1、積一時之跬步臻千里之遙程馬明風整理初中語文試卷馬鳴風蕭蕭2016年 10 月黃陂區部分學校八年級月考語文試卷一、選擇題（ 33 分）1、下列詞語中書寫或劃橫線的字注音沒有錯誤的是（）A 猶豫 慵倦 畸變 j 瘦骨嶙峋 l n B 顫抖 zhn 斟滿 林莽 玲瓏惕 透 t C 芳馨霎時 sh 諦聽 t 多姿多彩 D 皎潔 歸省 shng 蔦蘿 nio 頭暈目絢 TOC o 1-5 h z 2下列句子橫線處依次填入的詞語，最恰當的一項（）（ 1）漢字經歷了甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書等演變過程，是世界上歷史最的文字之一。（ 2）悔恨自己的錯誤，而且力求不重蹈覆轍，這才是真正的。（3）一個人雖然在

2、同不可戰勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比。A悠久 悔悟 高尚B悠長 悔悟 高尚C悠長 感悟 高貴D 悠久感悟高貴3下列各句中，沒有語病的一項是（）A通過中國網民的據理抗爭，令美國 CNN 電視臺不得不就“辱華事件”作出正式道歉。B在“天津全運會”的籌備會上，各相關部門交換了廣泛意見。C能否培養學生的思維能力與動手能力，是衡量學校教育是否成功的重要標準。D 去年五一期間， 天津水上公園等景點由于垃圾箱設置過少， 導致游客亂丟垃圾 對此，我們認為景點管理部門并非不無責任。4.下列各句中，標點符號使用正確的一項是（）A（困惑地叉開兩手）這是怎么啦？諸位？說真的，我們大伙兒怎么這么

3、傻呀？ （欽差大臣）B麻雀、斑鳩、白鶴、鴨子、還有老公雞和老母雞，趁著天色昏黑，就從小道旁 開小差了。（駱駝尋寶記）C“同學們，拿出毅力來”！查老師鼓勵道， “當然，我也很需要毅力”！ （選 舉風波）D過了一個鐘頭，又一個鐘頭辣的熱氣。（樹林和草原） 下列加點字理解不正確的一項是（曾不若孀妻弱子（竟然）C.雖我之死（主謂之間，不譯）二、閱讀一（ 9 分）天邊變得喑沉沉的；靜止的空氣中發散出火辣）其如土石何？（代詞，你）D.固不可徹（頑固）筷子漫談概覽大千世界， 綜觀天下蒼生， 其進餐工具大體可分為三類。 歐美人慣用刀、 叉匙，一餐而三器并用，考究而繁瑣；非洲、中東、印尼及印度次大陸居民，至今仍

4、以手抓食，古樸而粗獷；而中國、日本等亞洲國家則使用筷子，簡易而便捷。對自己祖先所 發明并沿用至今的筷子，國人情有獨鐘。中華大地是筷子的故鄉，先人用筷子進餐，已有數千年的歷史。從外觀上看，筷子由兩根同等粗細長短的小棒組成， 十分簡陋， 但經國人巧手掌控， 則夾、挑、撥、拌、 扒、戳等無所不能。鋒之所指，美味盡收；取舍自如，縱橫桌上。堪稱使用方便，價廉 物美?？梢韵胂螅h古時期洪荒滿目，文明未啟。人們采摘漁獵，以生食過活。我們的 祖先肯定也經歷過用手抓、捧而食的階段。但懂得用火后，開始享用熟食，吃熱燙的食 物時，再直接用手取之，則不美也。于是自然就會想到用木棍兒夾之，以為佐助。天長 日久，人們便練

5、就了用木棍兒取食的本領，這就是人們使用筷子的由來。制作筷子的材料，最主流者為木材和竹子。當年處于荒野的環境中，人類生活在 森林、草叢、洞穴里，最方便的材料莫過于樹木、竹枝。于是先民就隨手采摘細竹和樹 枝來撈取熟食。正因如此，細棍兒、修竹等，經過先民烤物時的撥弄，急取燙食時的撈 夾，蒸煮谷黍時的攪拌等，筷子的雛形已呼之欲出。從當今筷子的形體考察，仍帶有原 始竹木棍棒的特征。誠“大樸勝華”之典型也?？曜庸琶弧绑纭?。韓非子喻老中，有“昔者紂為象著而箕子怖”之語。 由此可見，筷子的歷史可追溯到公元前 11 世紀的商紂時期。著之易名為筷， 亦有成說。明陸容于其所撰菽園雜記卷一中有云： 民間諱俗， 各處

