1、第 頁 2022年教師資格證考試小學綜合素質沖刺練習卷及答案B卷1敦煌藝術源于中國哪種教派（ ）A.道教 B.佛教 C.儒教D.伊斯蘭教 2對下列歷史事件發生背景描述準確的是（）。 A.圓月高懸的夜晚，偉大文學家屈原投汨羅江而亡B.張騫出使西域時，友人彈奏陽關三疊以表達惜別之情C.金田起義發生時，中國已經完全淪為半殖民地半封建社會D.南昌起義發生時，江淮大地已過了梅雨期3下列選項中不屬于孟子思想的一項是（ ）。 A.富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈B.一日暴之,十日寒之,未有能生者也C.人倫明于上,小民親于下D.知之者不如好之者，好之者不如樂之者4科學揭示燃燒現象的是( ) A.哥白尼B.牛

2、頓C.拉瓦錫D.愛迪生5作為新時期教師角色重要補充的是（） A.心理治療者B.被攻擊的對象C.研究者D.學校管理者6“己欲立而立人，己欲達而達人。”這表明對待同事和學生要做到（）。 A.相互尊重與體諒B.相互交流與溝通C.相互競爭與合作D.相互團結與友愛7古詩“去年元夜時，花市燈如晝，月上柳梢頭，人約黃昏后”中，“元夜”所指的傳統節日是(?)。 A.元旦B.元宵C.端午D.中秋8魯迅文學創作、文學批評。文學史研究，翻譯等多個領域都有貢獻，并由相關作品結集傳后世。下列屬于其小說集的是(?)。 A.淮風約談B.故事新編C.朝花夕拾D.花邊文學9面對突發災難，逃生方法正確與否與逃生成功率密切相關 ，

3、應對不當，往往付出生命代價，在高層遇到火災時，下列做法不正確的是（ ） A.濕毛巾封死門縫等待救援B.快速進入電梯下行通道C.彎腰低頭順樓梯奔跑D.用濕毛巾捂住口鼻呼吸10小學生軍軍的父母不履行監護職責，對其曠課和夜不歸宿行為放任不管。依據中華人民共和國預防未成年人犯罪法的相關規定，應給予軍軍父母訓誡并責令其嚴加管教的機關是（ ） A.教育行政機關B.公安機關C.字校D.檢察機關務11教師必須以自己良好的德行和習慣去影響和培育學生，使之成為品行優秀的新一代。這體現了教師勞動具有( )的特點。A、明顯的示范性B、強烈的時代性C、利他性D、高度的自覺性 12“弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有

4、先后，術業有專攻，如是而已”，這種觀點給當今教育的啟示是()。A、教學相長，相互尊重B、樂教善教，講究教法C、嚴于律己，為人師表D、有教無類，教書育人 13我國現行從法律上對教師職業的規定認為，教師職業是一種（）。A、私人職業B、從屬職業C、專門職業D、附加職業 14水是家中最好用的滅火劑，家庭常見的火災都可以用水撲救。以下哪類火災能用水撲滅（） A.帶電設備火災B.油類火災C.特殊的化學品火災D.木材火災 15依據國家中長期教育改革與發展綱要（2010-2020年）切實推進義務教育均衡發展，要實行（）A、縣（區）城內教師、校長交流制度B、鎮（鄉）城內教師、校長交流制度C、省（區）城內教師、校

5、長交流制度D、地（市）城內教師、校長交流制度 16在PowerPoint中，設置幻燈片放映時的換頁效果為“垂直百葉窗”，應使用“幻燈片放映”菜單下的選項是（）。A.動作按鈕B.幻燈片切換C.預設動畫D.自定義動畫 17下列選項中，發明地動儀的是（）哥白尼畢昇張衡布魯諾 18教師的哪個角色要求教師積極適應時代、社會的要求，提高自身的心理健康水平，掌握基本的心理衛生常識，在日常的的教育教學活動中滲透心理健康教育（）A.示范者B.“學生心靈的培育者”C.“心理調節者”D.“朋友、知己” 19教師作為專業人員的特定要求不包括( ) A.以謀生為主要目的B.必須專門從事教育教學工作C.需要具備相應的專業

