1、職業(yè)生涯如何更有獲得感職業(yè)生涯如何更有獲得感基層是社會(huì)財(cái)富創(chuàng)造的前沿陣地，是落實(shí)國(guó)策、改善民生的最終環(huán)節(jié)，也是高校畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)價(jià)值、施展才華的“熔爐”與“舞臺(tái)”。近年來(lái)，國(guó)家大力引導(dǎo)鼓勵(lì)高校畢業(yè)生基層就業(yè)，越來(lái)越多的畢業(yè)生開(kāi)始關(guān)注基層、思考基層、選擇到基層就業(yè)。高校畢業(yè)生應(yīng)如何在基層干實(shí)干好？政府應(yīng)如何進(jìn)一步提升基層就業(yè)大學(xué)生獲得感？就此，中國(guó)勞動(dòng)保障報(bào)記者日前采訪了中國(guó)人才研究會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)吳江，一起聽(tīng)聽(tīng)專家給出的答案。基層已成為高校畢業(yè)生就業(yè)主通道記者：據(jù)統(tǒng)計(jì)，如今有70%左右的高校畢業(yè)生，選擇到縣及以下機(jī)關(guān)事業(yè)單位、中小微企業(yè)等各類基層單位就業(yè)。影響高校畢業(yè)生選擇基層就業(yè)的主要因素有哪些？吳

2、江：高校畢業(yè)生選擇走向基層崗位就業(yè)，主要受以下三方面因素影響：一是政策導(dǎo)向明確。目前國(guó)家已出臺(tái)一系列優(yōu)惠政策措施，統(tǒng)籌實(shí)施大學(xué)生村官、農(nóng)村教師特崗計(jì)劃、“三支一扶”計(jì)劃、大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣服務(wù)特設(shè)崗位計(jì)劃等基層項(xiàng)目，并且進(jìn)一步建立健全讓畢業(yè)生“下得去、留得住、干得好、流得動(dòng)”的長(zhǎng)效機(jī)制，來(lái)引導(dǎo)鼓勵(lì)高校畢業(yè)生基層就業(yè)。二是客觀現(xiàn)實(shí)需要。如今，隨著高校逐年擴(kuò)招，高等教育已實(shí)現(xiàn)大眾化，大學(xué)生畢業(yè)后早已不再“包分配”。近年來(lái)，通過(guò)市場(chǎng)實(shí)現(xiàn)就業(yè)的高校畢業(yè)生，在實(shí)現(xiàn)就業(yè)的畢業(yè)生中占比達(dá)90%左右。市場(chǎng)化就業(yè)是畢業(yè)生與用人單位雙向選擇的過(guò)程，這意味著崗位競(jìng)爭(zhēng)將更加激烈，更多畢業(yè)生將被擠壓至

3、基層。三是畢業(yè)生出于自身發(fā)展考慮。以前，城鄉(xiāng)差別特別是公共服務(wù)差別較大，而公共服務(wù)差別反映出城鄉(xiāng)對(duì)人才需求差別。近十年來(lái)，得益于城鄉(xiāng)統(tǒng)籌與城鎮(zhèn)化建設(shè)，基層為高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供了巨大空間。此外，高校畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)要進(jìn)行成本對(duì)比，目前高校生源主要來(lái)自基層，對(duì)于這些來(lái)自基層的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，回到家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)相對(duì)成本最低。阻礙高校畢業(yè)生流向基層的因素主要包括收入差距、就業(yè)機(jī)會(huì)、公共服務(wù)水平等。其中最主要、最直接的因素，是目前我國(guó)城鄉(xiāng)之間、大中小城市之間、地區(qū)及行業(yè)之間收入分配差距較大。現(xiàn)在還是有不少高校畢業(yè)生，更愿意留在發(fā)展空間相對(duì)更大、發(fā)展機(jī)會(huì)相對(duì)更多、薪資水平相對(duì)更高的大中城市。讓高校畢業(yè)生基層就

4、業(yè)更有獲得感記者：如何讓基層就業(yè)高校畢業(yè)生的職業(yè)生涯更有獲得感？吳江：高校畢業(yè)生走向基層是為“求生存”，更為“謀發(fā)展”，這兩者完成后才能談“追理想”。在創(chuàng)業(yè)方面，有知識(shí)、有勁頭、有想法的高校畢業(yè)生優(yōu)勢(shì)明顯，要讓他們有事做，做了就能致富。在就業(yè)方面，高校畢業(yè)生則是相對(duì)弱勢(shì)的群體。關(guān)心高校畢業(yè)生基層就業(yè)，首先應(yīng)關(guān)注其收入是否增加，能否在基層安居又樂(lè)業(yè)。目前，基層具備客觀條件以及政策空間，來(lái)解決畢業(yè)生基層就業(yè)的后顧之憂。比如，現(xiàn)在全國(guó)各地積極推動(dòng)租售同權(quán)，這能讓包括基層就業(yè)高校畢業(yè)生在內(nèi)的承租人，也能享受落戶、社保、子女上學(xué)等公共服務(wù)。記者：如何進(jìn)一步增強(qiáng)中西部邊遠(yuǎn)落后地區(qū)與民族地區(qū)對(duì)高校畢業(yè)生的吸

