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文檔簡介

1、循環結構（當型循環）一、教學目標1、 知識與技能理解循環結構的基本概念和三個要點。理解循環結構中當型循環的特點并初步掌握其應用。 3)掌握常用的兩種分析算法（包含循環結構）運行結果的方法。2、 過程與方法以“學用結合”為原則，貫穿“實踐理論實踐提高”于教學全過程，采用啟發引導、小組討論、歸納總結等方法，促使學生積極思考，培養學生主動探究、合作學習的能力。3、 情感、態度與價值觀。提高學生的信息素養，增強學生對信息科技課程的學習興趣；倡導學生在學習中相互合作，相互學習，共同提高。二、教學重點與難點重點：循環結構的執行過程難點：1、控制循環的條件 2、總結循環結構的功能三、教學方法直觀教學法，討論

2、法。四、準備工作給學生準備課堂練習素材五、教學過程教學環節教師內容學生活動設計意圖一、通過問題引入循環結構的概念問題1：在屏幕上輸出5行相同的文字“信息科技”（設計算法，用流程圖描述）學生練習從學生熟悉的順序結構出發，一步步引入本課主題。問題2：在屏幕上輸出20行甚至100行相同的文字“信息科技”引出：循環結構流程圖分析其可行性二、新課1、循環結構：對某些操作進行重復執行的結構 2、循環結構要注意的三個方面：循環初始狀態、循環條件和循環體3、循環結構中當型循環的特點：先判斷（循環條件）后執行（循環體）學生聽講引出循環結構的執行過程實例講解、練習1、分析問題1的執行流程：采用列表法2、練習： 采

3、用列表法歸納列表法適用情況：對于循環次數較少的算法，可以采用列表法跟蹤變量的值的變化。順勢提出：對于一些循環次數較多的算法，可以先分析算法的功能，再求算法的運行結果，即功能分析法3、練習： 采用功能分析法4、練習：采用功能分析法5、思考：將第題流程圖進行修改，使其功能變為 s=246100，請問要改幾處，怎么改？師生共同分析學生練習師生共同分析學生練習學生到達提高階段引出分析算法（包含循環結構）運行結果的方法之一：列表法，然后又引出功能分析法課堂小結1、什么是循環結構？循環結構是對某些操作進行重復執行的結構2、循環結構中要注意哪三個方面？ 循環的初始狀態、循環條件和循環體 3、循環結構中常見的當型循環的特點是什么？先判斷（循環條件）后執行（循環體）4、常用的分析循環結構的算法運行結果的方法是什么？分別適用什么情況？常用方法是列表法和功能分析法，列表法適用于循環次數較少的情況，功能分析法適用于循環次數較多的情況。師生共同總結鞏固知識作業及拓展任務【課后作業】設計能夠完成下列功能的算法，用流程圖描述：將用戶輸入的任意10個數相加，輸出它們的和。【拓展任務】尋找生活中可以使用循環結構解決

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