1、商量眉山市彭山區鳳鳴鎮余店小學 黃澤群教學目標：知識與能力：1.能學會表達的方法，正確流利地表達，做到聲音響亮，態度自信大方。2.在交流、傾聽中學會用商量口吻說話。過程與方法: 使學生掌握商量的口吻，培養學生與人交往的能力；讓學生說普通話，并能夠完整、準確的表達自己的意思。情感態度與價值觀：培養學生口語交際能力，表達能力，讓學生喜歡上交流，積極表達陽光生活。教學重點：要用商量的語氣把自己的想法說清楚。教學難點：在與他人商量時，用商量的語氣把自己的想法說清楚。教學準備：上課課件教學時間：一課時教學過程： 一、 導入導入1.師：同學們，對剛才值日生的“起立”你有什么想說的嗎？有沒有比這位同學喊得更

2、好的？非常棒！孩子們，我是黃老師，你們好！今天我們上一節口語交際課，在口語交際課里，有很多聽和說的機會，在別人說話時，我們應該怎么做呢？（認真傾聽）。課堂上我們自己想說話，應該怎么做（要舉手發言，要大膽，把事情說清楚）新課1、老師送給大家一個故事：（幻燈片2）師：你別想讓河馬走開（幻燈片3）師：河馬趴在橋上，睡覺（幻燈片4）師：獅子要過橋，鸚鵡嘎嘎嘎，說：“河馬不想走開”獅子說：“我是森林之王，我命令他走開”（幻燈片5）師：于是，獅子發出一聲大吼，來，孩子們，我們一起來吼一下：“哇”越來越大聲“哇，我命令你走開”（幻燈片6）師：你覺得河馬會不會走開？（幻燈片7）師：又來了一只猴子，也想過橋，但

3、河馬太大了，過不去（幻燈片8）師：于是，他們想出了一個餿主意直接動手。你說他們要干嘛？“推”對了，把河馬推到哪里去？（幻燈片9）師：這時候，來了一只老鼠。小朋友，你們看到老鼠了嗎？老鼠說“我有辦法”小朋友，猜猜看，老鼠過去了嗎？“過去了”（幻燈片10）師：“對，老鼠過去了。其實，老鼠只是輕輕地、好好地與河馬商量（生讀）那么，小老鼠到底說了什么呢？師：孩子們，你們是哪個班的？我們班有沒有聰明的小老鼠？現在，我是河馬，哪個聰明的小老鼠來和我商量一下？有沒有更可愛，更有禮貌的？（變稱呼：河馬哥哥，河馬叔叔，河馬爺爺）揭題：（幻燈片11）師：一個人沒法單獨完成任務，你會怎么做？請你選擇，認真聽，聽懂的

4、同學才可以舉手哦 命令 ，命令是什么呢？就是你必須，你一定 商量，商量就是你可不可以，能不能，行不行，好不好， 動手學生選擇：商量師：對，老師也和你們一樣，選擇商量。這就是我們這節課的課題。總結起來就八個字（幻燈片12），小朋友一起讀讀這八個字，要讀得好一點哦：有商有量，辦事不難！（幻燈片13）師：其實，商量就是五個字：（學生齊讀：有話好好說。師：這里有幾個“好”字？生：兩個師：第一個好，齊讀：客客氣氣。比如說：有禮貌，有稱呼，行不行，能不能，可以嗎，謝謝，好嗎 第二個好，齊讀：清清楚楚。比如說：什么時候，要干什么（幻燈片14）師：我們每天都有可能需要（學生齊讀）商量（幻燈片15）師：今天輪到

5、小明做值日生，可是很湊巧的是，今天也是小明的生日，于是，小明希望和同學商量先走一步。這是商量的目的。（幻燈片16）師：今天值日的有四個人，第一個是誰？（小明）第二個是：中隊委小麗（學生齊讀）小麗脾氣特別好，誰讓她幫忙她都會同意。記住小麗的請舉手。第三個是：好兄弟小剛（生齊讀）。小剛和小明特別要好，凡是小明請他幫忙的，他都會同意。記住小剛的請舉手。第四個是：同桌小易。看看小易頭上有什么？（一團火），你猜猜小易是一個什么樣的人？（愛冒火，脾氣不好，很霸道）（幻燈片17）師：如果你是小明，你準備找誰商量？（小麗，小剛）你們真聰明。（幻燈片18）師：誰愿意來做小明？你想找誰商量？商量的目的是什么，原因

6、是什么？商量時要注意：客客氣氣，清清楚楚。這件事就這樣商量好了，為什么這么簡單呢?請看（齊讀）：找對人，商量成功一半。（幻燈片19）師：在這篇課文中，還有兩道題需要商量。第一道：1、向同學借的書沒看完，和同學商量多借幾天。聽懂的孩子請舉手。第二道：2、爸爸正在看足球比賽，但是你喜歡的動畫片開始了，你和爸爸商量讓自己先看動畫片。聽懂的孩子請舉手。 誰先來玩第一道題？ 師：（請幾個男生）看看誰最有資格演爸爸。假如這里正在進行足球比賽，你怎么看的？誰來演兒子或都女兒。這么快又商量完了，其實，又有一個秘訣要送給大家：（生讀）用商量的語氣，說清楚，又成功一半。（幻燈片20）師：現在我們來看之前的商量，誰敢跟小易商量？（幾個同學上臺）老師有一個要求：不說臟話，不罵人，不打架。能做到的請留下，做不到的請下去。別人說的時候你要認真聽，別人說過的話你不能再說，能做到請留下，做不到的請下去。（幻燈片21）師：商量要（客客氣氣，清清楚楚）但是一切都說不定。（幻燈片22）師：這個商量不好，可以再