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文檔簡介
1、Word - 6 -幼兒園大班教案跳盒子含反思 活動目標: 1、引領幼兒通過鞋盒舉行一物多玩,學會跨過高40厘米的障礙物。2、增進幼兒社會性情感的進展,使幼兒學會配合,協助和交往。3、增進幼兒制造性思維的進展。4、增加合作精神,提升競爭意識。5、喜愛跳盒子,體悟運動的挑戰與歡樂。活動預備:1、每人一個鞋盒。2、墊子4個,大籮筐8個(其中4個籮筐內裝各類玩具若干)。活動過程:開頭部分:師:今日我們來玩鞋盒。現在我們一起來運動一下吧。(老師帶領幼兒拿著鞋盒隨音樂喜洋洋做動作)基本部分:1、自由玩鞋盒,初次探究不同的玩法,滿足玩的欲望。師:現在每個小伴侶手里都拿著一只鞋盒,今日鞋盒寶寶要和小伴侶們一
2、起來玩嬉戲。我們一起來玩一玩,看看可以怎么樣玩鞋盒(幼兒自由玩)當心點,可別把鞋盒寶寶弄疼了哦。(幼兒:雙腳夾著鞋盒跳;雙腳跳過鞋盒;單腳跨跳過鞋盒;頭頂鞋盒走;背著鞋盒漸漸走;邊走邊拖著鞋盒;)2、老師吹一聲口哨,幼兒回來圍在教師前面迅速的站好。師:剛才我們都和鞋盒寶寶玩過了,你能告知我你是怎么玩的嗎?我們蹲下來,看的越發認真一些。(請全體幼兒蹲下)(請若干幼兒上來表演,老師在一旁講解)3、.幼兒合作玩,進一步探究鞋盒的不同玩法。師:剛才他們表演了這么多種玩法,我們也來學學他們的玩法,看看還有誰能想出與別人不同的玩法。(幼兒再次玩鞋盒,老師巡察指導,鼓舞幼兒想出不同的玩法。在幼兒自由玩的時候
3、,老師故意識地引領幼兒合作玩,可以將鞋盒擺成一定間距的直線,讓幼兒繞鞋盒曲線跑或者是手腳著地屈膝爬等)4、學習跨跳的技能。師:這個小山坡是由兩個鞋盒重疊起來的,誰能想方法過去啊?你們和好伴侶也搭起來嘗試看!看看誰想出方法來了。(幼兒自由探究過山坡的辦法。)師:小伴侶真聰慧!大家來教教教師,怎么才干過山坡啊!老師示范跨跳躍作,并與孩子一起用跑用力跨蹲一蹲概括動作要領。師:請小伴侶找個空地方搭出一座一頭高一頭低的山坡,然后跨跳過山坡。(幼兒練習時,提醒幼兒按照自己的能力挑選不同高度聯系跨跳。)嬉戲送玩具師:小伴侶們快過來。鞋盒先放在旁邊。幼兒都集中到教師身邊,此時電話鈴聲響起,老師接起電話,隨即告
4、知幼兒:剛才天線寶寶說他們家里的玩具都弄丟了,想請我們給他們送去一些玩具好嗎?幼兒:好師手指前方:你們看,前面就是天線寶寶的家。想要到天線寶寶的家有四條路可以走。你們看;先得繞過這一片小樹林,然后得爬過這一片草地,前面還有一座山坡擋在前面,我們要跨跳過這座山坡才干到達天線寶寶的家。這座山坡也真好玩,最左邊的山坡最矮,漸漸的漸漸的高起來,向來到最右邊山坡才最高。那小伴侶們你們得好好想一想,我要從哪條路上過去,就靜靜的到這條路的路口排好隊。幼兒自由挑選路口并排好隊伍。師:我們先去天線寶寶家看看天線寶寶有沒有在家。在家的話,我們再回來把玩具送過去給天線寶寶好嗎?幼兒第一遍嬉戲。師:天線寶寶在家嗎?幼
5、:在家!師:現在我們拿起路口的玩具送到天線寶寶家去。剛才小伴侶們真英勇,都是用跨跳的辦法過山坡的,這一次,我看看哪一路的小伴侶最先把玩具送到天線寶寶家?幼兒其次遍嬉戲。老師小結幼兒活動狀況。師:今日我們都很精彩,都完成了任務。放松收拾部分師:讓我們一起來跳個歡快舞吧!老師帶領幼兒在舒緩的音樂聲中做拍腿,拍肩,捶背,揮手等放松動作!場地布置:玩具 鞋盒 鞋盒 鞋盒 鞋盒 墊子 鞋盒 家(平放的)玩具 鞋盒 鞋盒 鞋盒 鞋盒 墊子 鞋盒 家 (豎著的)玩具 鞋盒 鞋盒 鞋盒 鞋盒 墊子 鞋盒 家(兩個重疊平放)玩具 鞋盒 鞋盒 鞋盒 鞋盒 墊子 鞋盒 家(三個重疊平放)活動反思幼兒期大腦發育快速,
6、大腦活動所需要的能量主要來源于血糖,大腦本身的糖儲備很少,必需依賴血液輸送。常常參與體育熬煉可使大腦血流量增多,氧氣和養分物質供給充分,直接增進了大腦的生長發育。按照規程的精神,結合教導理論,按照本班目標挑選教導內容,采納多種教導手段、途徑和有效的活動形式組織活動。按照幼兒不同的水平,設計了不同要求的活動,鼓舞幼兒向高一層次進展。在練習中,讓幼兒按照自己的水平舉行活動。讓幼兒飾演小動物,啟發了幼兒想活動的要求,對老師設計的活動感愛好。然后舉行正確的示范,給幼兒以正確的認知。幼兒練習時分二步,第一步,讓幼兒按現有水平舉行練習,簡單達到要求,不給幼兒以難練的感覺,從動作及心理上給幼兒以一定的余地。其次步,引發引領幼兒向進一步的要求進展,提升幼兒的動作水平,老師以鼓舞為主。體育活動假如每次都是仿照老師的動作,那么幼兒就成了一個機械完成任務的執行者,他的思維制造性就簡單受到影響。通過鞋盒這種廢棄材料,變廢為寶,設計體育活動跳盒子。在玩鞋盒活動中鼓舞幼兒親手試試,提出多種玩鞋盒的辦法,并舉行相互溝通,旨在培養幼兒的制
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