6、有之，而吳中為甚。如舟行諱“住”諱“翻”，以“箸”為“快兒”；以“幡布” 為“抹布”。船家希望行船時安順平穩，到碼頭捷足先登，亦在情理之中?！翱臁庇执?多以竹制成，就在“快”字頭上添個“竹”字頭，“筷”字乃成；而近代漢語中，單音 節名詞有向雙音節名詞發展的趨勢，方法便是在字后加“子”，于是“筷子”乃應運而 生?？曜拥姆N類甚多， 制材五花八門。 春秋時期便已有牙箸、 玉箸，秦漢時期有銅箸、 鐵箸，盛唐時有漆箸、金箸、銀箸、象牙箸等，發展至今，筷子的種類造型更是層出不 窮，色彩、圖案亦是五彩紛呈?？梢哉f，筷子不僅方便了人們的生活，還給我們帶來了無盡的審美享受。我國是禮儀之邦， 行為舉止講求合情入理

7、， 日常生活中對筷子的使用也很有講究。 用筷子的正確方法是一手執筷， 大拇指和食指捏住筷子上端，另外三指自然彎曲扶住筷 子，且筷子的兩端要對齊。用餐前，筷子要整齊碼放在飯碗右側，用餐后要整齊地豎向 碼放在飯碗正中。 要做到彬彬有禮， 雍容大方， 使用筷子就應有所講究， 不能隨心所欲6、本文圍繞筷子 ,漫談了哪些方面 ?選出概括有誤的一項 ( )筷子的起源和易名 B.筷子的材料和種類筷子的種類和裝飾 D.筷子的使用和講究7、關于筷子的特點，分析概括不正確的一項是( )筷子由兩根同等粗細長短的小棒組成，外觀粗樸簡陋，但國人對其情有獨鐘。筷子取材為木材和竹子，因其價廉物美?？曜咏泧饲墒终瓶兀瑠A、挑

8、、撥、拌、扒、戳等無所不能，堪稱使用方便?？曜拥姆N類造型眾多，色彩、圖案亦是五彩紛呈。8、下列對文章內容的理解，不正確的一項是( )筷子古名為“箸”，其歷史可追溯到商紂時期，距今已有三于余年的歷史?？曜与m然只是吃飯的工具，但日常生活中正確地使用筷子也是舉止文明的表現?？曜右蚱渲撇?、造型、色彩、圖案等種類眾多、五彩紛呈，在方便了人們的生活的 同時，還帶來審美享受。“筷子”一詞的由來有成說。據說陸容于其所撰菽園雜記卷一中的記載可知， 吳中民間船家諱言“住”字，故更名為“筷子”。三、閱讀(二)(共 9 分) 閱讀下面的文言語段，完成 8-10 題。初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍

9、中多務。權曰：“孤 豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以 為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙議論，大驚曰：“卿今者才略，非復 吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日即更刮目相待大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友 而別。選自資治通鑒 【注釋】掌事：掌管事務。治經：研究儒家經典。經，經書，指儒家經典著作。 士：具有某種品質或某種技能的人。對下列加點詞的理解，不正確的一項是 TOC o 1-5 h z 蒙辭以軍中多務辭：推托B. 但當涉獵，見往事耳但：但是C. 及魯肅過尋陽及：等到D. 肅遂拜蒙母，結友而別別：告別下列停頓正確的是（）A.士別三日 /即更刮目相待

10、 / 大兄/ 何見/事之晚乎士別三日/即/更刮目相待 /大兄何見/事之晚乎士/別三日/即更刮目相待 /大兄/何見事之晚乎士別三日/即更刮目相待 /大兄/何/見事之晚乎下列表述不符合原文意思的一項是（）A.從呂蒙的變化中，我們知道了“只要樂于學習，就會尋找一切機會去學習，最終有所 成就”?！笆縿e三日，當刮目相待”出自此文，說明情況在不斷變化，人也在不斷變化，不能 拿老眼光看人，要用發展的眼光看待人和事。孫權是一個關心部下，對部下要求嚴格、善勸的人。魯肅是一個直爽、敬才、愛才之 人。魯肅的話變現了他對呂蒙變化的驚訝，敬佩之情，也從正面寫出了呂蒙學有所獲。四、（ 14 分）翻譯句子（ 6 分）（1）

