1、第 頁2022教學工作反思教學工作反思在快速變化和不斷變革的新時代，課堂教學是我們的工作之一，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態中抽身出來，看自己在前一個場景和事態中自己的表現。那么什么樣的反思才是好的呢？下面是我幫大家整理的教學工作反思，歡送大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。教學工作反思1曾子有句話，“吾日三省其身。 “三省而后知道所得所失，如果有得，心中不勝欣慰，如有所失，必當明日加倍努力以彌補所失。每日“三省而每日都有所裨益，有所進步。在這里，我對自己的教學進行深刻的反思，以求明日的進步。一、 認真鉆研教材了嗎我們常對學生說：讀書百遍，其義自見;朗讀便于記憶;默讀便于思考一套套的理論

2、強加于孩子，自己真的懂了，做了嗎?對于教材的把握又是如何呢?自認為有點兒知識，有點兒能耐，教這幫小孩沒啥問題。常常夾著書本就進課堂，隨心所欲地發揮還為自己暗鳴得意，以為自己能力無限。然而從自己偶爾對教材的研讀，對教學策略的思考改良，學生的學習效果就明顯增強，才真正意識到“開卷有益啊!二、 跟上時代進步的步伐了嗎時代在進步，人的觀念在變化。我們的知識體系、思維理念有沒有與時俱進呢?過去，我們對乖巧、聽話的孩子贊不絕口，現在大家更欣賞個性張揚的孩子;過去教學注重根底知識的學習與訓練，現在教學那么強調知識能力，過程與方法，情感態度價值觀的三維一體。過去我們依賴師范學校學的東西將遠不能滿足現在教育教學

3、的需要了。語文新課標的公布實行，對語文教師而言，既是一種機遇，更是一種挑戰，語文課堂教學的改革，不僅是課程改革的熱門，更是課程改革的難點。我們教師既要努力學習新課標，同時又要進行了有力的摸索。廣泛搜集信息，學習大量知識，掌握教育教學新技能，樹立終生學習的思想才能不被時代淘汰。三、 真正尊重學生了嗎在遠程培訓的課堂上，老師講了這樣一個例子：一位老師叫一位學生答復黑板上的問題，這位學生說：我近視，看不見。老師說：喔，你看不見，就請坐下吧!培訓老師分析：這位老師對學生客客氣氣的，看上去是對學生的尊重，其實，你是他的老師，對他應該非常了解，你把他喊起來又請他坐下，對學生來說是一種對學習權利的剝奪，是一

4、種傷害。老師可以請他往前走一走，看看問題，也可以把問題讀給學生聽，使他擁有和其他同學一樣的答復下列問題的時機。聽了這個例子，回想自己對學生又是什么樣的態度呢?對于學生好的表現教師那么滿面春風，似乎這一切都是自己的功績;而對于孩子的一些與自己的標準答案有沖突的、或認為不合情理的、幼稚的看法總是粗暴的打斷或嚴厲地訓斥。要培養孩子良好的傾聽習慣，自己學會傾聽了嗎?教育學生尊重他人，自己又是怎樣的尊重他人的呢?四、 對學生負責了嗎總認為學生的智力各有差異，成績參差不齊是理所當然的。對于各個層次的學生采用了各種方法促其進步，成績好的學生固然可以長期保持對他學習上的支持，對于成績一般的學生也可以絞盡腦汁促

5、其不斷開展，可是對于少數的潛能生我卻不能持之以恒地給予幫助，面對他們，許多的時候，我的一切信念瞬時被他們摧垮，我感到自己真的是無能為力。或許，是想以此逃避自己的責任吧?看看自己的表現，問問自己：真的對他們負責了嗎?教育教學中的許多地方都需要我們及時的反思，反思是教師在平時對自己教學行為和學生學習活動中的成功與失敗、亮點與遺憾以及瞬間的靈感進行總結分析、學習完善的活動。希望自己在反思中完善，在反思中提高，在反思中成長!教學工作反思2本學年，我擔任三、四年級的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向同行請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有方案，有組織

6、，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學年教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服缺乏，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。一、做到了認真備課。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，針對每單元教學目標的不同，在保持學生學習興趣的根底上學習新知識，加大認讀單詞的力度。設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。二、

7、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次清楚，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主作用，根本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的時機；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上英語課。三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的

8、缺乏。四、認真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改良教學方法，做到有的放矢。培養小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。五、堅持用英語組織課堂教學，即用英語教英語Teaching English through English，并注意所用語言的正確性、純粹性和流利性。教學改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來越注重語言的真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身

