1、部編版一年級下冊語文荷葉圓圓教學設計（第二課時）執教者：高爽 執教班級：1年級6班 時間：2023426教材分析 荷葉圓圓是義務教育課程標準實驗教科書語文（人教版）一年級下冊第14課。是一篇輕快活潑的散文詩，詩中描寫了圓圓的、綠綠的荷葉。荷葉是小水珠的搖籃；是小蜻蜓的停機坪；是小青蛙的歌臺；是小魚兒的涼傘。課文洋溢著童真、童趣，有利于啟迪學生的智慧，激發想象。課文文字優美，語言生動有趣，每個自然段結構相近，讀起來讓人感到親切，瑯瑯上口，適合背誦。 教學目標1.認識“荷、珠”等12個字，會寫“葉、是”等6個字。2.能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3.能根據生活實際運用多種方式理

2、解文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。4.在朗讀中，感受夏天的美好，激發對大自然、對美的向往，從而樹立保護大自然的意識。教學重難點重點：1.認識“荷、珠”等12個字，會寫“葉、是”等6個字。2.能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。難點：1.能根據生活實際運用多種方式理解文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。2.在朗讀中，感受夏天的美好，激發對大自然、對美的向往，從而樹立保護大自然的意識。教學準備PPT、教具、詞卡教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖一、圖片導入，復習鞏固1、孩子們，今天老師帶來一些圖片，我們去欣賞一下吧。（出示荷葉圖片）2、誰來說說荷葉是什么樣子的？3、那老師手中的

3、蘋果是什么樣子的呢？（拿出一個蘋果，獎勵給回答正確的孩子）4、今天，我們繼續學習荷葉圓圓。（板書課題）5、啊，這里有一只攔路虎，他說要想進入學習，先過他后面的詞語關。小朋友們，準備好了嗎?6、現在詞語寶寶們躲進了圓圓的，綠綠的荷葉下面。一起認認吧。（出示詞語）1、欣賞。圓圓的，綠綠的。3、預設：圓圓的，紅紅的。4、齊讀課題。（2遍）5、開火車小老師教讀詞語。6、全班讀詞語。圖片激發興趣復習鞏固詞語二、新課1、挨挨擠擠的荷葉好像在給你們鼓掌，表揚你們呢？這么美的荷葉你們喜歡嗎？2、你們喜歡，高老師也喜歡，還有好多小伙伴們都喜歡呢，一起去看看吧。3、播放視頻，師范讀。（范讀前提要求：說說你聽到了哪

4、些小伙伴）4、誰來說說你聽到了哪些小伙伴？（邊說邊出示圖片）5、你們的語文書里也講了他們和荷葉姐姐的故事，想讀嗎？6、那可要動腦筋，邊讀邊思考：這四個小伙伴分別把荷葉當成了什么？（請翻到70頁）7、你們讀得可真認真，老師常說，老師提問的答案就藏在課文中，會讀書的孩子一定能找到。會讀書的孩子舉起你的小手吧。（說完后出示詞卡）8、小動物覺得荷葉圓圓的可真好玩，他們正在神奇地討論著，他們是怎么說的呀？（出示提示）9、讀得真好聽，小水珠躺在荷葉上，把它當成搖籃，那它是怎么玩耍的呢?(出示填一填)10、學學小水珠躺一躺，感覺怎么樣？（抽3人）小水珠沒有腳，就躺在荷葉上滾來滾去地玩，那其他小動物是怎么玩的

5、呢？（貼表示動作的字卡）現在一起看著白板回憶一下小伙伴們玩耍的樣子吧，可以加上動作。（引導說前2個句子）這么多小伙伴，你最喜歡誰？你喜歡哪個小伙伴就把描寫它那一段多讀幾遍。抽生說喜歡的伙伴并讀一讀。小水珠：現在我們就是這顆小水珠，閉上眼睛，學著小水珠的樣子舒舒服服地躺在荷葉上。一陣風吹來，荷葉晃到左邊來又晃到右邊去，小水珠在里邊跟著滾過來滾過去，小水珠舒服嗎？好玩嗎？誰能把你心中的快樂，舒服讀給大家聽一聽？（抽2人）為什么說小水珠眨著亮晶晶的眼睛？（提示：想想小水珠的樣子）小蜻蜓：停機坪是什么樣子的？（出示停機坪圖片）與荷葉對比，他們有什么相同的地方。愿意當小蜻蜓的起立，現在我是荷葉姐姐，你們

6、是小蜻蜓，小蜻蜓你們好！小蜻蜓們，你們在荷葉上是怎么玩的呢？（師起句子）小蜻蜓們，現在你們繼續飛去捉小蟲子吧，再見！小青蛙：為什么要把荷葉比喻成他的歌臺呀?(理解“歌臺”)放聲歌唱是什么樣子的？做做動作。放聲歌唱說明小青蛙心情怎樣？誰來當當小青蛙，讀出小青蛙的高興。（抽2人）魚兒：（1）處理長句子（2）這個長句子有點復雜，我們來聽聽錄音怎么讀的。（播放錄音）（3）夏天很熱的時候，人們怎么避暑的？（4）小魚兒呢？它怎么避暑的？（5）小魚兒在荷葉下怎么玩的？（6）小魚兒高興嗎？從哪個詞語可以看出來？（7）誰能當小魚兒笑嘻嘻地讀一讀。（抽1個）（8）老師也想當小魚兒了，好嗎？（師范讀）（9）誰還想當

7、當小魚兒，看看有沒有高老師讀得美，讀得笑嘻嘻。（抽2人讀）15、學習完了4個小伙伴，我們再來回顧一下他們把荷葉當什么，怎么玩的吧。（出示課文）16、這么多小伙伴，想演一演嗎？表演應注意些什么?17、同桌互相把自己喜歡的小伙伴演一演。（提要求）18、全班起立，根據老師的提示邊讀邊表演。19、看到你們的表演后，高老師仿佛看到了世界上最美的一幅畫，在這幅畫里，小水珠把荷葉當作搖籃，小蜻蜓。除了這些小伙伴，想想還有誰把荷葉當什么？(抽5人)20、小結：你們喜歡這荷塘嗎？喜歡今天的小伙伴們嗎？那么學了本課后，希望我們每個孩子做一個親近大自然，熱愛小動物的孩子，好嗎？1、喜歡3、邊看邊聽 4、生回答5、想

8、6、邊讀課文邊思考 回答根據提示看著白板說9、抽生填完后全班齊讀10、說感受（舒服、涼爽），抽到的讀出自己的感受11、抽生說其他動物的動作。邊做動作邊說13、讀喜歡段落聽讀識字朗讀課文，隨文識字三、學寫生字1、接下來我們來學學生字。2、出示“機、朵”。觀察他們的相同點，不同點。3、疏通筆畫。4、觀察占格。5、師范寫。6、生練習寫。板書設計： 荷葉圓圓小水珠搖籃躺小蜻蜓停機坪立小青蛙歌臺蹲小魚兒涼傘游來游去教學反思：這節課大部分學生能通過自己的理解來朗讀課文，感受著真正的童趣，“觸摸著”生機勃勃的荷葉，開心的學了這一課。但也有些遺憾，如：齊讀效果不好，應改成自由讀，同桌互讀，這樣更能讓學生感受美，感