1、2、5的倍數(shù)的特征教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo).引導(dǎo)學(xué)生自主探索2、5的倍數(shù)的特征，并學(xué)會正確地 判斷一個數(shù)是否是2、5的倍數(shù)；掌握奇數(shù)、偶數(shù)的意義，學(xué) 會判斷一個數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)。.經(jīng)歷探究2、5倍數(shù)的特征的過程，感受“觀察一猜想 一驗證一結(jié)論一應(yīng)用”的數(shù)學(xué)基本方法和策略。.積極參與學(xué)習(xí)活動，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體會學(xué)習(xí) 數(shù)學(xué)的價值，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點：理解并掌握2、5的倍數(shù)的特征及奇數(shù)、偶數(shù)的概念。教學(xué)難點：掌握同時是2和5的倍數(shù)的特征。教學(xué)活動一、談話導(dǎo)入新課：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了倍數(shù)和因數(shù)，誰能說一說2的倍數(shù)有 哪些？能說一說你是怎么得到的嗎？ 5的倍數(shù)呢？雖然2、5 的倍數(shù)個數(shù)有無限個。但

2、它們的倍數(shù)是有規(guī)律的，這節(jié)課我 們就來研究2、5的倍數(shù)的特征。（板書課題：2、5的倍數(shù)的 特征）二：探究新知：.探究5的倍數(shù)的特征。師：我們先來研究5的倍數(shù)的特征。我們需要用到一個 數(shù)學(xué)工具，一起來看，它叫百數(shù)表，它其中呈現(xiàn)了 1到100 個數(shù)有序的排列，在百數(shù)表中找出5的倍數(shù)。觀察：5的倍數(shù)是在百數(shù)表里是怎么排列的？猜想：根據(jù)百數(shù)表里5的倍數(shù)，猜一猜5的倍數(shù)有什么特 征？師板書：個位上是0或5的數(shù)是5的倍數(shù)。驗證：100以內(nèi)5的倍數(shù)能足以證明這個規(guī)律嗎？（不能, 師同時在板書后面打個“？”）一個規(guī)律、結(jié)論，必須有大量 的數(shù)據(jù)才能證明。你能舉出一些個位上是0或5的多位數(shù)來 驗證一下嗎？（學(xué)生舉

3、例）你能找到一個個位上是。或5卻不 是5的倍數(shù)的數(shù)嗎？你能找到一個個位上不是0或5卻是5 的倍數(shù)的數(shù)嗎？肯定結(jié)論：通過驗證說明了什么？（把板書中改成 “。”）.探究2的倍數(shù)的特征：（1）你能用剛才探究5的倍數(shù)的特征的方法獨立探究出2 的倍數(shù)的特征嗎？（2）學(xué)生借助學(xué)習(xí)單自主探究。匯報交流。學(xué)生舉例驗證后還要追問：你能找到一個個位上是 0,2,4,6,8卻不是2的倍數(shù)的數(shù)嗎?你能找到一個個位上不是0,2,4,6,8卻是2的倍數(shù)的數(shù)嗎？(4)歸納肯定結(jié)論：個位上是0,2,4,6,8的數(shù)就是2的倍數(shù)。.教學(xué)奇數(shù)和偶數(shù)的概念：(1)揭示奇數(shù),偶數(shù)的概念：接下來我們來認識兩個兩個新朋友：請同學(xué)們翻開課本 第33頁自學(xué)綠點3。說一說偶數(shù)的特征，舉幾個偶數(shù)的例子。 說一說奇數(shù)的特征，舉幾個奇數(shù)的例子。加深理解：偶數(shù)和奇數(shù)還可以怎樣理解？偶數(shù)就是雙數(shù)。(滲透中國文化：無獨有偶，佳偶天成就 是成雙成對的意思)也就是個位上是0,2,4,6,8的數(shù)。奇數(shù)就是單數(shù)，也就是個位上是1,3,5,7,9的數(shù)。(2)老師說一個數(shù)同學(xué)們判斷一下是奇數(shù)還是偶數(shù)。 說一說你是怎么判斷的。三、鞏固練習(xí):這節(jié)課的知識點我們就學(xué)完了，學(xué)以致用是我們學(xué)習(xí)的 目的，接下來老師就來出幾道題來考考大家。練一練 1、3、4、5o第4題強調(diào)2、5的共同倍數(shù)特征。四、全課總結(jié)：.這節(jié)課就接近尾聲