9、。目前，由于課堂仍是絕大局部學生學習英語、使用英語唯一的方式和場所，教師更應該注重傳達知識和信息的形式，為學生營造良好的學習語言的環境。我在運用英語進行教學時較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實用性。具體做法是：1、給每一個學生起英語名字。經過一個學年的訓練，每個人都能說出自己的英文名字，有的學生甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點名，叫學生答復下列問題。2、用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大局部相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學生保持興趣，經歷挑戰，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。3、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。

10、盡量采用學生學過的詞匯，但難免有不少學生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明?？傊?，注意所用的語言略高于學生現有水平。4、力求自己的語音、語調、語言標準和準確，并根據不同年級的學生我就調整語速的快慢。5、努力創造和設計英語語言情景。把課堂當作培養和鍛煉學生語言運用能力的場所，鼓勵學生多講英語，在英語課上，除組織學生開展課文表演、課文復述等活動外，還經常根據所教內容，呈現與學生學習和生活相關的用語。并經常啟發和組織學生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關注的話題，既活潑了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化

11、了教材內容。六、在這一學年的教學工作中，除了對學生進行興趣的培養外，還注重培養他們自學的能力，而且對于優秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力，為今后學習打下良好的根底。經過一個學年的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績上下，都表達了我在這學年的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。教學工作反思3一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法今年新課標人教版教材的編排有了大的改革，比以前要系統，但知識點間的聯系較差，因此我在備課時，參考和分

12、析了很多有關資料，盡量根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法、方式，認真寫好教學綱要，盡量使知識點的教學有條理性，學生較易學和理解，化學教學工作反思。同時課后及時對剛上完的課作出總結，寫好教學后記，記錄自己的缺乏和收獲，從而對自己的教學方法和方式進行改良，努力提高自己的教學水平。二、激發學生興趣，點燃對化學“喜愛的火花，增強責任感，成為學習的主人化學學習興趣是影響化學學習的變量。教師在平常的課堂教學中要善于利用這種變量，注意培養、保護、激發學生樂于學習化學的心理，通過設置疑問、激發興趣調動學生的學習動機;通過成功鼓勵樹立學生的學習信心。三、加強實驗教學，提高學生的實驗水平化

13、學實驗是為學生學習化學提供感性認識最為有效的手段，也是培養學生觀察、思維等能力的有效方法，還是培養學生學習化學興趣、動機的途徑。因此，我們不但不能因為是文科學生，實驗要求較低而削弱化學實驗，而且還要適當地改革教材中驗證性實驗為探索性實驗、設計性實驗，通過這種形式的實驗來調動文科生學習化學的積極性，培養文科生的科學方法、科學精神和正確的科學價值取向，教學反思?化學教學工作反思?。人教版新教材在編排上增添了不少實驗和有關圖畫，圖文并茂，提高了學生的學習興趣，但對學生的實驗能力水平的要求也更高了。在教學中，我根據本校的實驗設備條件，把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗或學生實驗，以進一步鼓勵他們學習化學

14、的積極性和探究精神。四、虛心請教其他老師，提高自身的教學水平因為是第一次走上講臺，又是實施新課程改革，經驗缺乏，在教學中難免會遇到不少問題，比方說在教學的設計、教學方法和方式，教學難度控制等方面。為了更好地進行教學，到達較好的教學效果，在教學時，我積極向其他老師請教，學習他們的方法，同時，多聽同科組老師的課(尤其是同級的老師)，學習別人的優點，克服自己的缺乏，也邀請其他老師來聽課，虛心聽取他們的意見，從而改良自己的教學工作，提高教學水平。五、認真批改作業，及時進行針對性評價作業是一種很好的信息反應方式，從作業中能夠發現學生存在的一些問題。布置作業要做到精讀精練，有針對性，有層次性。在批改學生的

15、作業時我認真分析并記錄了學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行針對性的評講，并及時對教學方法進行改良，做到有的放矢。在這一學期的教學中，我最大的體會是要想教好書，尤其是要上好新課標的課，得不斷的充電和不斷的學習，盡快完善自己的知識體系，提高優化處理教材的能力、進行資源優化整合的能力以及進行良好課堂教學設計的能力。在教學中，學習其他化學同行的先進經驗和進行教學交流;同時認真進行教學總結，寫好教學后記，并及時整理有關資料，積極撰寫教學論文，不斷提高自己的教學水平。在這一學期的教學工作中，也存在著一些缺乏，如：教學經驗缺乏，在教材處理和難度控制上有時不當;有時時間較緊，上課語速

