1、蘇教版四年級(jí)（下）習(xí)作1我的建議目標(biāo)預(yù)設(shè)：1引導(dǎo)學(xué)生留心身邊景色美麗的地方，捕捉景色的特點(diǎn)，并嘗試用文字、圖像等方式記錄。2讀例文，了解建議的內(nèi)容與基本特點(diǎn)，基本掌握建議的寫(xiě)法。寫(xiě)一篇關(guān)于春游的建議，抓住該處景物的特點(diǎn)寫(xiě)具體，做到有條理。3類文閱讀，積累描寫(xiě)春天的詩(shī)句、詞語(yǔ)等，并主動(dòng)在習(xí)作中運(yùn)用。4能主動(dòng)交流自己的見(jiàn)聞和想法，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)：能有條理地從一個(gè)或幾方面介紹某個(gè)地方的景色，至少把一個(gè)方面寫(xiě)具體。 教學(xué)難點(diǎn)：把景色特點(diǎn)寫(xiě)具體，具有感染力。 資源利用： 1主題閱讀文本。 2學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)。 教學(xué)過(guò)程： 一、主題閱讀活動(dòng)詠春學(xué)習(xí)單1：1閱讀文本學(xué)生閱讀春、春天的景色等美文、典型片段

2、，劃出自己喜歡的詞語(yǔ)、句子，體會(huì)這些語(yǔ)句寫(xiě)得好在哪兒。(閱讀材料見(jiàn)附2)2語(yǔ)言積累摘抄主題閱讀中描寫(xiě)春的優(yōu)美詞句，積累35首寫(xiě)春天的古詩(shī)。 1提前二周上好閱讀交流課，用美文賞析的方式讀懂文本，內(nèi)化語(yǔ)言。 2提前一周時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生作好摘抄，背誦古詩(shī)。 二、主題實(shí)踐活動(dòng)尋春學(xué)習(xí)單2：1自主選擇自己想要觀察的地方，用眼看、用耳聽(tīng)、用鼻聞，用手摸，走進(jìn)大自然，走進(jìn)生活，觀察春天，體驗(yàn)春天的美。 2帶著你積累的詞句，到大自然中去體驗(yàn)。 3學(xué)生在父母的幫助下，完成文字及圖畫(huà)記錄。(記錄單見(jiàn)附2) 1提前一周，布置學(xué)習(xí)任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下走進(jìn)大自然，觀察捕捉某個(gè)地方春景的特點(diǎn)。2及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況

3、，發(fā)現(xiàn)學(xué)生觀察記錄中的典型材料。三、習(xí)作教學(xué)活動(dòng)寫(xiě)春 (一) 情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)動(dòng)機(jī)學(xué)習(xí)單3(用時(shí)：約3分鐘)： 1交流詠春的詩(shī)歌，激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的熱愛(ài)。 2為學(xué)校春游方案提供合理建議，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作動(dòng)機(jī)。1同學(xué)們，春姑娘邁著輕盈的腳步，向我們走來(lái)了。瞧，路邊的柳樹(shù)冒出了嫩綠的新芽；公園草地上的小草也悄悄鉆出地面，露出了新綠；天上飛來(lái)了從南方匆匆趕來(lái)的嘰嘰喳喳的燕子。這一切都昭示著：春天到了！那么，我們來(lái)背誦一些寫(xiě)春的古詩(shī)吧。賽詩(shī)。2如果我們能一起來(lái)到一個(gè)景色優(yōu)美的地方，領(lǐng)略一下明媚的春光，那該多好啊！現(xiàn)在機(jī)會(huì)來(lái)了，學(xué)校要組織一次春游，可是到底去什么地方，校長(zhǎng)也拿不定主意，你能給校長(zhǎng)提出一個(gè)合理的

