1、喇叭花電話幼兒園教案7篇喇叭花電話幼兒園教案1 1、活動目標： 1、理解故事內容，能大膽地表述自己的想法。 2、知道打電話是交伴侶的一種好方法，感受和伴侶溝通的歡樂。 2、活動預備： 圖片（大樹、小鳥、小老鼠、喇叭花、種子） 3、活動過程： 一、出示圖片導入故事 1、這是一棵什么樣的樹？ 2、又高又大的樹上會住著誰呢？ 3、樹底下住著誰？（幼兒猜想，老師揭示答案小老鼠） 二、逐步學習理解故事 （老師敘述故事至“他們不會爬樹”） 1、原來小田鼠和小鳥早就想交伴侶了，他們想在一起說說話，可是他們能做到嗎？為什么？（幼兒猜想） 2、你有什么好方法可以關心小田鼠和小鳥呢？（幼兒相互爭論） （老師邊敘述

2、故事34段邊出示教具） 1、看看小田鼠用了什么方法？ 2、真驚奇，小田鼠為什么在樹下種喇叭花呢？（幼兒猜想）你覺得喇叭花像什么？ 3、小結幼兒回答。 4、假如你是小田鼠，你會和小鳥說些什么呢？ 5、出示紙杯電話，師幼、幼幼扮演小田鼠和小鳥打電話。 （老師敘述故事56段） 1、小田鼠是怎么和小鳥打電話的？說了些什么？ 2、師幼互動打電話，學說小田鼠和小鳥的對話。 3、小結：喇叭花電話真好，一棵喇叭花，連著兩個家，小鳥和田鼠，每天說著靜靜話。 4、請幼兒給故事取個好聽的名字。 5、幼兒自主閱讀，師幼完整觀賞故事。 三、自主嬉戲我來打電話 幼兒兩兩相伴，自主選擇材料，進行打電話的嬉戲，體驗與同伴親熱

3、溝通的歡樂。 喇叭花電話幼兒園教案2 活動目標 1、理解故事內容，感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。 2、能大膽地表述自己的想法。 3、體驗溝通溝通的歡樂。 活動預備 1、操作圖片;小鳥和小田鼠 2、玩具電話(手機)若干。 活動過程 一、出示小田鼠和小鳥，引出課題。 老師：吱吱吱，誰來了? 喳喳喳，又有誰來了? 二、觀賞故事，想象表述。 1、操作圖片，老師有表情敘述前半段故事。 (1)有什么好方法能讓小田鼠和小鳥一起玩? (2)幼兒自由想象，大膽表述自己的想法。 2、連續敘述后半段故事。 老師：小田鼠想了個什么方法? 三、進一步理解故事。 1、老師完整敘述故事。 (1)故事的名字叫什么?故事中有

4、誰? (2)小鳥和小田鼠分別住在哪?它們為什么不能一起玩? (3)小田鼠為什么要種喇叭花?它們為什么要打電話?你喜愛它們嗎?為什么? (關心幼兒理解故事的內涵) 2、幼兒戴上胸貼，練習對話。 提問：它們是怎樣打電話的?(幼兒學習) 四、嬉戲：打電話(情感的遷移) 1、你想給誰打電話? 2、幼兒用玩具電話機進行嬉戲，體驗溝通溝通的歡樂。 故事：喇叭花電話 一棵很高很高的樹上，住著一只小鳥，樹下住著一只小老鼠。 小鳥想找小老鼠玩，可是，他羽毛還沒長好,不會飛。小老鼠也想找小鳥玩，可是，他不會爬樹上不去。 小老鼠在樹下種了一棵喇叭花。 喇叭花爬呀爬，爬到小鳥家。喇叭花長呀長，開出了一朵朵又圓又大的喇

5、叭花。 小老鼠看著這一朵朵又圓又大的喇叭花，心里想：這又圓又大的喇叭花多象電話機呀!這彎彎曲曲的莖不就是電話線嗎!有了電話機，我就可以給小鳥打電話了。 于是小老鼠對著喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠?！毙▲B在樹上回答說：“你好，小老鼠，我是小鳥?！毙±鲜笳f：“媽媽不在家，我好孤獨，你能為我唱歌嗎?”于是小鳥就為小老鼠唱起了歌。 一棵喇叭花，連著兩個家，小鳥和小老鼠，每天說著靜靜話。 喇叭花電話幼兒園教案3 活動目標： 1、 幼兒理解故事內容，能融入故事情境中。 2、 發散幼兒想象力，用適合的語言仿照打電話。 3、 在體驗、溝通、表達中感受小動物之間，自己與同伴之間那美妙、關愛的情感。 活動預備