16、過快，學生消化不及等。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，改良缺乏之處，爭取更大的進步!教學工作反思4?采花?是流傳于四川南坪的民間小調。歌詞采用傳統的民歌手法，按一年的月序和應時花卉的詠唱，使人們從中獲得不少生產和生活知識。語言樸素、精煉，每段僅兩句歌詞。歌曲采用2/4拍。曲調抒情優美，曲折委婉，表現了演唱者的深情和喜悅。為提高學生學習歌曲的興趣，我先讓學生重溫一些學過的或流行度高的民歌，然學生說說對民歌的感受和看法。讓學生知道民風、民俗、歷史以及地理自然環境對民歌的風格有很大的影響，再學習這首四川民歌?采花?，這樣一來不僅拓寬了學生學習音樂的渠道，而且將音樂與相關文化緊密

17、相連，豐富了學生的情感，不再是你教我學的單調的音樂課堂了。歌曲的節奏比擬復雜，對學生來說是難點。尤其是一字多音，要準確引導學生唱出每一個音，要唱準最重要的是聽準，聽得多了，自然能分辨唱的是否準確。在教學中我讓學生先讀那些節奏，再在歌譜中找出按此節奏出現的旋律，唱會它。此外，在學會這首歌以后，我安排了學生對歌曲進行處理演唱，順便傳授了音樂力度、速度的表現記號以及歌曲演唱形式的相關知識，學生的領悟能力很強很快就能對歌曲做出了恰當的處理，演唱效果較佳。教學工作反思5年度就要結束了，本年度我擔任了高二年級兩個理科班和一個文科班的物理教學工作。理科班的教學任務是在完成高二新授課的教學內容和完成會考的同時

18、，為高考打下根底。在課堂教學中繼續進行了自學輔導式教學模式的實踐與研究，在高二物理課堂教學中重點培養了學生構建知識網絡的能力并取得了比擬好的效果?；貞浺荒陙淼慕虒W工作，有得有失。下面就談談本人的一點體會和看法。1、高二新授課上必需要培養學生構建知識網絡的能力。物理學習中一個最根本的任務就是學習物理概念、規律，并應用它們去解決實際問題，并在此過程中體會物理思想及物理學的研究方法，提高能力。也就是真正理解和掌握所學的概念和規律。在教學中，如果講解或涉及到的只是概念、規律的外表，不能夠使學生進行深層次的探究，就不可能到達深層次的理解，也很難實現學生作為主體的深層介入，也就不可能有好的教學效果。而要完

19、成這個任務,教師就要幫助學生把書本上死的根本的物理概念、規律學活。要掌握較為完整的知識體系，要善于圍繞知識主線，歸納演繹主要知識，因勢翻開思路，根據知識主線去演繹各知識單元的主要知識形成網絡。通過知識主線演繹形成的知識網絡，實現對知識的理解由局部向整體逐步過渡的過程,耗時少而收效大?，F代認知理論認為，學習的過程就是新的知識結構與學習者頭腦中原有的認知結構貫聯融合，新舊知識相互發生作用，在學習者的頭腦中產生新的認知結構的過程。每個人的頭腦里都有一張知識的網絡，是他所有認知經驗的總和。所以在高二新課教學中，特別要注意物理學主干知識間的脈絡關系，及時作階段總結幫助學生建立知識間的聯系，初步形成知識網

20、絡。這樣的教學，既有利于學生掌握知識，也能夠有效地訓練提高學生的思維能力，同時會提高教學效果。2、高二物理新授課和會考復習中非常適合對學生進行構建知識網絡能力的培養。3、在教學中對教師的主導作用有了進一步體會。物理教師在教學中的主導性或創造性，可以表達為橋的作用，要幫助學生順利地從未知走向。就需要在學生學習過程的各個要素與各個環節，教師能夠創造性地巧架各具特色的橋，能夠幫助學生突破重、難點，使學生前后知識融會貫穿，設疑置障，使學生準確理解物理知識，掌握物理學方法。還要注意教師不僅要給學生架橋，更要教學生學會自己筑橋。使學生覺得物理越學越容易，越學越會學，學得越好。4、教學中的缺乏。一是在教學實