6、知識D.要達到符合規定的學歷 20作為一種力量，文化力不是一種直接作用的力，其顯現及發揮必然要通過一定的載體或媒介。要么是附著于人們的思想觀念或是精神理念上，要么是物化在一定的物質產品或精神產品上。只有通過精神的或者物質的載體，文化力才有了真實的存在。也就是說，文化力并不是那種立竿見影式的顯在力量，不可能由人們隨心所欲地控制和主宰。這也正是千百年來人們對文化力認識一直較為模糊的根本原因之一。 作者通過這段文字意在（ ） A.說明文化力是一種軟實力B.表明文化力的表現形式是多樣的C.闡述文化力本質上具有依附性質D.解釋人們對文化力認識不清的原因 21快遞公司服務范圍即服務網絡所能覆蓋或到達的范圍

7、，是衡量快遞公司競爭能力的最重要因素，也是快遞企業提供快遞服務的物質基礎。服務范圍決定了快遞公司快件所能到達的服務區域。對于客戶來說，快遞公司能提供的服務范圍當然是越大越好。以下哪項如果為真，不能支持上述判斷（）A.許多服務范圍小的快遞公司在激烈的市場競爭下舉步維艱B.大中型客戶的業務范圍往往非常廣泛，覆蓋全國各地C.服務網絡覆蓋面廣的快遞公司，EMS、中鐵快運等四家的營業總額超過國內市場總額的50D.劃分為省內和省外快件后，快遞公司主要以重量計費，并不以距離計費 22我國義務教育可分為（ ） A.學前教育和初等教育兩個階段B.初等教育和初級中等教育兩個階段C.初級中等教育和高級中等教育兩個階

8、段D.學前教育、初等教育和初級中等教育三個階段 23某小學老師在談起“終身教育”時這樣說道：我之前參加過很多次學校組織的培訓活動，所學的內容完全夠用了，所以不必再投資時間和精力去學其他知識了。該教師的說法（ ）。A.正確，學校教育是終身教育的重要組成部分B.不正確，終身學習不應只局限在學校內C.正確，教師在在職培訓中學到的東西完全夠用D.不正確，教師終身學習完全是為了今后能更好地進行教學 24奧林匹克的旗幟由五種不同顏色的環圈組成，分別代表五大洲，其中紅色代表的是（ ）。A.歐洲 B.美洲 C.亞洲 D.非洲 25有的名著年輕時讀過，需要重讀，用大半生的( )去讀，去讀出人生況味。女詩人索德格

9、朗言辭懇切：“人呵，別( )使你們淪為乞丐的財富，給你們的孩子一點人類的眼睛從未見過的美吧，給你們的孩子推開天堂之門的力量。”填入括號部分最恰當的一項是( )。A.閱歷、積聚B.閱歷、積累C.經歷、積聚D.經歷、積累 26杜甫詩歌的風格是( ) A.沉郁頓挫B.自然飄逸C.質樸自然而形象鮮明D.綺艷 27數學張老師常大聲呵斥學生，導致學生患上抑郁癥，造成惡劣影響。對于張老師的這種行為，所在學校或教育行政部門應當給予（）。 A.行政強制或者拘留B.行政處罰或者解聘C.行政處分或者解聘D.行政警告或者拘留28在中國歷史上，許多朝代都曾經實行過“變法”，以期通過變法增強國家實力。在下列變法人物中，主

10、張“燔詩書而明法令”的是（）。A.管仲B.商鞅C.王安石D.張居正 29秦始皇滅六國后，統一了全國文字，這種漢字稱作（）。A、隸書B、小篆C、楷書D、行書 1閱讀材料，回答問題。材料：我有個學生，韓某，男，11歲，小學六年級學生，開學后作業經常少做，甚至不做，母親、老師批評后干脆不來上學了。經過家訪，我了解到韓某年幼時，經常受到父親的打罵，但當父親心情好的時候，又會滿足兒子一切合理與不合理的要求，這就造成了他既膽大怕事又固執任性。后來，父母又離了婚，使他受到很大打擊，加上母親常常在兒子面前哭訴自己的不幸，使這個小孩情感更加脆弱，心理壓力更大，覺得自己在同學面前抬不起頭來，干脆不去上學，采取有意