6、： 圖片（樹、小鳥、小老鼠、喇叭花） 活動過程： 一、情境導入 師：森林里可美麗了，讓我們聽著音樂一起去看看吧！ 老師帶領幼兒做律動森林水車進入活動室 二、理解想象 1、 森林里可真美麗，你都看到了什么？ 老師敘述12小節 2、 怎么辦呢？小伴侶們快幫它們想想方法吧？（幼兒爭論各種方法） 3、 聰慧的小老鼠也想了一個好方法，我們一起來看看是什么好方法？（出示喇叭花圖片） 4、 為什么小老鼠要在樹下種上喇叭花呢？ 5、 為什么喇叭花會變成小電話？ 三、學說對話 老師敘述57小節 1、你聽到了小鳥和小老鼠都說了些什么？ 分角色扮演小鳥和小老鼠學說對話 2、假如你是小鳥和小老鼠，你們還會說些什么話呢

7、？ 3、這喇叭花電話可真好，可以讓小鳥和小老鼠每天說著靜靜話，我們把它們的故事告知其他小動物聽聽吧。 老師帶領幼兒完整敘述故事 喇叭花電話幼兒園教案4 【活動目標】 1、會寧靜地傾聽故事、初步了解故事好玩的進展情節、并能大。膽的用自己的語言表述出來。 2、懂得伴侶間相互打電話溝通、溝通是件歡樂的事。 3、依據已有閱歷，大膽表達自己的想法。 4、喜愛并嘗試創編故事結尾，并愿意和同伴一起學編。 【活動預備】 配樂故事喇叭花電話機磁帶一盒、錄音機一臺、自制故事圖片三幅、小田鼠、小鳥頭飾各三個、打電話音樂磁帶一盒。 【活動過程】 一、師幼一起復習音樂嬉戲打電話、導入活動、引出主題。 師：我們一起聽音樂

8、打電話做嬉戲，喂喂喂你在哪里呀？（我在幼兒園）你在干什么？（我在聽故事）。小伴侶剛才做的不錯，今日老師帶來一則好玩的故事：也跟打電話有關系，你們想不想聽（想）。 二、播放配樂故事喇叭花電話機，關心幼兒了解故事的好玩進展情節。 1、小鳥為什么不會飛上去和小田鼠說話（由于小鳥太小太小了，還沒長羽毛，不會飛） 2、猜想一下小鳥會用什么方法和小田鼠說話呢？小田鼠又會用什么方法和小鳥說話呢？（幼兒大膽猜想，同時對幼兒的回答不做任何評價。） 3、小田鼠和小鳥后來究竟用什么方法說上話的？（彼此通過喇叭花打電話） 三、出示圖片，進一步關心幼兒加深對故事的理解。 師：出示第一幅圖：你在圖上看到了什么？他們會發生

9、什么事呢？（幼兒猜答） 接著出示其次幅圖：小田鼠在干嗎？喇叭花是什么樣子的？他會幫小田鼠和小鳥說上話嗎？（說說理由） 用同樣的方法出示最終一幅圖：你們又發覺了什么？小鳥和小田鼠在干嗎？ 師小結：小伴侶們觀看的很認真，敘述時也很大膽。你們聽了這個故事覺得哪里最好玩？故事中的小動物你更喜愛哪一個？（說說理由）假如你是小田鼠你會想什么方法和小鳥說話呢？你平常在生活中喜愛用什么方法和好伴侶說話、溝通、溝通呀？ 活動延長： 在表演區投放小田鼠和小鳥的頭飾及相關道具、引導幼兒大膽表演故事喇叭花電話機。 活動反思： 在本次的語言教學活動中，老師留給孩子自己思索的機會，從而進展了幼兒的想象力和思維力。 例如：

10、在讓孩子理解故事內容時，采納分段理解故事的形式，在故事情節的轉折處中斷故事，然后讓孩子自己去大膽的設想：“猜猜小鳥和小田鼠為什么沒有成為好伴侶”，“幫他們想想有什么方法可以讓小鳥和小田鼠成為好伴侶”，“猜猜看兩個好伴侶在電話里說了什么靜靜話”，就問題“幫他們想想有什么方法可以讓小鳥和小田鼠成為好伴侶”，孩子的答案是豐富多彩的：可以請大象伯伯長長的鼻子來幫忙，可以用梯子，可以用繩子把小田鼠拉上來，還可以拿個籃子過來將小田鼠吊上來，還可以請噴泉把小田鼠噴上去。這樣的方式，比單純的告知小伴侶結果要好的多，由于他給了幼兒想象的空間，促進了幼兒想象力的進展。 其次，在本次活動中老師設計了這樣一個環節(師

