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文檔簡介

1、統編語文教材人教版六年級上冊 第一單元習作 變形記 課題: 習作:變形記、第一課時教學目標:1分析題目“變形記”的意思,明白這是一篇想象的作文,要根據題目的要求來想象。2發揮想象,把重點部分寫詳細。3. 在想象中表明自己的觀點,流露真情實感。教學重點難點:1.重點:發揮想象,把你變形后的經歷寫下來,注意把重點部分寫詳細。2難點:要有一個明確的中心,將變形的經歷,美妙想法、美好心愿有條有理地表達出來。教學準備:準備我想的課件。準備任務單風的旅行小真的長頭發教學過程:激發興趣,導入話題,引發想象。揭題變形記,默讀12頁,你知道今天要做什么?那要怎樣做呢?(想象、重點、交流、修改)板書:想象、重點(

2、詳細)、請讀一讀下面的一首詩。我想(見PPT) 4.讀完這首詩后,你想變成什么呢?快來說一說你的想法吧!能仿照一小節嗎?(大膽,放膽)5.想象的翅膀打開了,看看下面的作文題目,繼續。選擇下面的題目來寫你的故事,也可以自擬一個有趣的題目。地球自述 我是一條幸福的蚯蚓(3) 飄在天上的日子 (4) 夜晚,一棵大樹下的故事(地點、感受、時間、關鍵詞、特點)合理、獨特發揮想象,把你變形后的經歷說出來吧。看看他們對你的“世界”,是不是感興趣。二、分析題意,明確寫作要點。 1.你準備變成什么呢?為什么?變形的經歷是什么?(三個想象的基本要求:) 2.學生自由交流。 3.教師相機點撥。(1)怎樣變形,才會吸

3、引人呢?不能只是簡單的變形,比如“我”經過化妝,變成了一個丑陋的老太婆,這只是簡單的化妝,根本不是變形。變形一定要與想象中的人物形象聯系在一起,這樣變形后的故事才會吸引人,才會生動有趣。(2)變形后,人物的特點能夠變化嗎?變形后,你再也不是你,所以人物的特點要變化。你可以賦予人物各種各樣的本領,只要新奇,只要有趣,就可以。不過,人物形象固有的特點不能變,比如孫悟空機智勇敢,這個特點千萬不能改變,一改就完全不像這個人物了。4.變成什么呢?為什么?變形的經歷是什么?想象的翅膀孩子已經插好了,(三基本要求),第二個目標是?重點部分寫詳細一些。5.怎樣才能將重點段寫詳細一些?快速瀏覽風的旅行小真的長頭

4、發綜合提取相關信息,完成思考。(用這個材料回顧以前學習的語文知識)思考: (1)從內容上看,哪些段落是重點部分?它是怎樣寫詳細的?(2)從手法上看,作者怎樣把長頭發寫的老長的?6.老師相機點撥。從內容上,如何詳細一些?(1)與主題相關的,重點寫,加重筆墨。故事性的,有情節的。(2)這里給孩子們推薦三點妙招:一是人物包裝上發揮想象,可以賦予人物一個非凡的本領。二是故事情節上發揮想象,故事千萬不要平鋪直敘,而是要跌宕起伏,扣人心弦,情節不要平平淡淡,而是要一波三折。三是人物言行描寫上發揮想象。比如用現代的語言來表達,會讓作文幽默風趣,更富感染力。(從內容出發的4個詳細一些的要求)12頁,小螞蟻歷險

5、記(遞進式)路燈下的故事(并列式)這兩種形式讓你想到什么?從手法上,如何詳細一些?(以上注重想象要素的啟發,可以結合本單元的課文會議提煉)(1)詳細描寫:細致描寫人物的言行。人物的語言和動作能夠反映出人物的特點與性格特征,所以要具體地,細致地描寫,越傳神越好。這里總結的方法是“細致描寫詳細”。(描寫,表達手法)有波折,有“懸念”。只有這樣,情節才會有趣、詳細。這種方法總結為“一波三折寫詳細”。(“懸念”。表現手法)(2)修辭手法“云”(夸張,修辭手法)(3)表達手法:記敘、抒情、說明表現手法: 呼應、聯想、襯托修辭手法:擬人、夸張、對比(以上注重從兩篇文章中找到啟發點, 兩篇文章以外的手法也需要提示)三、梳理想象的基本要求,如何讓重點部分詳細一些。1.教師相機指導:想象的基本要求:大膽、合理、獨特 內容:主題相關:加重筆墨 故事情節:跌宕起伏 人物言行:符合特征 手法:記敘、抒情、描寫 呼應、聯想、襯托擬人、夸張、對比2. 自擬題目,你準備變成什么呢?為什么?變形的經歷是什么?列出提綱(思維導圖)四、作業:學生按要求完成習作。板書設計習作:變形記 1想象

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