21、踐中對學生能力培養的時機把握得不夠好，有時過急，或者橋架得不夠及時、到位，使得有些學生跟不上，從而感到物理難學。這種情況是我不希望出現的，需要在今后的教學中注意調整。二是與局部學生自己聽講效率不高又不愿意與別人交流的學生的溝通不夠好，沒有能夠有效地幫助他們最大限度的提高課堂學習效率。今后要向書本、專家和其他教師學習和請教，盡自己所能解決?？傊?，要全面提高我們的教學質量和效率，就需要我們不斷的學習、思考與實踐。教學工作反思6教師成長=經驗+反思。如果一個教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，那么，即使是有20年的教學經驗，也許只是一年工作的20次重復，除非善于從經驗反思中吸取教益，否那

22、么就不可能有什么改良。永遠只能停留在一個新手型教師的水準上。在新課程形勢下要求：一個稱職的教師，決不能“教書匠式地“照本宣科，要在教學中不斷反思，不斷學習，與時共進。而課后反思是教師對所授課程的一種補充。好的課后反思可以起到承上啟下、畫龍點睛之作用，再完美的課堂教學或多或少都會留下這樣、那樣的缺憾。通過兩年的教學,我認為應從以下著手:第一教學內容的反思。教師的授課必先確定授課的內容是什么，重點、難點如何把握，時間和內容如何合理的分配。但在一堂課或一個單元的教學過程中，往往會出現深度與淺度相差懸殊，師生互動交流并非融洽，教法與學法相脫節的現象發生。通過對一堂課或一個單元的課后反思，就可以防止一些

23、不必要的失誤，可對下一知識點的教學產生催化的作用。第二得的反思。我們反思并不全是反思錯的，有成功的經驗。只有認真的及時的總結每個教學過程中的得與失，用高層次和水平來思考 我們才有針對性的進行改良教學。在物理教學中，表現為教師對教學內容的理解，對教學步驟和教學方法的設計，以及在課堂中的教學策略和教學機智等等。第三教學方式的反思。授課方式的反思是反思中的重中之重。它應包含課堂環境條件是否讓參與教學活動的人產生積極向上的情緒,是否提高、增強人的活動能力，教師激情是否高漲，學生學習熱情是否高亢，怎么樣才能創造既有舒適感又有生活情調的高雅活動場所，同時，內容怎樣處理，順序如何調查，語言怎樣運用，教學手段

24、如何利用，課堂結構如何布局，學生興趣怎樣激發，師生互動交流平臺怎樣構建等。每個教學過程中的得與失，只有用高層次和水平來思考,我們才有針對性的進行改良教學。探索教研之路，提高教學質量，總結和積累教學經驗，教訓，創造出新的教育方法。因此，在行動與研究中不斷提高自己的反思水平，做一個“反思型“研究型的教師，是每一個教師應該不斷為之努力的方向。教學工作反思7本學期即將結束，回想這個學期的教學工作，我感覺到自己在教學工作中的缺乏，為此，我也思索過很多，初一歷史教學反思。作為歷史老師要教給學生們什么，怎樣教給他們？這兩年來的教學工作告訴我，要讓學生們學好你所教的學科，就得讓他們對你所教的學科感興趣。而在一

25、中這塊教學沃土上，語、數、外幾乎站領了學生大局部時間，他們會對歷史感興趣嗎？我該怎么做？一邊教學、一邊嘗試、一邊反思，使我逐漸領悟到，只有愛學生，并懂得怎樣去愛，當他們愿意與你交流，喜歡聽你講課時，說明他們已經對你所教的科目感興趣了。僅僅是感興趣還不夠，為什么呢？因為，在中考這根指揮棒的牽引下，學生們的重心都是放在主課上，他們不會用更多的時間來背、默歷史這門學科了，由此，我們也就能想到，在沒有多的練習作業的情況下，沒有被重視的學科，想有好的成績，僅靠課堂上45分鐘是不可能有好成績出現的。不管歷史的前景與命運如何，作為一名歷史老師，我會一如既往做好自己的教學本職工作，從點滴做起，上好每一節課。從

26、課堂教學著手，強化課堂45分鐘，注重對歷史根底知識的分析與講解，讓學生理解歷史和了解歷史，同時注重以考定教，強化知識點的識記及練習，穩固復習、催促到位，提高課堂的實效性，向課堂要質量。在今后的歷史教學工作中，我要不斷提高教學水平，做到多學習、多鉆研。取他人之長，多聽課，包括其它學科的，學習他們的長處，好的教學方法；吃透教材，把握重難點，根據不同的學生和不同的教學內容精心設計切實可行的教案。平時抓好培優轉差，多鼓勵，幫助他們理清知識點，讓他們看到希望；幫助他們樹立戰勝困難的勇氣和信心，耐心的教給他們學習歷史的方法，不放過任何一次學習歷史的時機。教學工作反思8?月球之謎?這是一篇非常有趣的介紹月球

