1、搭船的鳥教學設計學習目標 1.正確、流利地朗讀課文，尋找作者細致觀察的事物和場景，體會留心觀察的樂趣。2.合作、品讀描寫翠鳥的語段，了解作者對翠鳥“外形”“捕魚”所做的觀察，感受作者觀察的細致，初步體會留心觀察的好處。3.布置觀察實踐活動，嘗試觀察，記錄觀察所得，建立留心觀察的意識。 教學重難點合作、品讀描寫翠鳥“外形”“捕魚的語段，感受作者觀察的細致，初步體會細致觀察的好處。教具準備課件、學習任務單的設計。教學過程一、單元主題導入，明確單元要求羅丹說，生活中不缺少美，只是缺少發現美的眼睛。本單元我們學習的重點就是體會作者是怎樣留心觀察周圍事物的。考考你：你知道這兩句話中的關鍵詞是什么嗎？留心

2、觀察【板貼】這節課讓我們帶著發現美的眼睛去看看作者是怎樣對這只搭船的鳥進行細心觀察的。請齊讀課題【齊讀課題】二、回顧內容，了解“觀察”的事物1、回顧課文內容師：通過預習，你知道課文寫了什么嗎？ 我在去鄉下的路上觀察并認識了一只翠鳥的過程。2、自由讀文，勾畫觀察的內容師：在行船途中，作者對哪些事物作了細致觀察？你從哪些語句看出來的?【氛圍不好時可以提醒：悄悄提示你們，一共有三個事物哦，看你能不能找到。】請自由朗讀課文，思考：作者細致觀察了哪些事物？用“o”圈起來。你從哪些語句看出來的? 用“ ”標出來。3、指名反饋。【反饋時大屏要出示所圈畫的地方】4、師生合作，朗讀課文師：現在讓我們一起將文章讀

3、一讀，去感受作者細心的觀察。【合作讀文】師：一次普通的探親之旅，因留心到了一只搭船的鳥兒，美好也就就此發生。三、聚焦“外形”，體會“觀察”的順序師：那這是一只怎樣的鳥呢？【出示翠鳥圖片】1、你觀察到了它的什么？2、自主學習師：作者是怎樣觀察這只鳥的呢？現在請默讀課文，【出示自學任務】思考：自學問題:作者怎樣觀察這只小鳥的? 請生讀自學步驟:（1）輕聲讀第二自然段，填一填。 羽毛帶著一些藍色（2）填完后，將表格內容橫著看一看，豎著看-看，還可以聯系整段想一想:作者是怎樣觀察這只小鳥的?（3）同桌交流，說說你的發現。 （4） 生完成學習任務單3、匯報展示，聚焦“外形”師:誰來展示你的任務單，說說，

4、作者是怎樣觀察這只小鳥的? 看部位。羽毛，翅膀、長嘴。(仔細觀察了不同的部位。看的真全面。)看顏色。作者觀察得多仔細，觀察了不同部位的顏色， 看嘴巴。關注嘴的特別之處，形狀，長。板書:顏色、形狀、部位聯系整段看：整體、局部（大面積到小面積） （二）小結積累1、善發現的孩子們，你們好了不起，作者觀察的秘訣完全被你們找到了，讓我們通過朗讀再次欣賞這只美麗的小鳥吧。 【配樂朗讀】抽生、一齊、師讀第二段。【出示文段：“比鸚鵡還漂亮”和其他句子用顏色區別開來】有沒有發現，黑色字體的這句話，作者是在（把它和鸚鵡進行比較。鸚鵡已經夠漂亮了，這樣一比，我們就知道了，這只鳥還要更漂亮。）結論：原來我們觀察時還可

5、以比較著看。作者觀察的又一件神器也被你們發現了， 你們真是善于觀察善于分析的孩子。把最熱烈的掌聲送給你們！2、考考你：借助任務單背誦描寫外形的段落。3、學生小結：再考考你，現在你知道我們觀察事物可以怎樣進行觀察了嗎？【學生小結觀察的方法】師：對，作者就是這樣把他留心觀察到的寫了下來，一只美麗的翠鳥就呈現在了我們眼前。四、聚焦“動作”，探討“觀察”的要領1.看視頻，親歷捕魚現場。師:小鳥靜靜地停在那里，我靜靜地看著它，我想著【齊讀第三段】突然【齊讀第四段】2.這是翠鳥在捕魚。從這里你看出了它是一只怎樣的小鳥? 學生反饋:身手敏捷擅長捉魚，眼疾手快，動作迅速。3. 哪里看出來的？關注動作、短時間的

6、詞。（1)哪里看出這么短的時間。時間快的詞語(波浪線勾)(2)這里寫了翠鳥抓魚的動作【板貼：動作】有哪些動作呢？用三角符號標出來。(標三角符號)從這些動作可以看出，翠鳥捕魚的速度很快！那到底有多快呢？請看！【觀看翠鳥正常速度的捕魚視頻】速度快嗎？ 4.合作探究，探討觀察的要領。（擔心學生分析不出來）師：這么快的動作，這么短的時間，一閃而過的畫面，作者是怎樣觀察到的呢?【出示共學單】自學建議:（1）默讀第四自然段,抓住一連串的動詞，想一想。（2）聯系上下文，想一想。（3）結合生活中的觀察體驗,想一想。共學步驟：（1）交流討論:組長組織,按序交流,交流時說清楚原因。（2）匯總意見:提煉關鍵詞,寫在

7、小白板上。（3）匯報準備:分工合作,做匯報準備。5、展示交流:張貼關鍵詞,并具體說明理由,匯報小組意見。6、教師點撥:目不轉睛、仔細、盯、專注目不轉睛地看是怎么看的？你們能目不轉睛地看一看嗎？這些都是用眼睛觀察。好奇之心（回到第三段。作者看著它發出了一連串的疑問，因為他對這只鳥兒感到好奇。）、用心、記住、回放、分解動作這些都是在用腦用心去觀察。7.師總結:原來留心觀察的要領就是要帶著好奇心，目不轉睛地看，仔細地看，專注地看，一直盯著看，將看到的內容記在腦海里，并進行回憶、回放，這樣就能看見更多的精彩，發現更多的美好了。8.積累捕魚的段落讓我們一起在朗讀中再次回味這精彩的瞬間吧。五、課外實踐，激發“觀察”的興趣作者細心觀察到的這一切都讓這次旅途變得不一樣了。看來，真的驗證了那句話【再次出示羅丹的話】生活中不缺少美，只是缺少發現美的眼睛。你在生活中有沒有發現到美？你又準備觀察什么呢？用上這些觀察的秘訣，開啟你的觀察之旅吧！【出示觀察記錄表】要求