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文檔簡介
1、有的人讀后感八年級 當閱讀完一本名著后,你有什么總結呢?寫一份讀后感,記錄收獲與付出吧。為了讓您不再為寫讀后感頭疼,以下是我整理的有的人讀后感八班級,歡迎大家借鑒與參考! 有的人讀后感八班級1 我平常對一些詩歌就特別缺乏靈性,可是,臧克家的有的人這首詩卻令我受益匪淺,印象極其深刻。 這首詩是為了紀念魯迅先生逝去.周年而寫的,有的人整首詩結構簡潔,題目新奇特別。并且,經過寫兩種不一樣的人的比較,表達了魯迅先生的戰斗精神和奉獻精神。 “有的人活著,他已經死了,有的人死了,他還活著。”這句話是在詩中讓我們印象最深刻的一節。原先,我還不太明白意思,之后我最終明白了:有的人軀體還活著可是他的心已經死了這
2、表達出了對這種人的鄙視有的人雖然軀體已經不在了,可是他們的精神還沒有消逝,是永存的,這又表達了對這種人的贊美。 魯迅先生用自我那支“武器”揭露了反動派種種的罪惡、壞事,可是他卻沒有被嚇倒,而是連續寫作。令反動派可怕,老百姓安心地生活。這不正是詩中所寫的:“他活著,為了多數人更好地生活。”在他的心里永久沒有“退縮”僅有“向前”。 魯迅先生情愿幫忙全部困難的人。情愿做一株小小的野草,讓人們燒盡,長出能綠的小草,使大地更加布滿了生氣和活力。魯迅將自我的一切都貢獻給了人民和.。這就正如詩中的“有的人俯下身子給人民做牛做馬。”“有的人,情愿做野草,等地下的或燒。”這是多么崇高的精神啊! “人之初,性本善
3、”這就是人們常說的一句話,可是我們大家有做到嗎?答案是不言而喻的,我不敢保證我以后會成為像魯迅先生一樣宏大的人,但至少,我們應當保留那種無私奉獻,懂得愛惜別人的精神品質,這樣,當夕陽西下,我們能問心無愧我對得起自我和他,那一株野草,那一頭耕牛,那一位英雄,那一位見證歷史,目睹風云,重燃人民心火的人。 有的人讀后感八班級2 魯迅先生是我國的一位大文豪。他的文章犀利而又貶低世俗;他的為人,更是不言而喻。如今,魯迅這個名字已經家喻戶曉。 有的人是當代著名詩人臧克家為紀念魯迅先生逝世.年周年寫的詩。這首詩用簡樸的語言描述了魯迅先生那崇高的自我獻身精神與舊.中那些反動統治者的丑態。 有的人雖然活著,但在
4、老百姓的心目中卻如同行尸走肉。有的人一生為人民著想,這種人雖然生命不復存在了,可他們的精神卻永駐人間。有的人其在人民頭上,人民把他摔垮;有的人愿為人民做牛馬;有的人想流芳百世,卻早已臭名昭著,有的人愿做野草,然而野草青青;有的人只為自我,大家看到他的下場;有的人甘為他人,人民把他舉得很高很高。 魯迅先生就是后者。他“橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛”,他是一株野草,有了他就有期望,他更是一位英雄,人民的英雄!他的一生都在為人民拼搏著,他點燃了幾代中國人奮勉的星火,他用鋒利的眼光為我們指引著前進的道路,他抨擊黑暗、追求真理,他用尖利的筆刺向敵人,用暖和的大手撫慰同胞們。 魯迅先生雖然離開了我們,但
5、他那“俯首甘為孺子牛”的珍貴精神將會世代相傳。既然魯迅先生能為人民無私奉獻、鞠躬盡瘁,而我們為什么不能呢!所以,我們要.“魯迅精神”,將來做一個像魯迅先生那樣真正的、有價值的人。 有的人讀后感八班級3 他,是一頭耕牛;他,是一株野草;他,更是一位英雄。他,見證歷史巨變;他,目睹風起云涌;他,更重燃了中國人上進的心火。他就是魯迅。而臧克家的有的人則讓我更深化了解了魯迅,透過字里行間,向我們展現了一個宏大的靈魂。是的,應對黑暗的.,應對麻木的民眾,他用犀利的筆鋒揭露了種種罪惡。反動派的兇殘行徑并沒有嚇倒他。常道英雄,何為英雄?此即英雄!正如詩中所寫,他活著,為了多數人更好的活.在他心中勾畫出兩個大
6、字天下.天地蒼茫,萬物混沌,僅有他,寵辱不驚,威猛不屈;僅有他,用洞察一切的眼光直視.。而如今,而我們,應對已故的魯迅先生,我們誰又能夠不汗顏呢?名利,金錢,榮譽,哪一樣不誘惑人心?又有幾個人能夠定心忍性?又有哪一個人會拍案而起來呵斥這.的種種罪惡呢? 人之初,性本善,在生命的日出,我們,又應當怎樣做呢?答案是不言而喻的。我不敢擔保我會成為魯迅先生一樣宏大的人,至少,我們應當保留那種奉獻自我的忘我精神。這樣,當夕陽西下,我們能問心無愧,我對得起自我,我對得起他,那一株野草,那一頭耕牛,那一位英雄,那一位見證歷史,目睹風云,重燃人民心火的人-魯迅 有的人讀后感八班級4 一開頭讀這篇課文,感覺有點
