1、材料作文審題立意文章的立意取決于審題。審題不清，那么立意就不準(zhǔn)；立意不準(zhǔn)，就會出現(xiàn)偏題、跑題現(xiàn)象。“棋失一著，全盤皆輸”就是這個道理。 一、材料作文審題原則 整體性原則 仔細(xì)閱讀所提供的材料，切實弄清材料的中心和實質(zhì)，不要只抓住其中的只言片語，以局部代替整體。當(dāng)然，重視材料中起關(guān)鍵作用的語句是正確而且必需的，但它在必須在整體框架下進(jìn)行。如這樣一則作文材料，根據(jù)以下材料自選角度作文： 一偉大雕塑家完成了一座非常完美的雕塑，有人問她：“你是怎樣雕出如此完美的雕塑的?”雕塑家回答說：“其實，這座雕像原來就在那里，我只是將它多余的邊邊角角去掉而已。”其實，在人生中，你就是那座雕像，只要去掉“多余的邊邊

2、角角”，就能獲得完善的自我，而那位出色的雕塑家，就是你自己！ 我們該怎樣“審”這則材料呢？ 有的同學(xué)抓住了關(guān)鍵詞“雕塑自我”，以此為話題，立意為“我勤奮努力塑造自我”、“我通過多讀書塑造自我”、“我選擇好的朋友塑造了自我”、“我培養(yǎng)自己高尚的情操來塑造自我”等等。有的同學(xué)更是出新：“我不用祛除自身的毛病，因為每一個成功的人都有缺點錯誤。”這樣行不行呢？不行！只抓住材料本身的“只言片語”來立意，沒有能夠準(zhǔn)確把握出題者的真正意圖，未免偏頗。既然是審題，就應(yīng)該審得全面，把材料作為一個整體來分析，而不是分割蠶食，片面立意。如我們把上面這則材料當(dāng)做一個整體來分析就不難發(fā)現(xiàn)：除了“塑造自我”這個短語以外，

3、“去掉多余的邊邊角角”也是很重要的一個信息。“去掉多余的邊邊角角才能塑造完美的自我”才是材料的中心內(nèi)涵，圍繞這一點立意選材文章就已經(jīng)成功一半了。 多角度原則 很多材料包含兩個或更多含義，因此分析材料時，要運用發(fā)散性思維，很快列出由材料中引出來的觀點25個，然后找出一個對自己寫作有利的分析角度去寫。如這樣一則作文材料，根據(jù)以下材料自選角度作文： 有個魯國人，擅長織麻鞋，他的妻子擅長織白絹。他們想到越國去居住，于是有人對他們說：“你們將會貧窮不堪了。”這個魯國人問他是何道理，那人說：“麻鞋是穿在腳上的，而越國人是赤腳走路的，白絹是做帽子的，而越國人是披發(fā)的，你們夫妻的特長，在越國是無用武之地的，怎

4、么能不窮呢？” 1.橫向立意：就是在思考問題的過程中，思維順著原材料所告訴讀者的指向去考慮。 我們無論做什么事，都不能脫離實際。這種立意的好處是能緊扣材料的基本傾向、主要觀點，因而不會出現(xiàn)偏題、走題的現(xiàn)象。 2.反向立意：就是把原材料的問題倒過來想想，從相反的角度對原材料提出質(zhì)疑。 因為越人赤腳、披發(fā)，鞋帽就大有市場，就會得出魯人未必會窮的結(jié)論。這就要求魯人敢于嘗試、敢于冒險、敢于改革。 明限制原則 與話題作文相比，材料作文審題立意的限制性非常強，必須要明確材料題旨來確定立意。如這樣一則材料，根據(jù)以下材料自選角度作文： 有一個生長在孤兒院的男孩，悲觀地問院長：“像我這樣沒人要的孩子，活著究竟有

5、什么意思呢?”院長交給他一塊石頭，說：“明天，你拿這塊石頭去賣，但不是真賣，不論別人出多少錢，絕對不能賣。” 第二天，男孩蹲在市場的角落，真有好多人要買那塊石頭，而且價錢越出越高。晚上，院長要他明天拿到黃金市場去叫賣。在黃金市場，竟有人出比昨天高十倍的價錢要買那塊石頭。 最后，院長叫男孩到寶石市場去賣這塊石頭，結(jié)果，石頭的身價較昨天又漲了十倍，甚至被傳揚成“稀世之寶”。 院長對男孩說：“生命的價值也就像這塊石頭一樣，一塊很不起眼的石頭，由于你的珍惜而提升了它的價值。” 在進(jìn)行作文訓(xùn)練的時候，有很多同學(xué)以“珍惜”為話題，寫“珍惜友誼”、寫“珍惜時間”、“珍惜幸福生活”、“珍惜學(xué)習(xí)機會”等，都是偏