11、回避的態度，壓抑自己。根據這種情況，我首先加強與其家庭聯系。我一次一次地用課余時間進行家訪，做好他母親的思想工作，希望她承認現實，面對現實，盡量不要在兒子面前哭訴、埋怨，因為這樣于事無補，反而會增加他的心理負擔，影響他的健康成長。還設法聯系到孩子的父親，說服他盡到一個父親的責任，不要讓家庭關系而毀了孩子。經過多次推心置腹的交談，終于使他們接受了我的建議。由于家庭與學校共同努力，使孩子的心理發生了微妙的變化，不再逃避，也愿意跟同學們交往，漸漸地喜歡到學校上課了。在學校時，我盡力讓他為班級為老師做一些力所能及的事，上課時多朝他微笑地看看，同時動員幾個在班里表現比較優秀的同學和他一起學習、一起玩耍。

12、慢慢地他感覺到老師和同學時時刻刻都在關心自己，使他感受到集體的溫暖，心理開始慢慢地平衡。經過一學期的努力，小韓同學有了一定的進步：現在他對老師信任了，對生活也滿懷信心，能夠按時上課，完成作業，在班里成為一名積極向上的學生。問題1簡答題請從教師職業道德角度，談談你對案例中教師的看法。 22004年中國教師雜志對兒童的生存狀態進行了調查。調查發現，從小學一年級到高中三年級的833名學生中，有47的學生認為自己的童年不快樂，主要表現是受考試折磨、沒有自由、壓抑、緊張、忙碌。學生的年齡越大越覺得自己的童年不快樂。問題1簡答題就上面調查的數據，分析學校教育中是否存在不合理的現象?如果存在，是什么原因導致

13、的?問題2簡答題你認為，在全面實施素質教育的今天，學校的教育教學過程中還存在哪些問題?糾正這些問題應采取哪些措施? 3（2021年下半年真題）材料:我班學生小文上課注意力不集中，總喜歡動這動那，隔三差五就惹是生非。正當我為此頭疼時、數學老師告訴我，上課時小文完全被一本書給迷住了，走到跟前他都沒察覺，聽罷，我眼前一亮教育契機可能就潛藏其中!我把小文叫到眼前，微笑著問道“你知道我為什么找你來嗎!“知道因為我上課看課外書，”他有點兒吞吞吐吐，還沒等我開口應，又連忙說道:“老師，這本書是我跟同學借的，我答應人家下午就要歸還，所以我要抓時間看完。”我輕輕地摸了摸他的頭，說道:“小文，老師其實是要表揚你的

14、，”他一聽，滿臉疑感，瞪大了眼睛看著我，“第一，你熱愛閱讀，說明你是個好學的孩子，第二,老師走到眼前你都沒察覺，說明你有專注的品質，第三，你不但能意識到自己的錯誤，而且認錯態度良好，更難得的是，你是為了按時還書才這樣做的，說明你信守承諾,”聽完這些，小文驗上微微泛紅，有些不好意思“老師，對不起，我以后一定注意上課不看課外書。后來，我特意在教室里布置了一個讀書角，經常和小文一起讀書，有時還會圍繞一個問題討論交流，小文從閱讀中慢慢地學會了控制自己的情緒，約束自己的行為。問題:請結合材料，從學生觀角度出發,評析“我”的教育行為(14分) 1閱讀下面材料。根據要求作文。不是每一粒種子都能長成大樹。不是