4、建議嗎？（二）話題交流，診斷問(wèn)題學(xué)習(xí)單4(約5分鐘)： 1學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)踐，提出自己的建議。 2在交流中練習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言說(shuō)清楚建議的理由，說(shuō)出景色的特點(diǎn)。1你會(huì)建議大家到哪兒去？你為什么要建議到那兒去春游？（出示圖畫(huà)、照片，上臺(tái)交流）2出示我的建議（1），你愿意到作者建議的東洲公園去春游嗎？為什么？問(wèn)題診斷：作者從不同方面寫(xiě)，但沒(méi)有把東洲公園的特點(diǎn)寫(xiě)具體，沒(méi)有突出東洲公園最吸引人的方面。 （三）范文引路，掌握方法學(xué)習(xí)單5(約15分鐘)：1自學(xué)范文，了解建議的一般寫(xiě)法。2研讀課本我的建議2，知道作者是怎樣從不同方面寫(xiě)，并選擇重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)具體的。3集體討論，修改我的建議（1），學(xué)習(xí)把主要意思寫(xiě)具體。

5、 1下面就請(qǐng)大家自由讀這位小朋友寫(xiě)的一篇文章我的建議，想一想：（1）這篇習(xí)作與一般寫(xiě)景的習(xí)作有什么不同？（2）了這篇例文，你現(xiàn)在想去池塘邊游覽了嗎？為什么？2交流小結(jié)：（1）這篇例文主要是提出建議，寫(xiě)建議去的地方的景色，要讓大家產(chǎn)生想去的念頭。這就是本次習(xí)作與一般寫(xiě)景習(xí)作的區(qū)別所在。（2）池塘的景色寫(xiě)得很具體，有條理，寫(xiě)出了池塘邊景色的美麗，很吸引人；作者“賣了個(gè)關(guān)子” 池塘的特點(diǎn)沒(méi)有介紹，激起大家去看看的愿望；文中多處出現(xiàn)了“建議性”語(yǔ)句。3集體討論，修改第一篇我的建議（1）：怎樣突出東洲公園的特點(diǎn)？怎樣把東洲公園的景色寫(xiě)具體？（1）自主發(fā)言，修改。（2）根據(jù)學(xué)生的意見(jiàn)，修改后出示我的建議（

6、2）：你現(xiàn)在愿意去東洲公園春游了嗎？為什么？ （四）圖文結(jié)合，片斷練寫(xiě)學(xué)習(xí)單6(約10分鐘)：1根據(jù)自己的實(shí)踐活動(dòng)及文字圖片記錄，寫(xiě)一份建議。先寫(xiě)一個(gè)片斷，從一個(gè)方面寫(xiě)具體。2教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生將積累到的語(yǔ)言用進(jìn)去。1現(xiàn)在讓你介紹自認(rèn)為值得大家去游覽的地方，建議大家也到那去看看。想清楚你知道的哪個(gè)地方最值得留連往返， 要盡力把特點(diǎn)介紹介紹具體，能吸引讀者。2動(dòng)手習(xí)作。教師巡視指導(dǎo)：可以寫(xiě)這一處最美的地方，并加上建議性的語(yǔ)句。 (五)交流分享，修改完善學(xué)習(xí)單7(用時(shí)：完成1約7分鐘，完成2、3約40分鐘)： 1學(xué)生交流自己的習(xí)作，就條理清楚、內(nèi)容具體、能否抓住特點(diǎn)等方面進(jìn)行交流點(diǎn)評(píng)。

7、2自讀作文，在寫(xiě)好片斷的基礎(chǔ)上，修改、完成習(xí)作。 3謄寫(xiě)習(xí)作。 1誰(shuí)希望你的建議被校長(zhǎng)采納的，就把你的習(xí)作拿到老師這兒來(lái)。我們來(lái)讀一讀，議一議，看看他的建議是否可行？ 2你覺(jué)得他的建議會(huì)被采納嗎？（引導(dǎo)學(xué)生從條理清楚、內(nèi)容具體、能否抓抓特點(diǎn)等方面進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。） 3下節(jié)課，請(qǐng)大家把自己的習(xí)作認(rèn)真地修改、謄寫(xiě)好，配上圖畫(huà)，送給校長(zhǎng)，最后，我們來(lái)看一看，誰(shuí)的建議能被采納。好嗎？附1：下水文我的建議（1）春，像一位美麗的少女，穿著五彩的衣服，悄悄地飛到了人間。所到之處，萬(wàn)物蘇醒，美麗的鮮花張開(kāi)了笑臉，大地?fù)Q上了綠色的春裝，春意盎然，生機(jī)勃勃。我建議大家到長(zhǎng)江邊走一走，看一看，那里的春天別有一番情趣。 春

