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文檔簡介
1、3.口耳目第一課時課時目標:1認識“口、耳、目、手、足”5個生字。學習新筆畫橫折、平撇、彎鉤。2感悟漢字的形象性,感受學習漢字的樂趣。教學重點:1認識5個生字。2學會形象記憶生字。教學難點: 形象記憶生字。學前準備:1本課生字相對應的實物圖片、古文字、課件。2生字卡片。教學過程:一、課前操組織教學,導入新課。 搖搖你的手,張張你的口,輕跺你的腳,拉拉你的耳,眨眨你的眼,我坐正!出示課題,板書課題。二、觀察插圖,初步識字。 教師導學:課件出示插圖,引導學生說圖片的內容,并認讀圖上的漢字。學生試學:1.圖上畫著什么?小朋友怎么欣賞花的?說一說他們的動作嗎?2.認識“口耳目手足”五個漢字,并指出相應
2、的位置。3.認讀課題,初步識字。達標檢測:圖形和漢字連線,認識漢字。三、借助圖畫,學習生字。教師導學:出示圖片、古體字,引導學生觀察字形,發現字體與圖畫的關系。引導學生學習新筆畫“橫折”“平撇”“彎鉤”。學生試學:發現漢字的字形,說出自己的發現。學習新筆畫,初步掌握字形。學習漢字筆順。檢查反饋:認讀漢字,了解漢字認識情況。第二課時課時目標:1復習鞏固5個生字,學習“站”“坐”,。2能朗讀、背誦兒歌,理解兒歌的意思。3激發學生熱愛祖國文字的情感,滲透自主識字的意識。教學重點:鞏固生字,激發識字興趣。教學難點:認識漢字,能在生活中主動識字。學前準備:多媒體課件,生字卡片。教學環節:一、復習生字,導
3、入新課。課件出示上節課所學生字,學生認讀。語言表達:我會說:我的口會( )。我的耳會( )。我的目能( )。我的手能( )。我的足能( )。二、學習“站”“坐”。出示生字,指導學生認識。(多種形式讀漢字)出示兒歌,讀讀兒歌,說說兒歌的意思。教師導學:教師出示圖片,引導學生理解兒歌的意思,并滲透常規教育。學生試學:根據圖片和教師的講解,了解兒歌的意思。通過動作模仿,語言表達等形式,理解兒歌。檢測:讀兒歌認識字:大眼睛,亮晶晶,樣樣東西看得清。小嘴巴,真能干,能說話,會吃飯。小耳朵,真是靈,樣樣聲音聽得清。我有一雙小小手,小小左手和右手,一共十個手指頭,能洗臉來能漱口,會穿衣,會梳頭,自己的事自己做。三、多種形式鞏固識字。猜謎語:二人在土上玩。(坐)牙齒舌頭的家。(口)左一片,右一片,中間隔著一座山。(耳)猜字游戲:一人背對漢字,猜是什么字。其他同學判斷并鼓勵。擺姿勢、背兒歌。四、教師總結,激發自主識字的興趣。 在看電視
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