15、每一朵花都能結出果實。同樣的，不是每一個人都能享有完美的人生，不是每一顆心靈都能獲得寧靜，也不是每一份情感都能走向永恒。缺憾，是一種常態。是理應坦然面對的存在。要求：用規范的現代漢語寫作。自定立意，自擬題目，自選文體。不少于800字。 【參考答案】1：B2：D解析：屈原在五月初五(端午節)抱石跳汨羅江自盡，圓月高懸一般出現在農歷十五左右。陽關三疊出自唐代詩人王維的送元二使安西，這是王維送一位姓元的友人去西北邊疆時作的詩。張騫出使西域是在西漢漢武帝時期。金田起義在1851年，而中國完全淪為半殖民地半封建社會是在1901年辛丑條約簽訂后。梅雨季節，是在每年6、7月份出現的持續天陰有雨的氣候現象。南

16、昌起義爆發于1927年8月1日。故D項描述準確。 3：D解析：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”為孔子名言。意為：對于學習，了解怎么學習的人，不如喜愛學習的人；喜愛學習的人，又不如以學習為樂的人。比喻學習知識或本領，知道它的人不如愛好它的人接受得快，愛好它的人不如以此為樂的人接受得更快。 4：C解析：1777年，法國拉瓦錫提出燃燒的氧化學說，并正式確立質量守恒定律。 5：C解析：教師的“研究者”角色，是新時期對教師角色的重要補充。 6：A解析：“己欲立而立人，己欲達而達人”出自論語?雍也，意思是：(仁德的人)自己想成功首先使別人也能成功，自己想被人理解，首先要理解別人。這是孔子的一個重要思

17、想，也是實行“仁”的重要原則，這句話體現了人與人之間相互尊重與體諒的精神。故選A。 7：B解析：文中詞句出自北宋文學家、史學家歐陽修所做的一首愛情詩詞生查子?元夕。元夜是指農歷正月十五夜，即元宵節，也稱上元節。詞句中描寫的“花燈”也體現了元宵節的一項重要習俗賞花燈。 8：B解析：魯迅是我國著名的文學家、思想家和革命家，是中國現代文學的奠基人之一。其代表作品有小說集吶喊彷徨故事新編；散文集朝花夕拾；散文詩集、雜文集野草華蓋集花邊文學準風月談等18部。 9：B解析：在遇到火災時，應該用濕毛巾捂住口鼻進行呼吸，防止煙霧窒息。能夠逃離時，應該彎腰低頭靠墻通過樓梯向外逃生。如果不能及時逃離，應該用濕毛巾

18、封死門縫、空調風口等會導致煙霧進入的通道，等待救援。火災易導致電路故障，所以不能乘坐電梯逃生。所以，正確答案是B。 10：B解析：中華人民共和國預防未成年人犯罪法第四十九條規定，未成年人的父母或者其他監護人不履行監護職責，放任未成年人有本法規定的不良行為或者嚴重不良行為的，由公安機關對未成年人的父母或者其他監護人予以訓誡，責令其嚴加管教。 11：A解析：在學校里，學生具有天然的“向師性”，教師往往成為學生在各方面學習的直接榜樣，故教師自身的良好德行和習慣也深刻地影響著學生，從而體現了教師勞動具有示范性的特點。 12：A解析：題干中的觀點出自師說，給當今教育的啟示是教師與學生之間應實現教學相長，

19、相互尊重的關系。 13：C解析：中華人民共和國教師法第一章第三條對教師的概念作了全面、科學的界定：教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人、培養社會主義事業建設者和接班人、提高民族素質的使命。由此可見教師職業是一種專門的職業。 14：D解析：水是良導體，用來撲滅帶電設備火災時，易引起觸電現象。油類火災用水越撲越大，應使用泡沫滅火器。特殊化學品遇水會產生化學反應，從而產生其他危險。 15：A解析：國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)第十七章加強教師隊伍建設第六十七條規定：義務教育均衡發展改革試點。建立城鄉一體化義務教育發展機制；試行縣域內教師和校長交流制度；試行優質高中