11、孤豈欲卿治經為博士邪！（2）甚矣，汝之不惠。填空。（ 8分，每題 2分）（ 1），青鳥殷勤為探看。（李商隱無題）（2）汴水流， 泗水流，。吳山點點愁。 （白居易長相思 ）（ 3）于是女媧，斷鰲足以立四極，殺黑龍以及濟州。（4）李商隱的無題“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”作者借“絲”和“淚” 表達了之情。后者（如今的人們）借此句詩表達對 的贊美之情。五、閱讀（三）（ 15 分）母愛的硬度關于母親的很多故事，我都是從祖母的口中慢慢得知的。長大以后，我甚至忘記 了母親懷抱的味道，回避和拒絕她任何形式的親近和主動示好，似乎只有和她對抗著、 沉默著、屈從著才是我與母親之間最恰當的距離。母親很勤快。她種

12、的菜總是比別人家的高出半指，她養的豬總是比別人家的膘肥 體壯，她織的衣服總是比別人家的光鮮亮麗。她用一雙靈巧的手織出波浪花紋的紫色毛 衣，如今我都還記憶猶新。母親除了種菜還大搞養殖，圈里養著十多頭豬，豬菜的事情分配給她的孩子們， 柴火的事情她親自帶領孩子們去山上， 在她鋒利的斧頭下， 不一會兒功夫就能滿載而歸。 我總是不能忘記我們以弱小的肩膀背起不堪重負的擔子，行走在山路上的情景，母親巴 不得一次就把山背到家里。每當我發出怨言與抗議，母親就會罵我偷懶，并立刻舉出我 的小伙伴們誰比我小但背得比我還多的例子。在母親的辛勞付出之下，一個家過得紅紅火火，這讓她在家里的地位顯得至高無上。母親對孩子的教育

13、是從來不肯松懈的，總是嚴厲地要求她的每一個孩子。常常是 我們在外犯了錯回來，劈頭就會挨一頓棍棒，等父親回來也許還會第二次挨打。我們家 的正門背后豎著一根根細細的棍子， 那是她的家法。 它們侵略過母親每一個孩子的身體， 一棍棍抽下去，先是白白的一道道的痕跡，后已分不清痕跡間的距離。她永遠奉行“棍 棒下出孝子”的理念，遵行“小樹不剪不成材”的成長規律。母親給我的愛總是很堅硬，她除了不斷的要求與責備，就是嚴厲。她的每一個孩 子都是六歲就被送去五里外的學校接受啟蒙教育。 她喜歡關心考試的結果。每一次我考 得九十分以上，她總是要懷疑我是抄襲別人的，即使那已經是全班最高分。如果偶然考 低了，她定會拉著我臟

14、臟的小手，指著我破了的腳尖，責罵我是個貪玩的孩子。母親高高地揚著家法，訓斥我、恐嚇我說：“丫頭，你念不好書，就甭想吃飯， 甭想整天瘋跑， 將來我就把你嫁到大山深處去。 ”那時候的我心里充滿了對未來的惶恐。 見祖母一把將我拉進懷里，母親不高興地說這孩子要是將來不成氣候定是祖母的責任。 扔下些傷祖母的話，她一溜煙又到她的地里去侍弄她的白菜黃瓜們了，我想它們看到母 親的溫情定是比我們多多了。 祖母總是一邊撫慰我一邊給我講 “一只羊過河十只羊過河” 的道理，鼓勵我做好領頭羊，給弟弟妹妹們作出好榜樣。母親的四個孩子一個個變成鳳凰飛到了梧桐樹上， 她暴力的教育模式迅速在周圍 的村莊里推廣開來。這時候的母親

15、再沒有舉起過手中的棍棒，說話的聲音也日漸溫柔， 甚至偶爾會當面表揚下我，我在不知所措間眼里裝滿了淚水，我知道那是一種久違的情 愫涌動而出。我一直不敢把對母親心底的這種敬畏以恰當的方式表達出來，哪怕是在文字里。 從小到大的作文里，一次也沒有過關于母愛的記載。對于我的母親我是羞愧的。我安然 地享受著她的付出，習慣地接過她的給予?？偸遣桓译x她的懷抱很近，怕她堅硬的殼刺 傷了我的身體。于是，我與母親就習慣了以一種特殊的方式對峙著，直到我有了孩子?；貞浭且粓鰷嘏木`放，多年以后，我才明白正是母親有硬度的愛，撫平了我內 心所有的脆弱，給了我足夠的堅強。（本文略有改動）閱讀全文，“我”對母親態度發生了怎樣的