11、扮小田鼠，幼兒扮演小鳥，邊打電話邊進行對話練習。 “例如：喂，是小鳥嗎?我是你的好伴侶小田鼠，小鳥我教你念兒歌大尾巴長大尾巴大，你唱歌給我聽吧滴答、滴答、滴滴答，小鳥等你長大了飛到樹下我們一起玩，”)在這個過程中，孩子們既領會了故事中簡潔的對話，又進入了情感世界，在美妙的情境中體驗了小動物間純真美妙的情感，不知不覺地獲得了關懷他人和友愛同伴的熏陶。 喇叭花電話是一次語言教學活動，在這次活動中我們轉變了傳統的語言教學方式，讓孩子主動參加，通過看一看、想一想，說一說、聽一聽、再講一講、讓孩子在多種感官、多次參加下進行學習，孩子的樂觀性很高，效果也較好。 喇叭花電話幼兒園教案5 【活動目標】 1、認

12、真觀看畫面，樂觀猜想，并能用完整的語句大膽表述。 2、體驗故事中角色之間的美妙情感。 3、能簡潔復述故事。 4、喜愛并嘗試創編故事結尾，并愿意和同伴一起學編。 【活動預備】 ppt，兩段音樂撓癢癢、愛的喜悅，故事補充。 【活動過程】 一、小鳥和小田鼠。 1、畫面上有什么？（樹）這是一棵怎樣的樹？（又高又大的樹）。 2、（出示三只鳥）在這棵高大的樹上，住著三只還沒長好羽毛的小鳥，那它們會飛嗎？（不會） 3、（出示三只小田鼠）那樹下住著誰呢？小田鼠很想和小鳥交伴侶，可是小鳥不會飛，小田鼠不會爬樹，這可怎么辦呢？（幼兒猜想） 二、喇叭花電話。 1、觀看畫面并猜想。 （1）看看故事中的小鳥和小田鼠會想

13、什么方法呢？ （2）小田鼠為什么要在樹下種喇叭花？ （3）猜想：小鳥和小田鼠在電話中會說些什么呢？ 2、聽故事片段。 聽聽故事中的小田鼠和小鳥說了些什么呢？ 3、聽故事補充片段。 （1）假如你是小田鼠有什么興奮的事與小鳥共享？ （2）聽聽故事里是怎么說的？ （3）小鳥聽了，這么多興奮的事，它會怎么做呢？ （4）聽到這么美麗的歌聲，你心里有什么感覺？小鳥和小田鼠有什么感受呢？ 小結：一個人有了興奮的事，可以通過電話來告知大家，與大家共享，有了電話真好！ 三、好聽的故事。 1、幼兒完整傾聽（邊看ppt邊聽故事） 你喜愛故事中的誰？為什么？ 2、小結。 教學反思： 通過這個活動，孩子們學會了用語言來

14、仿照故事中的角色對白；從情感體驗的角度來看，孩子獲得了與同伴、老師親熱溝通的體驗；從社會性的角度來看，孩子們獲得了與同伴嬉戲的閱歷。 喇叭花電話幼兒園教案6 活動目標: 1、幼兒理解故事內容，能融入故事情境中。 2、發散幼兒想象力，用適合的語言仿照打電話。 3、在體驗、溝通、表達中感受小動物之間，自己與同伴之間那美妙、關愛的情感。 活動預備： 圖片（樹、小鳥、小老鼠、喇叭花）活動過程： 一、情境導入師：森林里可美麗了，讓我們聽著音樂一起去看看吧！ 老師帶領幼兒做律動森林水車進入活動室 二、理解想象1、森林里可真美麗，你都看到了什么？ 老師敘述1D2小節2、怎么辦呢？小伴侶們快幫它們想想方法吧？

15、（幼兒爭論各種方法）3、聰慧的小老鼠也想了一個好方法，我們一起來看看是什么好方法？（出示喇叭花圖片）4、為什么小老鼠要在樹下種上喇叭花呢？ 5、為什么喇叭花會變成小電話？ 三、學說對話老師敘述5D7小節1、你聽到了小鳥和小老鼠都說了些什么？ 分角色扮演小鳥和小老鼠學說對話2、假如你是小鳥和小老鼠，你們還會說些什么話呢？ 3、這喇叭花電話可真好，可以讓小鳥和小老鼠每天說著靜靜話，我們把它們的故事告知其他小動物聽聽吧。 老師帶領幼兒完整敘述故事四、結束活動小鳥和小老鼠不光說著靜靜話，它們還在電話里唱歌呢，聽！ 唱歌打電話結束活動活動延長： 附故事：喇叭花電話一棵很高很高的樹上，住著3只很小很小的小