27、知識的文章，從皓月當空的美好景象落筆，說到人類第一次登月后看到的月面，接著列舉了一些與月球有關的不解之謎，最后以“對神秘的月球，人類還將繼續探索下去結束。了解月球是個什么樣的世界，了解課文中所寫的月球之謎，是本文的重點。這是一篇科普文章，如何有效的利用多媒體，推進課文內容的開展，而不失為一堂語文課？這是我設計教學時的主旨思想。通過一堂課下來，我覺得最精彩的地方是把信息技術帶進課堂，有利的推進了課文內容的開展。孩子們在課前的預習中，充分施展了信息技能，根據課文需要收集了月亮詩句，登月圖片和資料，及月球其他相關知識，人類對未來月球的方案，孩子們能在短短的課堂時間里迅速接受許多課文以外的新的信息。教

28、師在課堂里針對課文的需要進行合理的整合，讓信息技術有效的為文本效勞，推進文本的開展。教師與學生、學生與學生在寬松、民主的氣氛里充分展開交流與對話。把信息技術與文本進行巧妙的整合，使學生能多角度的、有創意的閱讀，拓展思維空間，理解月球世界的奇異和月球上的不解之謎，充分開展朗讀才是前提。這節課，教師以讀為本，問題引入，激發學生愛科學、學科學的興趣。在朗讀中，教師有針對性地進行指導，使學生的朗讀具有層次性。如月球上奇異景色的朗讀指導，幾個月球之謎的朗讀指導，使學生在具體的語境里感悟文本內容，拓展自如。教學工作反思9一、教學工作總結1、課前準備認真鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，

29、運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。2、課堂教學組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反應，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。3、課后輔導要提高教學質量，還

30、要做好課后輔導工作，學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上。4、積極參與科組活動，虛心向同事學習，博采眾長，提高教學水平。二、教學反思在總結工作的同時，我也看到了自己的缺乏。1.在處理已有的知識與傳授的知識的時候，有時不能協調好兩者之間的關系。九年級課程時間、緊任務重，在講解新課的時候還要兼顧復習已有的舊知識，在實際教學過程中，往往因為時間的關系，對新知識的講解還不夠細致，對舊知識的穩固還沒有到達認真落實，有些點到為止復習效

31、果不太明顯。2.對局部教材內容把握不全面、有時只求形式，無視了內容實質。對新課的講解引導和點播不夠，大多數都是以新知識的傳授為主，發揮學生的主動思維較差，學生在課堂上比擬被動，雖然考試成績提高了，但是積極思維卻退化了，課堂氣氛僵化了，課堂教學過于注重知識性而無視了人文性以及思想性。總結經驗可以充實自我，反思缺乏可以提高自我。相信在反復的總結和反思中，我會不斷的完善自我和提高自我的。教學工作反思10本學期，我承當四年級五班的數學教學工作。由于自己的經驗匱乏，能力有限，所以始終堅持從各方面嚴格要求自己，積極向其他有經驗教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業的工作，使教學工

32、作有方案，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作總結如下，希望能發揚優點，克服缺乏，總結檢驗教訓，以促進以后的工作更上一層樓。一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，采用不同的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備。二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次清楚，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學

33、得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。三、虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。對于各種題型積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的缺乏，改良工作。四、批改作業，布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到網上收集資料，對歷年的中考試卷進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改良教學方法，

34、做到有的放矢。五、做好課后輔導工作，注意分層教學。為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先了解他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學習的方法，提

35、高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，我利用中午午休時間給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也隨之增加。六、積極推進素質教育，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和開展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的開展和培養。在教學的過程中，由于學生已有習慣的養成，不良行為習慣的影響，有很多預想的目標沒有到達，還有很多缺乏，主要在以下發面：1、沒有良好的學習習慣；由

36、于學生之前沒有養成良好的做題、批改，審題等習慣，導致學生吃等食、不做題、聽課不認真、答上就對的思想嚴重，影響了中考的數學成績。2、給學生做題的時間缺乏，做題熟讀強調不夠。另一方面，以后教學中，主要從以下幾方面改良：1、從根底上培養學生良好的學識習慣。2、充分調整課堂學習結構，讓學生充分的落筆，培養學生良好的作題習慣，答題習慣。3、充分發揮學生的主體作用，師少講生多說。4、加大對尖子生做題方法的指導和培養，做好教學工作方案?？傊?，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，如對新課改理念的學習和探討上、信息根底教育上、自己的教學經驗及方法上等方面。本人今后將在教學工作中，汲取別人的長處，彌

