1、開花和結果教案 王維一、教學目標知識與技能1.概述花的主要結構，培養學生語言表達能力。2.描述傳粉和受精的過程,培養學生思維分析能力。3.闡明花與果實、種子的關系,樹立“結構與功能相適應”的辯證觀點。過程與方法：1.通過觀看視頻和花的模型拼圖，培養學生的觀察能力和動手操作能力。2.通過描述傳粉和受精的過程，培養學生的表達能力。3.培養學生學會運用所學的生物學知識分析和解決一些生產和生活的實際問題。情感態度與價值觀：1.通過學習“花的結構及其主要功能”，使學生樹立“結構與功能相適應”的辯證觀點。2.認同花、果實、種子對被子植物傳種接代的重要意義。3.養成愛護花的習慣，珍愛身邊的一草一木。二、教學

2、重難點（一）教學重點1.概述花的主要結構。2.描述傳粉和受精的過程及花、果實和種子的關系。（二）教學難點描述傳粉和受精的過程及花、果實和種子的關系。三、教學方法實驗法、動畫演示法、圖文講授法等四、學習方法自主學習法、師生互助法、合作探究法等五、教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖復習情境導入提問：植物的六大器官分別是哪些？花和果實之間有什么關系？播放圖片：“各式各樣的花”設疑：各式各樣的花形態一致嗎？顏色一致嗎？為什么都稱為花呢？ 出示學習目標。根、莖、葉、花、果實、種子開花后結果，開花和結果是一個連續的過程欣賞圖片，因為它們具有相似的結構。美麗的畫面，不僅給予學生美的熏陶，激發其學習興趣

3、，還讓他們意識開花和結果是被子植物一生最絢麗的樂章。明確學習目標?；ǖ慕Y構1.出示花的結構觀察目的與要求，指導學生閱讀教材，進行實驗。（1）花的基本結構是怎樣的？（2）花的哪些結構是最重要的？2.利用展臺讓學生匯報花的基本結構思考：（1）識別花的各部分結構。（2）理解花各部分結構的功能。3.出示桃花結構圖片，引導學生小結一朵花的基本結構4、提問：是否所有的花都具有雌蕊和雄蕊？出示南瓜花的圖片，提出單性花的概念1.閱讀教材P103-106的大字部分，試著在書上找到以下問題的答案。（1）花的基本結構（2）花的重要結構小組合作觀察花的基本結構，并進行匯報2.對照圖片說出花的各部分結構，概述出雄蕊和雌

4、蕊是花的基本結構。3.指認花的結構。理解單性花和雙性花的定義學生通過閱讀自學，概述花的結構。培養學生的自學能力，為后面的傳粉做鋪墊。通過實驗動手拼接花的結構圖，從而掌握花的結構和功能，培養學生的觀察、分析能力和動手操作能力。傳粉設疑：花藥當中存在的花粉會落在花瓣上還會落在哪些地方呢？1.出示圖片，提出問題：（1）傳粉的定義。（2）傳粉的方式：異花傳粉、自花傳粉（3）異花傳粉的媒介：風、昆蟲設疑：為什么玉米果穗上常有缺?，F象？明確：人工輔助授粉還可能會落在花的柱頭上閱讀教材，師生互助，明確并展示以下問題的答案：1.傳粉的定義2.觀看圖片，說出異花傳粉和自花傳粉的區別。3.區別蟲媒花和風媒花特點。

5、了解人工輔助授粉的過程。用形象化的圖片幫助學生理解傳粉這一抽象的生理過程，落實知識目標傳粉。同時使學生有一個直觀的了解，不斷吸引學生的注意力，提高學習興趣。受精創設情景：花粉落在了柱頭上會發生什么情況呢？請仔細觀看動畫并閱讀課本“受精過程”的相關內容，嘗試描述受精的過程。學生通過預習教材，在觀看動畫和教師的講解下，明確受精的過程通過動畫展示，將抽象的受精過程直觀化，描述傳粉和受精的過程，培養學生組織語言、口頭表達能力，并讓學生學會傾聽、分析思考。果實和種子的 形 成創設情景：師：在子房完成受精后，如何繼續發育，產生果實和種子？其余的花瓣雄蕊、柱頭和花柱使命完成了接下來又何去何從呢？（1）認識果實果實的結構，包括果皮和種子。（2）認識子房的基本結構：包括子房壁和胚珠，那整個子房發育成了果實，推測一下子房壁和胚珠分別發育成了什么結構？通過動畫展示的花瓣等的凋落，最終由子房慢慢發育形成果實。觀察桃子的果皮與種子，推測各層果皮的重要作用，感知果實的典型特征。以實物進一步引起學生興趣，將抽象的內容直觀化，聯系生活，再次突破本課難點：花與果實種子的關系。通過學生自己講述，進一步認識花與果實、種子的關系，同時再次落實技能目標培養學生的口頭表達能力。課堂小結師：花包括哪些基本結構？開花、傳粉、受精、果實的形成的基本過程 學生各抒己見