6、題。只要我們再全面深入地進(jìn)行分析，就會明白這則材料的主旨是“只要自己看重自己，珍惜自己，你的生命就有意義、有價值。”材料對“珍惜”有了更具體的限制。 二、材料作文審題方法 審題方法一：找關(guān)鍵詞句法。一段材料其主旨有時在文字上有所表現(xiàn)。 材料：烏鴉因羨慕老鷹能從山上俯沖下來抓走小羊的本領(lǐng)，于是模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習(xí)。一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來。結(jié)果被牧羊人抓住了。當(dāng)牧羊人的孩子問這是什么鳥時，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥。”孩子摸著烏鴉的羽毛說：“它也很可愛呀！” 烏鴉為什么

7、抓山羊失敗？因為它不顧自身條件（身子太輕，爪子不如老鷹鋒利），盲目模仿老鷹，哪有不失敗之理？從原因入手，可立意為：盲目模仿別人，就如東施效顰，難免遭致失敗。人貴有自知之明。認(rèn)識自我。一切從實際出發(fā)。當(dāng)然，也可從小孩稱贊烏鴉“它也很可愛啊！”分析原因立意，因為它不甘心做一只普通的烏鴉，它要超越，它敢于挑戰(zhàn)，敢于嘗試，勇氣可嘉！從此處立意，更容易寫出新意。也可以從既要勇于嘗試又要講究實際立意。 審題方法二：領(lǐng)會寓意法。 材料：一只蝸牛，很想做成一番驚天動地的大事業(yè)。開始它想東游泰山，一直爬到山頂，可一計算，要實現(xiàn)這個計劃，至少需要3000年時間，只好忍痛放棄這個打算。后來它又想南下爬到長江邊上，看

8、一看奔騰的江水，可一計算，至少也需要3000年時間。蝸牛知道自己的生命非常短暫，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最終死在了野草叢中。 這則寓言分兩個層次：第一層講一只蝸牛好高騖遠(yuǎn)，立志大而不當(dāng)，結(jié)果兩次“宏偉”的計劃都因不切實際而最終失敗；第二層講這只蝸牛從此一蹶不振，最終死于草叢之中。綜合以上分析，可以看出造成蝸牛悲劇的原因有兩點：一是立志不切實際；二是不肯腳踏實地，不肯從干好平凡小事入手來實現(xiàn)自己的生命價值。 材料：小馬要過河，先問牛大伯，問是否可以趟過去。牛大伯說水很淺，能趟過。小馬正準(zhǔn)備過，忽然松鼠告訴他，水很深，不能過，前天還淹死了它的一個同伴。小馬沒主意了，回去問媽媽。媽媽叫它自己

9、多想想，試一試。結(jié)果小馬過去了，水不深也不淺，剛好過膝蓋。 正面：1、獨立思考是可貴的精神素質(zhì) 2正確的行為導(dǎo)向來源于獨立思考 3只有相信自己，才能走出盲從的迷谷 4多分析，多比較，方能鑒別是非 5真知從實踐出，真理從實踐來 6試一試是成功的開始，敢試才會有成功 三、材料作文審題立意示例：（一）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。2011中華小姐環(huán)球大賽主題曲為光芒，其中有這樣的歌詞：就算痛就算傷 /不讓淚的邊疆默默逃出眼眶 /肩膀有重量 /心就會更有膽量 /讓胸膛變成殿堂 /我們讓夢發(fā)燙 /發(fā)出光芒 /遠(yuǎn)方不在遠(yuǎn)方 /就在前方 /我們磁場一樣 /一樣倔強 /最強的不是太陽 /是還活著的心臟。要求：

10、選準(zhǔn)角度，明確立意，除詩歌外，文體不限，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。【寫作指導(dǎo)】 這是一則材料作文，文題所給的材料是一首歌詞。我們寫材料作文首先要注意的一點就是審題。新材料作文的寫作必須與材料緊密結(jié)合。所以，全面理解材料，是寫好新材料作文重要的起步。我們仔細(xì)閱讀這首歌詞，我們發(fā)現(xiàn)這首歌詞可分兩層意思：第一層“就算痛就算傷/不讓淚的邊疆默默逃出眼眶/肩膀有重量/心就會更有膽量/讓胸膛變成殿堂/我們讓夢發(fā)燙/發(fā)出光芒”，這一層意思則是在向人們發(fā)出心的呼喚，在鼓舞人們的士氣，痛點傷點算什么，只要我們有志氣、有理想、有膽量，我們就一定能實現(xiàn)我們的夢想