37、補自己的缺乏，力爭取得更好的成績。教學工作反思11一年緊張而充實的教學工作已經結束了,我今年是頭一次教高三畢業班,在非常感謝學校及年級對我信任的同時,也非常珍惜這個鍛煉的時機，決心努力做好這一年的教學工作。這一年既是我教的一年，更是我學的一年。在假期補課期間，我就拜教學經驗豐富，有多年帶畢業班經驗的孟婷老師做師傅，在知識和教法方面隨時向她請教，經常聽師傅的課不斷改良和完善自己的教學。在第一輪復習中我們注重根底知識和根本方法的落實，而且對某些做題方法和技巧進行了強化訓練，作到人人都過關。例如：在數列這一局部知識的復習過程中遇到的一些典型題目，如給出數列的前n項和Sn與的關系式，求數列的通項公式。

38、在高一、高二的教學過程中沒有練習過，因此，我進行了重點復習，通過高考前的模擬訓練這也是一個數列局部的重要知識點，這一局部知識我們做到了每個學生必須會做。立體幾何局部是我們學生高考中的得分點，在這局部的復習中我們對幾種題目類型和解題方法都做了非常系統的復習，如空間各種距離的求法，點到面的距離最常用，如何應用。求二面角的大小時，有哪幾種方法？遇到不同的題干如何更好地選擇方法，以及做這類題目嚴格的書寫步驟等，都作到人人掌握。第一輪主要復習根底知識的框架，而且各局部之間的聯系。第二輪復習主要是通過典型習題訓練做題技巧和方法。通過每周的分層一測，找漏洞并及時穩固。四月以后主要是模擬練習，進一步查漏補缺，

39、此時，每個同學的復習訓練有了不同的針對性。為了讓學生明確自己的復習重點，我又跟師傅學了一招：每做完一次練習后，對學生的選擇、填空、三角、數列、概率、立體、導數、圓錐曲線，每個大題的得分情況都進行詳細的統計，制成表格張貼在教室，然后，發給不同的學生一些有針對性的訓練習題，雖然每一次測驗后，我都要做這樣重復性的工作，但是看到學生的成績在漸漸提高，我覺得這樣做很值得。通過一年的努力工作，我對高中的各局部知識有了更深一步的理解，如：有關二面角的平面角的找法及大小的計算，有了系統的方法性總結：定義法、垂面法、三垂線定理法、特殊圖形法、面積比法等及各種方法的關鍵做法和重點步驟。通過系統扎實的復習，我所教學

40、的班級在第一學期期末和剛結束的高考中都取得了很好的成績。在取得成績的同時，我也在這一年中發現了自己的缺乏之處，由于第一輪教高中，對某些知識點還不能做到得心應手，如圓錐曲線的綜合類題目的處理方法還不是很靈活。對一些有一定難度的題目自己也有畏難情緒。在今后的教學中，我決心認真總結第一輪的教學經驗、揚長避短、不斷完善教學。從高一就開始培養學生的學習興趣和刻苦鉆研的精神。教學工作反思12緊張而又忙碌的0506學年接近尾聲?；貞涍@一年來的教學工作，既有成績也有缺乏，現將一年來的工作做以總結，希望能在新的學年里取長補短。這一年是我新一輪初中體育教學的開始，為了能夠順利、圓滿地完成這一輪的體育教學工作，我制

41、定了詳細的教學方案。對學生而言，初一是他們步入中學的起點，如何能讓學生學到技能、學會做人，是我們每一位教師的責任。體育課區別于其他學科，屬于室外課，有很大的危險性。因此，在上第一課時，我向每班學生進行課堂常規的灌輸，嚴把紀律關，認真上好每節課，消滅不平安隱患。初一學生年齡偏小、注意力不容易集中，且剛剛步入青春期，學生之間存在很大差異，有些學生人高馬大，有些學生又瘦又小。班級特點是一、二班是文體特長生，學生身體素質好，但有點兒太過活潑，而三、四班是英語、奧數班，紀律很穩定，學生非常聽話，但身體素質相對差一些。根據各班學生情況，我給各班制訂了不同的教學方案。課前認真閱讀教材、分析學生情況、細心備課

