1、15.搭船的鳥（第一課時）【教學目標】1.認識“父、鸚”等4個生字，讀準多音字“啦”，會寫“搭、親”等13個生字，會寫“母親、外祖父”等11個詞。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，初步理解課文內容，知道作者細致觀察了哪些事物和場景。3、通過圈畫語句、邊讀邊想象畫面等方式，感受“我”對“雨天船上”場景的細致描寫，初步體會留心觀察的好處。【教學重點】初步理解課文內容，知道作者細致觀察了哪些事物和場景。【教學難點】通過圈畫語句、邊讀邊想象畫面等方式，感受“我”對“雨天船上”場景的細致描寫，初步體會留心觀察的好處。【教學過程】談話導入，激趣促學。1.做一個關于觀察力的游戲。今天上課前我們先來做個游戲

2、，考考你的觀察力。你準備好了嗎？孫悟空火眼金睛，請你找找這兩張孫悟空的圖片有什么區別？預設眼睛：你的眼睛真亮啊！你的觀察速度真快！裙子：你一眼就觀察到了孫悟空的虎皮裙，真能干！襪子：這么細微的區別都被你發現了，可真是火眼金睛！金箍棒：你不僅觀察了孫悟空，還觀察了他的道具，你的觀察真細致！ 揭題：今天我們來學習第五單元（出示單元主題）生讀主題。師：這是本單元的主題。你認為這里面的關鍵詞是發現美。怎樣才能發現?（觀察）師：所以本單元的目標是，生讀（單元目標）今天，我們就來學習第15課搭船的鳥，我們一起去感受作者是怎么細致觀察的。板書,齊讀課題。學習生字“搭” “搭”是本課要求寫的生字，我們來仔細觀

3、察觀察！它是什么結構？右邊和什么字很像？“答”，左窄右寬，左右差不多一樣高，右邊的“人”字的撇穿插到提手旁的“提”下面。生在本子上寫一個“搭”，寫好后自我評價，好的得個五角星。 3.質疑：讀了題目，你知道了什么？你還想知道什么？關注“搭”。哪位同學能說一說“搭”是什么意思？“搭船”又是什么意思？（乘坐）4.指名同學說一說。教師評議并小結：這節課我們就來認識一只會搭船的鳥。二、初讀課文，把握課文整體內容。1.（出示自學提示）（1）請同學們用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準字音，讀通句子。（2）邊讀邊思考，課文中的“我”觀察了哪些事物？ 2.檢查字詞。（字詞大闖關）（1）自由讀詞語，小老師領讀（及時

4、正音，強調“鸚”是后鼻韻）。齊讀（或分組讀）（2）學習多音字“啦”（4）形近字組詞。（展示課前預習單，邊檢查邊齊讀）（3）強調“羽”和“翠”的書寫，“翠”上面的“羽”沒有勾。書寫。3.檢查課文。指名學生分段讀課文。師：聽小朋友讀，邊聽邊思考：“我”觀察了哪些事物？讀一段說一段（板書：雨、船夫、翠鳥）師：本文重點是寫“我”觀察什么呢？（翠鳥）為什么？4.初步了解作者觀察了翠鳥的什么。（1）（預設：翠鳥）師：是呀，下雨天一只翠鳥來搭船，真有意思。課文哪幾自然段是寫作者在觀察翠鳥？（2、4自然段）（2）師追問：快速默讀第2、4自然段，說說第2自然段主要寫作者觀察了翠鳥的什么？（用一個詞來說）第4自然

5、段又主要寫作者觀察了翠鳥的什么？（預設：樣子、動作）（板書：外貌（樣子）、動作）（3）概括文章主要內容：誰能看著板書說說課文主要講了什么內容？“我” 在回外祖父家的船上發現了（ ），“我”仔細觀察了它的（ ）（ ）。三、學習第一自然段“雨打船篷”，感受作者細致的觀察。師：讓我們一起跟隨“我”和“我”的母親一起去船上看看吧！1.默讀課文第一自然段，用橫線劃出作者觀察雨打船篷的句子。2.交流。（出示句）天下著大雨，雨點打在船篷上，沙啦沙啦地響。（1）抓住擬聲詞“沙啦沙啦”感受“我”觀察細致，體會“聽”也是一種重要的觀察方法。師：雨點打在船篷上沙啦、沙啦，像這樣模仿聲音的詞稱為擬聲詞，同學們，你們還

6、知道哪些有關雨聲的擬聲詞？（滴滴答答、嘩啦嘩啦）指名說，評價：“滴滴答答”“淅淅瀝瀝”是小雨的聲音，嘩啦嘩啦（伴有風）、啪嗒啪嗒（雨點大）、噼里啪啦（暴雨、雨點大且急）。（2）張老師有個疑問：這里雨點打在船篷上，為什么不是啪嗒啪嗒的聲音呢？（觀察插圖，船篷上鋪了草）然后小結：作者用耳朵把雨聲都聽得那么清楚，看來聽也是一種重要的觀察方法。3.指導朗讀：文中的“我”正是因為有了這樣細致的觀察，他的旅途才會增添許多快樂。讓我們用朗讀把這種快樂表現出來吧（生讀）4.“我”坐在船上僅僅觀察到雨點嗎？還觀察到什么？在第一段中劃出相關語句。（出示句）（1）師：“我”觀察到了船夫的什么？（穿著、動作）船夫的穿

7、著（“披著蓑衣”出示蓑衣圖片，幫助理解）和動作描寫（“用力地搖著櫓”出示搖櫓的視頻幫助理解）（2）仿說。師：看，文中的“我”多會觀察啊！并且還能把自己觀察到的寫下來呢，同學們，你們也來試試吧！（仔細觀察圖片，用一句話寫出人物的穿著和動作）（3）朗讀第一自然段。師：船夫的穿著和動作都是“我”細致觀察所得，可以想象，“我”坐在船上，看著雨點打在船篷上，漁夫坐在船后用力的搖著擼，“我”的耳邊仿佛響起了“沙啦沙啦”的雨聲，仿佛聽到了船夫搖櫓“吱嘎、吱嘎”的聲音，這雨聲和搖櫓聲交織在一起，好像奏起了一首美妙的樂曲！讓我們跟隨音樂一起美美地朗讀第一段，去感受雨中坐船的別樣情趣吧。齊讀第一段。（看書讀）師總結：第一自然段中，作者對船上這樣一個特定的地點內的人物和事物進行了總體情況的描寫，這就叫做場景描寫。 （板書“場景描寫”）這節課，我們還從作者身上學到了在生活中要善于細致觀察（板書：細致觀察）只要細致觀察，就會有新的發現，生活才會充滿樂趣。四、拓展