5、引力？吳江：對(duì)于這些地區(qū)而言，高校畢業(yè)生是儲(chǔ)備人才，而非直接發(fā)揮作用的人才。“養(yǎng)兵千日用兵一時(shí)”，可能艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)現(xiàn)在“用不上”大學(xué)生，但未來(lái)事業(yè)發(fā)展卻需要大學(xué)生去開(kāi)拓。目前，中西部邊遠(yuǎn)落后地區(qū)與民族地區(qū)，缺乏適合高校畢業(yè)生的就業(yè)崗位，而增強(qiáng)這些地區(qū)對(duì)高校畢業(yè)生的吸引力，核心問(wèn)題是創(chuàng)造事業(yè)平臺(tái)，使畢業(yè)生有用武之地。創(chuàng)造事業(yè)平臺(tái)需通過(guò)財(cái)政轉(zhuǎn)移支付來(lái)實(shí)現(xiàn)，讓教育、科研、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的基金能用于人、儲(chǔ)備人，筑牢基層人才“蓄水池”。好鋼需要鍛造開(kāi)刃記者：如何讓高校畢業(yè)生在基層有用武之地？吳江：大學(xué)生走出校門(mén)，猶如一塊上好鋼料，需要靠基層砥礪來(lái)開(kāi)刃，歷經(jīng)千錘百煉方能成器。無(wú)論在哪個(gè)崗位，大學(xué)生都應(yīng)確立實(shí)干

6、的創(chuàng)業(yè)觀和拼搏的創(chuàng)業(yè)精神。在基層，任何專業(yè)的高校畢業(yè)生都有用武之地，關(guān)鍵在于找準(zhǔn)定位、發(fā)揮所長(zhǎng)。比如，我們?cè)谡{(diào)研中曾發(fā)現(xiàn)，有財(cái)會(huì)專業(yè)畢業(yè)生幫當(dāng)?shù)匦∥⑵髽I(yè)算賬，有計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生借助互聯(lián)網(wǎng)，幫村民養(yǎng)牛、賣菜，還有土地規(guī)劃專業(yè)畢業(yè)生，幫村里完成鐵路用地補(bǔ)償談判。這些都是高校畢業(yè)生在基層發(fā)光發(fā)熱的生動(dòng)案例。高校畢業(yè)生下基層后難找用武之地的情況，也反映出我國(guó)高校教育過(guò)于學(xué)科化、專業(yè)化，校內(nèi)實(shí)習(xí)流于形式，未發(fā)揮其鍛煉就業(yè)能力并與社會(huì)相磨合的應(yīng)有作用。因此，在高校教育改革的同時(shí)，建議可以延長(zhǎng)實(shí)習(xí)期或?qū)嵭袕椥詫W(xué)制，讓大學(xué)生能將所學(xué)所知，真正運(yùn)用于實(shí)踐中。記者：城鄉(xiāng)地區(qū)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展為基層就業(yè)創(chuàng)造了良好環(huán)境，改

7、革深化也正在為高校畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)事業(yè)理想，打開(kāi)新的機(jī)遇之門(mén)。您認(rèn)為，應(yīng)如何將畢業(yè)生就業(yè)選擇與國(guó)家、區(qū)域戰(zhàn)略規(guī)劃融合？吳江：國(guó)家與區(qū)域戰(zhàn)略要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，需要具備一支龐大的后備人才隊(duì)伍，而高校畢業(yè)生正是這支隊(duì)伍中的主力。扶貧之路道阻且長(zhǎng)，無(wú)論是就業(yè)扶貧還是產(chǎn)業(yè)扶貧，都尤為需要人才支撐，特別是需要年輕人的參與。因此，各地、各部門(mén)需積極吸納更多的高校畢業(yè)生。從高校畢業(yè)生自身來(lái)看，在國(guó)家戰(zhàn)略中所提供的平臺(tái)上，努力發(fā)展自己，在此過(guò)程中，既需要勇氣、眼光又需要知識(shí)、能力。比如，在“一帶一路”建設(shè)過(guò)程中，語(yǔ)言、貿(mào)易、電子商務(wù)、信息化建設(shè)等專業(yè)人才缺口巨大，為高校畢業(yè)生提供了眾多基層崗位，也為他們創(chuàng)業(yè)提供新的機(jī)遇。此外，在大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的背景下，政府也應(yīng)為抗風(fēng)險(xiǎn)能力弱并且缺經(jīng)驗(yàn)、缺市場(chǎng)、缺人