42、，發現問題及時解決。通過體育教學向學生滲透德育教育，對個別學生出現情況及時找學生談心，通過交談感化學生，讓學生正視自己的缺點和缺乏，揚長避短。在這一年里，學生不但學會了各種體育技能，提高身體素質，同時也在體育課中學到了不少做人的道理。初一2班是體育特長班，班主任是第一次帶班的段老師。由于我所教學科的緣故，當時申報副班主任，我毫不猶豫地選擇了這個班。與學生慢慢接觸長了發現這個班的學生情況不是很好，由于大多學生煉體育，文化根底與其他班相比稍差一些，學生們訓練強度又很大。學生放在學習上的精力就少很多，學生在每次考試中屢次成績不太樂觀，對于這種情況，班主任和我都看在眼里急在心上。我曾當過兩年班主任，經

43、驗算不上豐富，但也有自己的管理方法。我找到班主任，談了自己對班級的看法，提供了一些治班措施，私下里對個別學生進行談心，感化，我要用我的一腔熱情，感動每一位學生。班里的一名女生是我的輔導對象。很聰明的一個孩子。家庭條件極優越。但在學習上卻不思進取。看到這種情況，我在日常生活中。觀察她，在適當時候找她聊天，通過我的耐心，細心幫助，這名學生在一定程度上有了很大進步，我覺得任何一位教師，不僅教學生知識，還要教會學生做人。在班級管理上，除了當好小段老師的參謀，我還積極參與班級活動：主題班會、聯歡會、值周通過活動和同學交流，增進學生間的感情，可以說在這一年里收獲不小。日復一日，年復一年。在今后的日子里，我

44、會用滿腔熱情投入到工作中去，用行動來證明教師的榮耀使命。教學工作反思13一年的教學工作接近尾聲，靜下心來總結一下，有以下幾點心得：一、不斷提高業務水平，不斷鉆研教學模式雖然這已經是我教學第三年，而且是第二次帶高三，但是，我深知，作為一名教師，我們首先要不斷提高自身素質，才能培養高素質人才。只有孜孜不倦地汲取知識，以涓涓清泉滋潤心田，在教學中才能像常流之水般進行灌溉，引導學生在知識的海洋中揚帆遠航。因此，從教以來從未間斷過學習，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。為此，我首先向書本學習，博覽群書，做個讀書人。讀各種專業書籍，以提高自己的業務水平；讀非專業書籍，以深入學生生活的時間和空間中；讀教育和

45、心理科學方面的書籍，以理論指導實踐，減少工作中的盲目性。我還注意參加各種繼教進修活動，借“他山之石提高自己的教育教學水平；同時，積極地虛心地向我周圍的前輩們請教，教無止境，學亦無止境。所以，我的專業知識進一步提高，教學根本功進一步扎實，本年度獲得區級青年教師根本功評優課大賽一等獎。在完成根本的教學任務的根底上，我開展教學模式的研究和探索。一方面，因為現在學生的學習壓力很大，學習時間很緊張，所以我想找到適宜的教學方式，能夠讓學生在有限的時間內盡可能地提高學習效率，這是提高學生學習成績的根本途徑。另一方面，提高自己的科研能力和科研水平。一年來，我開展了“以老師作為學習的組織者，而學生作為學習的主體

46、為指導思想的“學案教學。當前在生物教學中，我們總是抱怨為什么課時總是那么緊張？報怨為什么很簡單的知識點學生不會？為什么教材上的原有的語言學生說不出來？為什么會出現學生根本讀不懂題目？為什么學生的表達能力這么差？等等像這樣的一系列問題。經過仔細思考，反思自己的教學，存在著諸多問題。造成學生的根底知識不扎實是我們因為變換把戲出題時卻忽略了課本上最根底的東西；教材上的原話學生不會表達是因為我們沒有給學生充足充分的時間去看書；造成總是認為課時緊張是因為我們課上生怕學生沒有聽懂總在滔滔不絕地講，而忽略了學生本身的自學潛力；造成學生不會審題，表達能力差是因為我們急于趕進度剝奪了學生鍛煉提高的時機、浪費了我