16、鳥，樹下住著3只小老鼠。 小鳥很想去找小老鼠玩，可是它們還沒有長齊羽毛，不會飛。小老鼠想去找小鳥玩，可是，它們又不會爬樹。 一只小老鼠在樹下種了棵喇叭花。 喇叭花爬呀爬，爬到了小鳥家。喇叭花開了，又圓又大，變成了小電話。 小老鼠在樹下問：喂，是小鳥嗎？小鳥們在樹上回應：喂，是小老鼠嗎？小鳥們為小老鼠唱歌：滴答，滴答，滴滴答。小老鼠為小鳥們念歌謠：大尾巴長，大尾巴大一棵喇叭花，連著兩個家，小鳥和小老鼠，每天說著靜靜話。 活動反思： 孩子們都特別快樂.活躍.假如預備的更充分確定更好。 喇叭花電話幼兒園教案7 活動目標： 1、感受好伴侶之間相互交往帶來的歡樂。 2、能依據自己的生活閱歷，想出各種讓小

17、鳥與小老鼠溝通的方法，并對打電話的內容綻開想象。 3、寧靜地傾聽故事，理解故事內容，能在集風光前大膽地表達自己的想法。 4、在認真觀看圖片的基礎上，鼓舞幼兒大膽講出故事的也許情節。 5、理解故事內容，豐富相關詞匯。 活動預備： 背景圖、喇叭花、各種小動物的圖片、小鳥、小老鼠的胸飾、積木若干。 活動重難點： 理解故事內容，感受打電話帶來的歡樂。 樂于用打電話的方式與他人溝通。 活動過程： 一、引題： 出示背景圖，提問：這是一棵怎么樣的樹?(幼兒用一些好聽的詞語來敘述) 二、分段敘述故事： (一)敘述故事第一部分：想出多種讓小鳥與小老鼠溝通的方法。 提問：你有什么好方法讓小鳥和小老鼠一起玩?(依據

18、幼兒的回答，引導他們可以請哪些小動物、哪些東西來幫忙，學習一些好的用詞。) (二)觀賞故事其次部分：理解故事內容。 1、提問：小老鼠想了一個什么方法? 2、學習小老鼠和小鳥的對話。 三、創設情景：對打電話的內容進行大膽想象。 (一)小鳥受傷： 1、啟發：小老鼠和小鳥打電話時的語氣是怎么樣的?表情是怎么樣的?它們會說些什么? 2、幼兒兩兩結伴打電話：仿照小鳥和小老鼠打電話的語氣、表情。 (二)小老鼠過生日： 1、假如你是小鳥，你會打電話通知誰?說些什么? 2、幼兒大膽表現不同的角色。 四、完整觀賞故事，老師將幼兒的一些想法編入到故事的后半部分。 附：喇叭花電話 一棵很高很高的樹上，住著一只小鳥，

19、樹下住著一只小老鼠。 小鳥想找小老鼠玩，可是，他羽毛還沒長好,不會飛。小老鼠也想找小鳥玩，可是，他不會爬樹上不去。 小老鼠在樹下種了一棵喇叭花。 喇叭花爬呀爬，爬到小鳥家。喇叭花長呀長，開出了一朵朵又圓又大的喇叭花。 小老鼠看著這一朵朵又圓又大的喇叭花，心里想：這又圓又大的喇叭花多象電話機呀!這彎彎曲曲的莖不就是電話線嗎!有了電話機，我就可以給小鳥打電話了。 于是小老鼠對著喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠?！?小鳥在樹上回答說：“你好，小老鼠，我是小鳥?！毙±鲜笳f：“媽媽不在家，我好孤獨，你能為我唱歌嗎?”于是小鳥就為小老鼠唱起了歌。 一棵喇叭花，連著兩個家，小鳥和小老鼠，每天說著靜靜話。 依據幼兒回答續編故事。 喇叭花電話課后反思： 在本次的語言教學活動中，老師留給孩子自己思索的機會，從而進展了幼兒的想象力和思維力。 例如：在讓孩子理解故事內容時，采納分段