16、變化？（ 3 分）敬畏 結合具體語境，品析選文第五段劃“ _ ”線句中加點的表達效果。（ 3 分） 它們侵略過母親每一個孩子的身體，一棍棍抽下去，先是白白的一道道的痕跡，后已分 不清痕跡間的距離。如何理解第七段劃線句子中母親對蔬菜和“我”的態度的差異？（4 分）母親對我的愛是有硬度的，但是結尾卻說“回憶是一場溫暖的綻放”，你是如何理解 的？（ 5 分）六、根據要求完成 18、 19兩題（共 8 分）根據要求完成 17-19題。在快速發展的當今社會， 出現了許多新詞新語。 對新詞新語進行搜集、 歸納和探究， 是語文新課程的內容之一，也是提高中學生語文學習能力的一種方式?；诖耍瑢W校組 織同學們開

17、展了以“走進新詞新語”為主題的綜合性學習活動。請你圍繞主題擬定一個選題。（ 2 分）下面是你們綜合性學習小組的同學們上網搜集到的材料， 請你仔細閱讀， 綜合兩則材 料的信息，用一句話表述你探究后得到的結論。（ 4 分）【材料一】 “2013年十大流行語”，按排名順序分別是中國夢、光盤、倒逼、逆 襲、女漢子、土豪、點贊、微 XX 、大 V、奇葩。【材料二】 在“2013 年度十大流行語”中，“中國夢”排名第一，成為 2013 年 全民流行語。使用上至國家元首、下至平民百姓。十八大以后，習近平總書記參觀國家 博物館主辦的“復興之路”展覽后提出，要實現中華民族偉大復興的中國夢。其基本內 涵是，國家富

18、強，民族振興，人民幸福。2013年 1 月，北京一家民間公益組織發起“光盤行動”，倡議市民就餐后打包剩飯 “光盤”離開。隨后，中央電視臺新聞聯播，號召大家“節約糧食，從我做起”。“光 盤行動”席卷全國，一時間人人爭做“節約達人”，抵制“舌尖上的浪費”。榜上有名的正能量流行語還有“倒逼”和“逆襲”?！暗贡啤痹从诮洕I域中貨幣 供給的倒逼機制。凡是下級迫使上級做出某種行動，都可以稱為倒逼。習近平、李克強 在講話中多次用了“倒逼”?！澳嬉u”指新事物沖擊、取代舊事物，后浪推前浪，表達了一種百折不撓，奮發圖 強，充滿正能量的精神。你將平時在網上與網友交流的 “網絡語言” 用到了作文中， 你滿以為這是一種

19、潮流時 尚，會得到語文李老師的認可，可沒想到李老師卻看不懂，還批評你態度不嚴肅，你耐 心地解釋道：“ ”李老師聽后微笑著摸著你的頭說： “好的，以后注意就是了?！保?2 分）七、作文（ 50 分）21、閱讀下面材料，按要求作文。一份農民從野外撿回一只幼鳥，見它長的很漂亮就一直精心地飼養著。兩年后，農 民有事要出門，鳥兒無人照顧，農民想： “魚入水，鳥歸林?！?，那就讓它回歸山林吧， 出門前他很不舍得地把鳥兒放了。二十幾天后，農民回家了，想看看那只鳥兒會不會 回家，不料想在山坡上果實累累的樹林里看到的是它瘦弱僵硬的尸體?？戳值睦先苏f： “家養的鳥兒，用不著找吃找喝，慢慢失去了尋找食物的本領，一旦飛出籠子，就難 免餓死?！笨杀?，竟然還有餓死在果實累累的樹林里的鳥兒！這只鳥兒的死引發你什么樣的 回憶或思考呢？ 請在整體把握材料語意的基礎上，自擬題目，自選文體（詩歌，戲劇除外），寫一篇不 少于 600 字的文章。文中不得出現真實的姓名、校名