47、們手邊可以利用的大好資源教材對學生進行能力訓練?；谝陨蠁栴}，我認為學案教學可以起到一定的積極作用。它可以讓學生發揮自己的主動性，獨立性，催促學生閱讀教材，獨立思考問題，同時提高閱讀能力，在課堂上教師和學生都可以做到有的放矢，大大提高了課堂效率。二、教學工作中遇到的問題反思教學，有以下幾點感想：第一、業務水平需要提高專業知識不過硬和教學經驗的缺乏限制了教學過程，影響了教學效果。雖然是第二輪任高三，但仍然感覺到知識的匱乏。真是“書到用時方恨少。以后，我還要進一步加強專業知識的學習和進修。第二、教學模式需要改良1、加強學法指導通過仔細觀察學生發現，有相當一局部學生缺乏主動學習的習慣，沒有主動探求知

48、識的欲望，沒有自學的能力。因此要求我們應給予學生適當的學法指導。“授人以魚，供一飯之需，授人以漁，那么終身受用。那么在學法中最根本的那么為閱讀了。有很多學生缺乏或者沒有閱讀書本的習慣。因此我們要指導學生進行科學的閱讀。科學的閱讀分為：一要粗讀，瀏覽書本，建立框架；二要細讀，找到重點；三要精讀，全面掌握書本知識。2、夯實根底知識從包括今年考題在內的歷年考題可看出，絕大多數試題無論是單純考知識點還是考能力，大多都為教材上的根底知識。另外，從平常的教學中可以體會到學生的根底知識不扎實，經常造成無謂的丟分現象。因此，要求我們復習時首先要把根底知識扎牢。3、培養學生的審題能力通過教學實踐得知，有些學生往

49、往根底知識很好，但就是分數不能上升一個檔次，究其原因是缺乏審題能力。缺乏審題能力有以下幾種情況：1讀不懂題目，不知所云，這最可能是根底差。2讀懂了題目，但不能和已有知識建立聯系.3審題馬虎，不仔細。這要求我們復習時多注意培養學生的審題能力，課上盡可能地讓學生來分析題目，老師在旁邊加以提示和點評，久而久之，可養成好的審題習慣。這是我的經驗之談。4、跳出題海、減輕學生負擔、提高復習效率組織練習，應以追求質量為先，而不是以數量為先。現在有一局部學生到高三下學期就無休止地做題，成為做題的機器?？深}海無邊，永遠也做不到頭。這就要求我們教師在備課這一環節下功夫。我們應選擇性地組織練習，把一道題變化不同的考

50、查角度和不同的考查題型讓學生練習，或者讓學生開展自問自答，給學生充分的自主權。這樣不但建立了知識間的框架，而且鍛煉了學生的多種能力，有利于學生處于一個相對較高的高度應對高考試題。幾道題來源于同一素材，這也是近幾年高考呈現的特點之一。另外，涉及問題的時候應注意難度梯度，要激發學生的學習興趣，不要打擊學生，尤其高三學生，這樣才能呈現良性循環。教學反思?教學工作反思?一文教學工作反思14緊張、忙碌、有序的20 xx20 xx學年的教育教學工作即將結束。在過去的一學年里，自己把全部的精力都投入到了自己熱愛的教育教學工作中，在政治思想、文化專業和教育、教學等方面都取得了不同的進步和成績。在過去的一個學年

51、中，我擔任初一3班班主任、初一2和3兩個班的英語教學工作、初中英語學科組組長，同時兼任昌平區英語中心組成員。下面我對自己過去一學年的教學方面的情況做簡單總結：回憶過去一學年的教學情況，我可以這樣描述自己的感慨，內心從未有過如此大的壓力，從未受過如此大的打擊，但是，我始終堅持一個原那么，既教學工作要對每個學生負責，不到最后永遠不服輸。一、兩個教學班情況簡介。初一2班是體育特長班，學生人數50人，在小學已經學習了六年的英語。初一3是學校的英語實驗班，學生人數51人。據悉通過我校英語測試后進入的缺乏30%。在他們進入初一年級后，我們進行了統一的小學水平的摸底考試，結果兩個班中的一大局部學生英語測試沒有到達及格的標準。從這個結果上不難看出，學生們小學階段的學習多數都沒有到達國家的課程標準，同時也意味著我們即將到來的初一教學工作開展面臨很大的困難。二、教材情況分析。20 xx屆初中一年級全區統一使用新的北京版實驗教材。這套教材的編寫是按照新課程標準，嚴格按照大綱要求編寫的。教材內容選材新穎豐富，貼近學生生活，詞匯實用，是一套比擬好的教材。但是對于我們的學生可以說不太適宜。因為他們小學沒有到達教材要求的水平，詞匯和相關的語法知識都沒有具備根本的要求，而本套教材又是小學內容的繼續延伸。因此，通過我們的教學實踐，我們體會到教學開展起來難度相當大。舉例說明：