20、將招生名額合理分配到區域內普通初中的辦法；切實解決區域內義務教育階段擇校問題等。故選A。 16：B解析：設置幻燈片放映時的換頁效果需在“幻燈片放映”菜單下的幻燈片切換中進行操作。 17：C解析：東漢著名科學家張衡制造出第一架測試地震儀的儀器候風地動儀。 18：C解析：題干描述的是教師“心理調節者”角色對教師的要求。 19：A解析：【解析】教師必須具備專門的資格，包括：教師要達到符合規定的學歷;教師要具備相應的專業知識;教師要符合與其教師職業相稱的其他有關規定(如身體狀況、語言表達能力等)，同時，教師必須專門從事教育教學工作。 20：C解析：文段的首句指出文化力的顯現及發揮要通過一定的載體或媒介

21、，即文化力具有依附性。接下來主要是對文化力的依附性進行具體論述。 21：D解析：本題為加強論證類，題干的結論是快遞公司提供的服務范圍越大越好。A項范圍小的公司舉步維艱，從反面支持了題干的論證；B項大中型客戶的范圍非常廣泛，說明快遞公司只有服務范圍大，才能吸引大中型客戶，支持了題干的論證；C項服務范圍廣的幾家公司占有大量的市場份額，也支持了題干的論證。D項不涉及服務范圍與運行情況的分析，不能支持題干的論證，故答案選D項。 22：B解析：略。 23：B新老師小趙為了更好地了解全班學生的思想情況和個性特點要求所有同學上交日記，并在班會上對每個同學的日記內容進行詳細評述，該老師的做法侵犯了學生的（ ）

22、。A.受教育權B.人格尊嚴權C.生命健康權D.隱私權 ：D解析：隱私權一般是指自然人享有的對自己的個人秘密和個人私生活進行支配并排除他人干涉的權利。教師無權看學生日記。更無權對其內容大肆評述。 24：B解析：奧林匹克五環代表五大洲：藍色代表歐洲；黃色代表亞洲；黑色代表非洲；綠色代表大洋洲；紅色代表美洲。 25：A解析：解析：閱歷：由經歷得來的知識。經歷：親自見過，做過或遭受過的事。根據題意應選閱歷。積累是逐漸聚集，積聚則是逐漸聚在一起而增多。與積累相比，積聚更強調結果，從句意來看，用積聚更恰當。故選A。 26：A27：C解析：中華人民共和國教師法第三十七條規定，“教師有下列情形之一的，由所在學

23、校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。(一)故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；(二)體罰學生，經教育不改的；(三)品行不良、侮辱學生，影響惡劣的”。 28：B解析：“燔詩書而明法令”的意思是通過焚燒諸子百家所寫的書籍達到明確法令權威的目的。秦商鞅變法，放棄儒家的以仁治國的思想，采用法家思想，以嚴刑峻法管治國家，有功者重賞。有過者重罰。考點點撥：管仲變法的內容有：行政方面，士農工商分居，職業世代相傳；軍事方面，“作內政而寓軍令”，把居民的組織和軍隊的編制統一起來；經濟方面，相地而衰征；外交方面，奉行“尊王攘夷”的外交路線。王安石變法的內容是富國、強兵、育才，主要包括

24、青苗法、募役法、保甲法、保馬法等。張居正變法的內容有兩方面：一是“考成法”，它是官員的一種考勤方法。二是“一條鞭法”，它是張居正在經濟改革方面的重要內容，也是中國封建社會賦役史上的重大變革。 29：B解析：秦始皇統一六國后的措施：把小篆作為全國規范的文字。在全國統一使用圓形方孔錢。統一度量衡。 1(1)這位老師具備了教師職業道德的基本修養。(2)這位老師能夠做到關愛學生。為了小韓的成長，他(她)利用課余時間說服家長，在學校給予關心，并請同學們配合，等等。(3)這位老師能夠尊重學生人格，平等公正對待學生。面對這么一個特殊學生，他(她)沒有歧視，而且花了大量的時間和精力，像其他學生一樣看待。(4)

