1、第二課：我們有精神一、教學目標：通過一系列學校生活中的活動，讓學生親自參與其中，體驗、感受活動中的文化氛圍。在活動中，讓學生相互影響精神情緒。在學校大環境中，感受精誠團結，積極向上，同學間相互幫助，相互鼓勵，親密合作的良好氛圍。二、知識與技能：通過一系列學校生活中的活動，讓學生親自參與其中，體驗、感受活動中的文化氛圍。三、方法與過程：在活動中，讓學生相互影響精神情緒。四、情感態度價值觀：感受精誠團結，積極向上，同學間相互幫助，相互鼓勵，親密合作的良好氛圍。五、教學重難點：怎樣做才能體現出有精神。六、教學時間：2課時第一課時 一、教學內容：這樣真精神 二、教學過程：出示圖一：升旗。問：（1）、這

2、是體現什么情景的畫面？（2）、集體站立的同學們的精神面貌怎樣？（3）、用手拉著紅旗的四個同學是怎樣走的步伐？他們有精神嗎？（5）、同學們想想：你們升旗的時候是這樣做對嗎？（6）、這些同學真精神！2、出示圖二：認真地讀 觀察：（1）、讀書的小女孩的坐姿正確嗎？（2） 、她是怎樣讀書的？（3）、從她的面部表情上看，她讀書有精神嗎？（4）、如果是你，你會這樣讀嗎？（5）、抽生說說自己是怎樣讀書的?3、出示圖三：高興地唱（1）、這三個小朋友在干什么？（高興地唱）（2）、他們的表情怎樣？（3）、高興地唱，說明他們精神怎麼樣呢？（4）、你從哪里看出來的？（5）、抽生說說自己平時唱歌是的情緒是怎樣的。4、出

3、示圖四：響亮地說 觀察：（1）、這些同學在做什么？（回答問題）（2）、從他的表情上看，他的聲音響亮嗎？（3）、你感受到了嗎？如果是你，你會用響亮的聲音回答問題嗎？（4）、還有那些樣子也精神？5、回顧前面幾幅圖所展現的情景，分別表現了什么？6、課堂小結：師生共同完成第二課時 一、教學內容：有精神才好教學過程：出示圖一：觀察問：（1）、這兩位同學在做什么？（2）、看看他們的坐姿一樣嗎？誰對？誰錯？（3）、看看左邊那個同學的坐姿，然后再看看左邊的陰影圖和左邊的同學相對應嗎？（4）、這樣做會產生什么后果？（5）、再看看右邊同學坐姿正確嗎？再看看右邊的陰影圖和右邊同學相對應嗎？（6）、你認識到沒有正確的坐姿對身體的危害了嗎？出示圖二：觀察后提問：（1）、這兩個同學的精神面貌一樣嗎？（2）、哪里不一樣？你從哪里看出來的？舉手回答！（3）、平時我們應該注意哪些問題？（4）、有精神面貌好我們天天有精神（1）、出示圖一展示一下我們組的精神勁!（2）、這些同學在干什么？（唱歌）（3）、看看他們的表情怎么樣？（4）、表情很起勁，說明他們的精神有勁嗎？（5）、右邊踢毽子的同學踢毽子的高度高嗎？說明了什么？出示圖二：觀察后提問：（1）、讀書的同學們起勁嗎？說明他們的精神好！（2）、回想一下，