者最好的詮釋，他們身上有一張最閃亮的名片“責任與擔當”。） （板書：責任與擔當）（師）：總結學生分享的黑暗之光，引出第一層次 個人責任與擔當。（剛剛同學們分享的你們心目中的黑暗之光

8、，他們都是在自己的崗位上做好每一件小事，不逃避，不退縮，承擔自己的責任，這就是每一個人的責任擔當。） （板書：個人責任與擔當）（師）：出示圖片，通過師生分享，引出第二層次 社會責任與擔當。 （我們都知道，眾人拾柴火焰高，當每一個人的責任當當匯聚在一起時就會形成一種巨大的社會力量，除了同學們分享的個人責任擔當，我還看見了很多有社會責任感的企業也在積極行動，你還看到了哪些？） （生1）：我看到很多有愛心的企業為武漢捐款，捐贈防疫物資。（生2）：我從微信公眾號看到了，我們的雙流工會為武漢送去了愛心蔬菜，我覺得很自豪。（生3）：我看見成都的一些醫藥公司在火車站，地鐵站為市民免費發送口罩。（師）：小結社

9、會責任與擔當的重要意義與影響力。 （這些社會企業用實際行動踐行著他們的責任與擔當，正因為他們在危難時刻，心里有責任，肩上有擔當為我們奮戰在一線的抗疫工作者提供了后勤保障，我們的戰疫又向前邁進了一大步，勝利的曙光越來越亮.） (板書：社會責任與擔當）（師）：提問，引發學生進一步思考。除了我們談到的個人責任擔當，社會責任擔當，其實還有一個在身后默默指引我們，保護我們，支持我們的堅強后盾，猜一猜，他是誰？（生）：思考，猜想。（師）：她就是我們偉大的祖國母親。出示黨中央，國務院迅速集結各方力量的圖片。 （很多人感嘆，在這一次沒有預演的戰疫中，感受到了我們的祖國是多么的強大，面對突發疫情，黨中央國務院迅

10、速進行戰疫部署，集結各方力量；武警官兵連夜集結，馳援武漢；雷神山，火神山十天之內拔地而起，我們見證了中國速度與中國力量；“四大天王”會師武漢；全國人民團結一致，圍繞在祖國母親身旁，眾志成城。）（板書：國家責任與擔當）（師）：這是在危難面前，我們中國的責任與擔當。看到這些點點滴滴，請同學們分享內心的感受。（生1）：我感覺作為中國人，我非常自豪，很驕傲。（生2）：我內心覺得很安心，有祖國在我身后，我感覺很幸福。（師）：播放自制視頻與歌曲歌唱祖國，師生齊唱歌唱祖國，表達對祖國的愛與崇高的敬意。 （我相信通過我們的歌聲，祖國母親已經感受到了我們對她深深的愛與敬意，祖國母親也一定因為有你們這群可愛，有責

11、任擔當的孩子們而自豪，驕傲！）（師）：總結國家責任擔當，社會責任擔當，個人責任擔當對抗擊疫情起到了的重要意義。播放武漢重啟的視頻。（生）：觀看武漢重啟的視頻。 （正是由于我們國家，社會，個人在無難事可，不逃避，有責任，敢擔當，我們的社會有序復工復產，孩子們也回到了久違的校園，武漢疫情得到有效控制，再一次重啟。 看到這座英雄之城再一次重啟，人們的臉上露出了久違的笑容，我的內心不僅充滿欣喜，更多的是感動與感謝， 責任與擔當成為了照亮黑暗光明，我們終于迎來了勝利的曙光。）（師）：出示海外疫情數據統計圖，引出中國在國際上的大國擔當。(師）：國內形勢得到了有效控制，海外疫情卻不容樂觀，中國作為世界命運共

12、同體，一個國際大國，他的選擇是什么？（生）：思考并分享中國的大國擔當。（生1）：我看到新聞報道了中國向很多國家捐贈了口罩，呼吸機，防護服等防疫物資。（生2）：我看到了中國派了很多抗疫專家到各國進行經驗分享與技術指導。（生3）：心系海外學子，為他們發放健康包。（師）：小結中國的大國擔當。 （命運共同，大道不孤，我們積極為各國捐贈防疫物資；一衣帶水，同舟共濟，我們關心其他國家，向他們分享經驗；鄉音未遠，海外不孤，我們心系海外學子；保障他們的生命安全。我們用實際行動彰顯了我們的大國風范和大國擔當。）（師）：中國的大國擔當贏得了世界的掌聲與尊重。播放各國向中國表達謝意與崇高敬意的視頻。（生）：觀看視頻

13、，感受作為一名中國人的自豪與驕傲，表達自己內心的感受。第三版塊：奔涌吧，后浪如何踐行當代中學生的責任與擔當？ （師）：我們的大國擔當贏得了世界的掌聲與尊重；提高了中國的國際地位和影響力。何其有幸，生在這樣偉大的時代和有擔當的國家！作為這個大家庭的一份子，分享習近平總書記寄語青年責任與擔當。（師）：提問：作為一名當代中學生，應該怎樣帶著“責任與擔當”這張閃亮的名片，走向未來？（生）：小組展開討論，分享在疫情背景下如何踐行中學生的責任與擔當？（生1）：我們小組認為可以從個人防護做起，比如不出門；不聚集；出門戴口罩；保持理性，配合社區做好居家隔離，體溫檢測。（生2）：我們小組認為，我們還應該做好學生

14、的本職工作，認真上課，完成作業； 向最美逆行者學習，用知識武裝自己，樹立自己的理想，積極服務社會，報效祖國。（生3）：我們小組認為我們在家里也要積極承擔自己的責任與擔當；感恩與尊重父母；向父母宣傳與普及防疫知識；做一些自己力所能及的家務勞動，爭做一名好少年。（生4）：我們小組認為走出學校，走出家門，我們還是一名社會公民；因此，我們可以積極參與社會公益，利用寒暑假參與志愿者活動，服務社會；同時，敬畏自然，保護環境，不食用野生動物。（師）：小結：在疫情的大背景下，作為當代中學生，我們雖然不能奮戰在抗疫第一線，但仍然可以從很多方面踐行我們的責任擔當；做好個人防護，對自己負責，也對他人負責；在學校爭做一名好學生，努力學習，樹立理想，報效祖國；在家爭做一名好少年；感恩與關心父母，做一些力所能及的家務勞動；在社會爭做一名好少年，文明禮讓，在公共買那個場合帶好口罩，保持安全距離，積極參與志愿者活動，服務社會，發揮自己的社會價值。 （師）：分享鐘南山爺爺對當代學生的寄語 寄少年。 （恰同學少年；愿風華正茂。期投身杏林；更以行證道。）（師）：老師寄語：希望孩子們帶著總書記與鐘南山爺爺的期望，帶著責任與擔當這張閃亮的名片，走向世界，走向未來，大聲吶喊出屬于你們的時代最強音。出示詩歌 奔涌吧，后浪（生）： 朗誦詩歌奔涌吧，后浪 奔涌吧，后浪 青春是一種宣言，自古英雄出少年；青春是一種勇氣，