25、這位老師做到為人師表。這位老師情操高尚，以身作則，為同學和家長樹立了榜樣。(5)這位老師敬業愛崗。這位老師熱愛教育事業，對工作高度負責，樂于奉獻。 21、從材料中的調查數據可知，學校教育中存在著不合理的現象，即學校以發展學生的單方面素質或以助學生通過考試為根本教育目的的教學活動，忽視了學生的個性成長。究其原因，出現這種狀況是由應試教育所致，應試教育把單純提高學生的應試能力作為學校的唯一追求，這種片面的教育成了學生各方面素質全面發展的絆腳石。2、在全面實施素質教育的今天，學校教育教學中還存在如下問題： 重智育，輕德育、體育、美育；重考試科目學習，輕非考試科目學習；重文化知識傳授和應試技巧培養，輕

26、綜合能力和創新能力培養； 面向少數升學有望的學生而忽視大多數學生的發展；學生課業負擔依然過重，影響了學生身心健康；學生體質和健康狀況不容樂觀，部分指標有所下降。針對以上問題應采取如下措施：高認識，加強對實施素質教育的領導； 堅持德育為先，構建全面育人的工作機制； 積極推進基礎教育課程改革；深化招生考試和評價制度改革，探索建立科學的素質教育評價機制； 規范辦學行為，減輕學生過重的課業負擔；提高教師實施素質教育的能力，培養適應新課程和素質教育需要的師資。 3材料“我”的教育行為符合“以人為本”學生觀的相關要求，是合理的。主要體現在：(1)學生是發展中的人，要用發展的觀點去看待學生。學生的個體身心發

27、展是具有規律的，應該遵循身心發展的規律性開展教學；學生具有巨大的發展潛能，教師對學生有耐心、有信心，看到學生發展的可能性。學生處于發展過程中，應該鼓勵幫助學生，教師能夠看到學生發展是一個動態的過程，經過引導可以變好學生的。發展是全面的發展，應該促進學生全面發展。(2)學生是獨特的人。教師能夠把學生看作一個具有完整人格的人，不單獨或孤立培養學生身上某一個或某幾個優秀品質，應該促進學生全面發展。尤其是不能只關注學生的學習成績，只讓學生學習而忽視了其他方面的成長和發展。每個學生都有自身的獨特性，教師不應該只用自己的視角看待學生，要學會換位思考。材料中教師能以學生的角度思考問題，因材施教。(3)學生是

28、具有獨立意義的人。他們是學習的主體，有自己的意愿、知識和思想，要尊重學生的主體地位，調動學生的主觀能動性。總之，材料中“我”的教育行為是值得借鑒的，做到努力踐行以人為本學生觀的要求，以促進學生全面和諧地發展。 1【知識點】教師職業道德、教師基本能力寫作能力【參考范文】缺憾也是一種美月有陰晴圓缺，日有東升西落，星有永恒與隕落，蒼茫宇宙因為殘缺而變得迷人、美麗。當我們抱怨天陰下雨、抱怨孩子不夠懂事、抱怨學生不夠聰明時，可曾想道：不是每一粒種子都能長成參天大樹，也不是每一朵花都能結出豐碩果實，缺憾也是一種美麗。缺憾是幸福的增味劑。李白終生仕途不順、屢遭排斥，苦澀的命運卻成就了一位“詩仙”，“天生我材必有用，千金散盡還復來”的豪情更令人神往;陶淵明拋官棄職的決定讓他的仕途有了缺憾。然而他那份“采菊東籬下。悠然見南山”的恬淡卻也讓古典詩歌有了里程碑式的發展。貝多芬失聰是缺憾，卻創造了不朽名作命運交響曲，其氣勢讓人震撼;維納斯斷臂是缺憾，可是正因為失去了雙臂，她不再是神話中妒忌成性的美神，而是一個純潔、高尚、典雅的女人。她的美，無人迄及。缺憾是苦澀的，然而褪去苦澀的外衣，缺憾讓幸福變得彌足珍貴。所以，珍惜孩子的不完美。珍惜孩子的缺憾，你的呵護與努力會讓他們更能體會成功時的喜悅與幸福。缺憾讓人