11、，讓我們的人生發(fā)出耀眼的光芒；第二層“遠(yuǎn)方不在遠(yuǎn)方/就在前方/我們磁場一樣/一樣倔強/最強的不是太陽/是還活著的心臟”，告訴我們：理想并不太遠(yuǎn)，也不難實現(xiàn)，它就在我們前頭，只要我們有倔強的追求精神、有不懈的奮發(fā)精神，我們就會實現(xiàn)理想，讓我們發(fā)出“光芒”，綜合這兩層意思，我們會從中提煉出材料的關(guān)鍵詞，即志氣膽量、理想就在前頭等，這樣我們就很容易地把握了這則材料的主旨。明白了材料的主題之后，我們寫起作文來就不容易走題、偏題了。接下來第二步就要注意文章的立意了。立意時要力求正確、深刻、新穎。立意正確，這是作文的基本要求。思想觀點正確與否，直接關(guān)系作品的成敗。我們要樹立正確的人生觀、是非觀，表現(xiàn)積極的

12、、健康的、向上的觀念，愛國家、愛人民，求真、求善、求美。立意深刻，就是透過現(xiàn)象，抓住本質(zhì)，促人思考，給人啟迪。主題深刻，是文章取得成功的重要因素。寫人的文章要對人物的思想品質(zhì)、精神世界作一些發(fā)掘，寫出人物的個性特征；敘事的文章要以小見大，通過小事反映社會生活的主流，并透過現(xiàn)象分析問題的本質(zhì)，這樣才能做到深刻。立意新穎，就是要體現(xiàn)時代精神，要富于生活氣息。要用敏銳的眼光，從現(xiàn)實生活中不斷尋找新鮮問題、捕捉生活中的閃光點，從平凡的、司空見慣的事物中，見人之所未見，發(fā)現(xiàn)時代特點，感受時代氣息。在審題準(zhǔn)確的前提下，想別人想不到的，深入思考，擯棄陳言，變換切入角度，發(fā)前人所未發(fā)，言前人所未言。（二）閱讀

13、下面文字，按要求作文：我國著名教育家陶行知先生非常推崇并常用來教育學(xué)生的一句名言是：“假如你有兩塊面包，你得用一塊去換一朵水仙花。”這句話是伊斯蘭教的創(chuàng)始人穆罕默德說的。巴金先生在燈中寫到：“人不單單是為了吃米而活著。”你心中有自己的“水仙花”嗎？當(dāng)你的心底泛起一片水仙花的蔥綠與鵝黃時，你會有一種特別愉快、特別舒暢的感覺嗎？請根據(jù)材料，寫一篇不少于600字的作文，自定立意，自擬標(biāo)題，自選文體（詩歌除外）。【過程分析】這則材料審題時要注意抓住關(guān)鍵詞“水仙花”“面包”“米”，它們都是比喻，富有含義。“面包”“米”是用來吃的，維持身體的需要。擁有它們，就是有一定的物質(zhì)生活；“水仙”是用來看的，讓人精

14、神愉悅。擁有水仙，就是有一定的精神生活。水仙花的隱喻義可以為精神的各個方面，如：美、樂觀、誠信、堅強、高潔等，但注意不能脫離水仙花這個物象。為什么“用一塊而不是兩塊去換”？這說明物質(zhì)生活是精神生活的基礎(chǔ)。人在擁有了一定物質(zhì)生活后，還要有高質(zhì)量的精神生活。即在滿足了一定的物質(zhì)生活之后，一定要有精神生活。這道題旨在呼喚精神文明，呼喚文化精神的回歸，呼喚人性的光輝與高尚的審美情趣。（三）閱讀下面的材料，按要求作文。 一把堅實的鎖掛在門上，鑰匙來了，他瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔，“啪”的一聲鎖開了。鐵棒好奇地問：“為什么我費了那么大的力氣也打不開，你卻輕而易舉就把他弄開了呢？”鑰匙說：“因為我最了解他的心。”

15、 這是一則寓言故事，故事中的鎖、鑰匙、鐵棒都有象征意義。請你根據(jù)材料，自選角度，自擬題目，聯(lián)系實際，寫一篇不少于800字的文章。【過程分析】材料中的“鎖”“鑰匙”“鐵棒”都運用了比喻，都有一定的象征意義。“鎖”比喻為問題、矛盾；“鑰匙”和“鐵棒”比喻為兩種不同的解決問題的方法。鑰匙因為我最了解他的心說明做任何事情必須以了解為基礎(chǔ)，深入了解事物的本質(zhì)，掌握事物的規(guī)律，才能把事情做好；鐵棒費了那么大的力氣也打不開說明做事不講究方法，一味蠻干。所以，做事要講究科學(xué)的方法，就會事半功倍；一味蠻干，只會把事情辦糟。（四）閱讀下面的材料，按要求作文。 有盲子過涸溪，失墜，兩手攀木盾，兢兢握固，自分必墜深淵