8、天一到，江邊的小草不知什么時(shí)候從地里冒出了小腦袋，嫩嫩的，綠綠的。柳樹(shù)展開(kāi)了鵝黃色的嫩芽。大片大片的油菜花開(kāi)了，像鋪了一地金子，散發(fā)出沁人心脾的香味。微風(fēng)輕輕地吹拂著，像母親撫摸著我，是那樣的溫馨、舒適。 江面上波光粼粼，一艘艘船兒來(lái)回穿梭，讓人目不暇接。江水更是滔滔不絕，一浪接著一浪，令你不禁吟誦起這樣的詩(shī)句：“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”。戴上望遠(yuǎn)鏡，隱隱約約能看見(jiàn)遠(yuǎn)方一條綠色的綢帶，那是我國(guó)的第三大島崇明島。這時(shí)，你會(huì)覺(jué)得眼前是那樣的開(kāi)闊，一切的煩惱和憂愁都隨之東流而去。 長(zhǎng)江邊是一個(gè)放風(fēng)箏的好地方。三四月間，每逢雙休日，孩子們都都帶著自己精心制作的各種各樣的風(fēng)箏，趁著東風(fēng)，放起風(fēng)箏

9、來(lái)。你看，他一手拿著線，一手托著風(fēng)箏，飛快地跑了幾步后，便輕而易舉地放飛了風(fēng)箏。風(fēng)箏在他的手中是那樣的安詳，那樣的快樂(lè)。它乘著柔柔的春風(fēng)，悠閑地遨游在蔚藍(lán)的天空中。它一會(huì)兒向白云姐姐招手；一會(huì)兒對(duì)太陽(yáng)公公微笑；一會(huì)兒和小鳥(niǎo)妹妹聊天；一會(huì)兒又獨(dú)自跳起了拉丁舞；一會(huì)兒孩子們累了，就坐在草地上，有時(shí)還打幾個(gè)滾兒，拍著手大聲歡呼起來(lái)。 你一定心動(dòng)了吧？心動(dòng)不如行動(dòng)，趕快到長(zhǎng)江邊去看一看，游一游吧！我的建議（2）春天來(lái)了，大地上的每一個(gè)角落者都充滿了春天的氣息。在這樣一個(gè)充滿詩(shī)情畫(huà)意的季節(jié)，我建議同學(xué)們到東洲公園去游玩，那里的春天能帶給我們美的享受。三月的春風(fēng)吹拂，東洲公園早已是春色滿園，迎春花，蝴蝶蘭

10、，矮牽牛，競(jìng)相開(kāi)放。有的含苞欲放，等待春姑娘的歌謠；有的展開(kāi)的柔嫩花瓣兒，給人們送上迷人的笑臉；有的則早已穿上了美麗的舞裙，迎著春風(fēng)翩翩起舞碧波蕩漾的人工湖也是一個(gè)充滿魅力的地方，湖面像一只閃爍奇異光芒的大眼睛，水中小蝦自由穿梭，魚(yú)兒知趣地吐著泡泡。水面上，還有游人劃著小船滑過(guò)，留下一道道波紋蕩漾開(kāi)去。 在東洲公園還可以放風(fēng)箏，享受難得的自由歡暢。我和明明合作，我雙手緊緊抓住風(fēng)箏的“脊梁”，而明明則手握線軸，在那兒扯線。這時(shí)，一陣涼風(fēng)習(xí)來(lái)，抓緊機(jī)會(huì)，我便一個(gè)勁地往前跑，當(dāng)風(fēng)箏順風(fēng)向上伸的時(shí)候，我急忙松手，小風(fēng)箏就像一只迎風(fēng)飛翔的小燕，盡快飛上天空。明明呢便一個(gè)勁地往后退，一邊放線一邊調(diào)整風(fēng)箏的

11、方向。啊！風(fēng)箏飛上天了，在藍(lán)天白云的映襯下，它多么擁有活力，一會(huì)兒幽雅自然地繞一個(gè)圈子，一會(huì)兒在春風(fēng)的襯托下直沖云霄，一會(huì)兒又徐徐下降。正是應(yīng)了這首詩(shī)：“兒童放學(xué)歸來(lái)早，忙乘東風(fēng)放紙鳶”。在東洲公園，我們還可以野餐，可以游戲，可以健身，還能欣賞到很多叔叔阿姨在那邊展示優(yōu)美的舞姿。啊，我還是不啰嗦了，感興趣的話，你還是親自去體驗(yàn)吧！附2：主題閱讀1讀一讀春，劃出自己喜歡的句子、詞語(yǔ)，體會(huì)這些語(yǔ)句寫(xiě)出了春天怎樣的特點(diǎn)。春盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。 一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水長(zhǎng)起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里