7、暈。當之后老師引導我們深化課文學習,我開頭佩服能夠用“有的人”來把魯迅先生為主的這個群體和.統治來比較,構思奇妙,留給了我們讀者更多思索的空間。當然也留給我這個其中之一的讀者思索的空間。雖然課上老師提的問題我都不是怎樣會回答,可是我會思索這篇課文與我的生活聯系。認真想想,我們生活中的確也有“有的人”。有的人,總是說自我會,其實根本不會。有的人,實事求是,不會就是不會。我記得老師說過,這就是我們班的學習氛圍,或許我也是第一種“有的人”吧。不僅僅是這些,我同樣鄙視魯迅先生。我記得老師講課的時候常常用“橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛。”這句名言,讓我們學得更快更好。這句話寫的就是魯迅先生:對敵人冷眼
8、相對,而對人民群眾卻像牛一樣,悄悄無聞地做貢獻。雖然我只是初識魯迅先生,但已經對這個人物留下了很深刻的記憶。 魯迅先生對人民群眾的關懷從小做起,原本是做一個救死扶傷的醫生,之后卻感悟到與其治身上的病倒不如治心里的病。一生貢獻給了人民,就靠筆桿子,“救”了許很多多的民眾!魯迅先生也是一棵野草,可是,當他被火燒了之后,春天到來,還會有更多更多的野草長出來,永生永息。雖然野草并不惹人留意,可是野草是生命力旺盛的!我信任它總有一天會鋪滿我們肥沃的大地!當野草鋪滿我們的大地時,它就會讓我們留意到它是存在的!它并不是弱小而嬌氣的!我喜愛所用的暗喻修辭手法,更鄙視魯迅這個人物。 有的人讀后感八班級5 魯迅先
9、生是我國的一位大文豪。他的文章犀利而又貶低世俗;他的為人,更是不言而喻。如今,魯迅這個名字已經家喻戶曉。 有的人是當代著名詩人臧克家為紀念魯迅先生逝世.年周年寫的詩。這首詩用簡樸的語言描述了魯迅先生那崇高的自我獻身精神與舊.中那些反動統治者的丑態。 有的人雖然活著,但在老百姓的心目中卻如同行尸走肉。有的人一生為人民著想,這種人雖然生命不復存在了,可他們的精神卻永駐人間。有的人其在人民頭上,人民把他摔垮;有的人愿為人民做牛馬;有的人想流芳百世,卻早已臭名昭著,有的人愿做野草,然而野草青青;有的人只為自我,大家看到他的下場;有的人甘為他人,人民把他舉得很高很高。 魯迅先生就是后者。他“橫眉冷對千夫
10、指,俯首甘為孺子牛”,他是一株野草,有了他就有期望,他更是一位英雄,人民的英雄!他的一生都在為人民拼搏著,他點燃了幾代中國人奮勉的星火,他用鋒利的眼光為我們指引著前進的道路,他抨擊黑暗、追求真理,他用尖利的筆刺向敵人,用暖和的大手撫慰同胞們。 魯迅先生雖然離開了我們,但他那“俯首甘為孺子牛”的珍貴精神將會世代相傳。既然魯迅先生能為人民無私奉獻、鞠躬盡瘁,而我們為什么不能呢!所以,我們要.“魯迅精神”,將來做一個像魯迅先生那樣真正的、有價值的人。 有的人讀后感八班級6 初讀聞名詩人臧克家有的人一詩,曾發疑問:為什么有的人活著卻猶如死了一樣;有的人死了卻活著呢? 之后,經過老師的精講點撥我才明白過
11、來。像宋朝的奸臣秦檜就是一個“他活著,別人就不能活”的壞家伙。他死后還要遺臭萬年。所以他活著就比行尸走肉還不如 魯迅先生“橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛”,他仇恨腐朽的統治者,心甘情愿做人民的牛馬,為人民鞠躬盡瘁,死而后已,所以“人民把他捧得很高,很高”由于魯迅先生活著“是為了別人更好地活”所以,他死了,人民永久紀念他,他永久活在人民的心里。雖死猶生! 如此鮮亮的比較,讓我進一步明確了生命的意義。 想想此刻.上那些貪官污吏,腐敗墮落,再想想那些唯利是圖、利令智昏的不法商人,還有生產偽劣產品的“企業家”,他們雖然活著,但他們有人性嗎?再看看解放軍戰士,他們為了保衛祖國和人民,總是最先出此刻最困難
12、、最危急的地方,他們向祖國和人民索取什么了嗎?再說我們的老師,他們嘔心瀝血,培育同學成才,雖然待遇低,可也無怨無悔,更有廣闊勞動人民正在辛勤地制造著絢爛的明天,他們都正在悄悄實現自我的人生價值。 反復拜讀有的人,我不禁感到汗顏,原先,我也只為自我的前途著想,還用“走自我的路,讓別人說去吧”來掩飾自我的過失,感謝這首詩,它像一絲和煦的春風,拂過我那即將干枯的心田。我最終明白了生命的真諦。 有的人讀后感八班級7 “有的人活著,他已經死了;有的人死了,他還活著。” 我愿做“有的人死了,他還活著”的人,我厭惡和痛恨欺壓人民的人,作威作福。 魯迅先生的崇高精神,和反動派進行了鮮亮的比較,告知了我們騎在人民頭上的人,把名字刻入石頭的人,他活著別人就不能活的人,是多么地可恥。誰會情愿做這種人呢?這種雖生猶死的人我們
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