16、。過者告曰：“無怖，第放下即實地也。”盲子不信，握木盾長號。久之，手憊，失手墜地。乃自哂曰：“嘻，蚤知是實地，何久自苦耶。” 請你根據(jù)材料，自選角度，自擬題目，聯(lián)系實際，寫一篇不少于800字的文章。【過程分析】 本文的主角是盲子，作者對他的態(tài)度是諷刺，盲子“久自苦”的原因是不信忠告，兢兢握固，死不放手。在這樣理解的基礎(chǔ)就可以得出“第放下即實地”、“學(xué)會放手、敢于放手”、“有所不為才能有所為”等立意及命題了。 如果從“過者”的角度，得出“幫人要幫到底”的立意，或者從“盲子”的角度，得出“不能一意孤行”、“要善于聽從勸告”等立意，就不大合適。但“過者”是次要人物，著眼于他就不得主旨，沒有做到“整體

17、把握”，從邏輯上講屬“推不出”，是沒有“吃透材料”。（五）閱讀下面的材料，按要求作文。 拳王阿里33歲那年與挑戰(zhàn)者弗雷澤進(jìn)行第3次較量。在進(jìn)行到第14回合時，阿里已筋疲力盡，幾乎再無絲毫力氣迎戰(zhàn)第15回合了。然而他拼命堅持著，因為他心里知道，對方肯定和自己一樣，如果在精神上壓倒對方，就有勝出的可能。于是他竭力保持堅毅的表情和永不低頭的氣勢，雙目如電，令弗雷澤不寒而栗，以為阿里還存有旺盛的體力，阿里的教練發(fā)現(xiàn)弗雷澤已有放棄的念頭，便使眼色暗示阿里。阿里精神一振，更加頑強地堅持著，果然在關(guān)鍵時刻，對手認(rèn)輸了。衛(wèi)冕成功的阿里還未走到擂臺中央，便眼前一黑，雙腿無力地跪倒在地上。弗雷澤見此情景，如遭雷擊

18、，并為此抱憾終生。 要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含義作文，不要套作，不得抄襲。【過程分析】 抓關(guān)鍵詞句：根據(jù)材料中的“拼命堅持”“精神上壓倒對方”“保持堅毅的表情和永不低頭的氣勢”“更加頑強地堅持著”等詞句，可以有下面的立意：“堅持就是勝利”，這是最簡單的著想，但有點人云亦云；“堅持，便要在精神上壓倒對方(困難或敵人)”，“振作精神便能頑強堅持”，這兩種立意便有點不簡單了。從對象分析：從弗雷澤的角度立意：“本是旗鼓相當(dāng)，但一念之間的放棄意味著失敗”。結(jié)合兩個人的角度來立意：“勝利與失敗原來是近鄰，就在于堅持還是放棄”。

19、（六）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。有一老一小兩個人同時在沙漠里種胡楊樹。年輕人待樹苗成活以后，每隔三天就要來給它澆水，而老人一等到樹苗成活以后，就來得很少；即使來了，也只是把被風(fēng)刮倒的樹苗扶一扶，不澆一點水。轉(zhuǎn)眼幾年過去了，胡楊樹都長得很粗了。忽然有一天刮起了沙塵暴，第二天風(fēng)停后，兩人驚訝地發(fā)現(xiàn)，年輕人種的胡楊幾乎全被風(fēng)刮倒了，有的甚至連根拔起；而老人種的樹，只是被風(fēng)吹折了一些樹枝，吹掉了一些樹葉。年輕人很詫異，問起原因，老人道：“你經(jīng)常給樹澆水施肥，它的根就不往泥土深處扎。如把樹載活以后就不去理睬它，逼得它們不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。有這么深的根，這些樹怎能輕易被風(fēng)刮倒？”要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定了文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含義作文，不要套作，不得抄襲。【過程分析】材料涉及到“老人”“年輕人”“胡楊樹”等幾個對象。從“老人種的胡楊在沙塵暴后無礙”這一點分析，可以得到這樣的結(jié)論：在子女的教育、人才的培養(yǎng)方面，一定要有科學(xué)的方法、長遠(yuǎn)的眼光。從“年輕人種的胡楊在沙塵暴后全被風(fēng)刮倒”這一點分析，可以得到這樣的結(jié)論：一味關(guān)心愛護(hù)有可能會貽誤被關(guān)愛者的一生。從“胡楊樹如何才能抵擋沙塵暴”這一點上分析，可以得到這樣的結(jié)論：逆境成才、順境可能會使生命變得脆弱、要