12、，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味，閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水

13、應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天在嘹亮地響。 雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱，看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的在雨里靜默著。 天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，他們也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去。“一年之計(jì)在于春”；剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。 春天像剛落地的娃娃，從頭

14、到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。 春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。2讀春天的景色，看看作者是從哪幾個(gè)方面表現(xiàn)出來(lái)春天如畫(huà)的景色的。春天的景色冬色爺爺送走了大地的嚴(yán)寒，春姑娘踏著輕盈的腳步來(lái)到了人間。春天的景色十分美麗，就像一幅栩栩如生的畫(huà)。春天的陽(yáng)光格外明媚，春姑娘展開(kāi)了笑臉，太陽(yáng)，紅紅的光束射過(guò)來(lái)，溫柔地?fù)崦悖衲贻p的母親的手。隨著春姑娘輕快的步伐，青青的小草，偷偷的從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。在公園里，到處都可以看見(jiàn)這一些生命力頑強(qiáng)的小草。在這一個(gè)溫暖的季節(jié)里，在樹(shù)林里，許多的樹(shù)木都開(kāi)滿了鮮艷的花朵。大家都不肯相讓，紅的、黃的、

15、白的、紫的，各種各樣的花真像一個(gè)美麗的大花壇。許許多多的蝴蝶和蜜蜂都聞到了花的香味，都不約而同地飛來(lái)采蜜，在半空中飛來(lái)飛去。 在樹(shù)林里，許多的小鳥(niǎo)在自由自在歡樂(lè)地飛翔著，高興起來(lái)，便唱出清脆悅耳的曲子，和煦的春風(fēng)吹拂著小河，河水忽然被一陣悅耳、動(dòng)聽(tīng)的笛聲所牽動(dòng)，放眼望去，一群頑皮的小孩子正用垂柳的莖做柳笛呢！他們吹出了心里的幸福和快樂(lè)。 春天的雨是柔和的，只見(jiàn)春雨在竹枝、竹葉上跳動(dòng)著。那雨時(shí)而直線滑落，時(shí)而隨風(fēng)飄灑，留下如煙、如霧、如紗、如絲的倩影，飛濺的雨花仿佛是琴弦上跳動(dòng)的音符，奏出優(yōu)美的旋律。 啊，春天的一切，都顯得那樣的生機(jī)勃勃。3讀下面的片斷，想一想，作者是怎樣把春天的美寫(xiě)具體的。片

16、斷一啊，我見(jiàn)到了春天。遠(yuǎn)處的群山連綿起伏，變得蒼綠了。近處山坡上的小草也悄悄地鉆出地面，它們嫩生生，綠油油的。肥胖的小葉兒，像一個(gè)個(gè)剛剛睡醒的胖娃娃。這一片，那一簇，點(diǎn)綴著這陡峭的山坡。片斷二各式各樣的野花也睡醒了，只見(jiàn)它們伸伸腰，抬抬頭，爭(zhēng)先恐后地縱情怒放，紅色的、黃色的、藍(lán)色的、白色的、紫色的真是百花爭(zhēng)艷，五彩繽紛。這些花雖然不名貴，但它們用自己的點(diǎn)點(diǎn)姿色點(diǎn)綴著這青春的草地，把自己的一切無(wú)私地奉獻(xiàn)給大地。成群結(jié)隊(duì)的蜜蜂，呼扇著黃色的翅膀，嗡嗡地忙著采蜜；那五顏六色的彩蝶，也成雙成對(duì)地翩翩起舞。片斷三不知什么時(shí)候，落起了春雨，輕輕的，聽(tīng)不見(jiàn)淅瀝的響聲，像一種濕漉漉的煙霧，輕柔地滋潤(rùn)著大地。春雨過(guò)后，太陽(yáng)出來(lái)了，一片晴朗