1、九年級物理第十五章 第一節兩種電荷課堂學習方案一、課前展示：（各組輪流，不超過 5分鐘，內容可為復習、預習，或相關知識）二、導課亮標：1、能描述摩擦起電現象。2、知道兩種電荷以及電荷間的相互作用。3、知道驗電器的構造原理、電荷量及單位。194、知道原子構造、元電荷 e 1.6 10 C ,任何帶電體所帶電荷都是 e的整數倍。5、了解自由電子可以移動。三、自主合作與探究 TOC o 1-5 h z 1、 摩擦起電現象是；6百子 * H屮干2、 物體帶了電具有；3、 自然界中有種電荷。正電荷，負電荷：；4、電荷間、。5、 電荷是，電荷的單位。符號是；6、原子是和，其中 荷，帶負電荷，元電荷是，符號

2、；四、匯報展示與精1、小實驗，摩擦起電，用摩擦過的鉛筆，塑料棒去吸引小紙片，通過實驗，知道摩擦起電現象。2、為什么自然界中有兩種電荷，以及電荷間的相互作用。3、驗電器構造： 4、原子的纟原子由 和組成，正電荷數等于 負電荷數，整個原子對外顯 性5、 最小的電荷微粒是，帶，所有的帶電體的帶電量為它的數倍6、電荷在什么情況下才可以發生轉移，被轉移的電荷為哪幾種類型的電荷?7、導體和絕緣體有什么區別?五、能力拓展1、 摩擦過的物體具有能 的性質，這就是摩擦起電現象，自然界存在兩種電荷，與絲綢摩擦過的玻璃棒帶的是電荷，與玻璃摩擦過的橡膠棒帶的是 電荷。2、 電荷間的相互作用規律是：同種電荷 ，異種電荷

3、， 驗電器是利用 的原理做成的。3、 有甲、乙、丙、丁四個鐵質帶電小球，用細線懸掛起來，它們之間的相互作用情況如圖所示，則甲、乙帶電荷，丙丁帶電荷（填“同種”或“異種”）。4、選擇題 TOC o 1-5 h z （1 ）下列各組物質中，通常情況下都屬于導體的是（）A、人、大地、塑料B、金屬、油、橡膠C玻璃、油、陶瓷D大地、金屬、鹽水（2 ）用絕緣線吊起三個小球，其中任何兩個靠近時，都相互吸引，則它們的帶電情況是（）A、兩個帶正電，一個帶負電B、兩個帶異種電，一個不帶電C 一個帶電，兩個不帶電D兩個帶負電，一個帶正電（3） 在晴朗的冬日，用塑料梳子梳干燥的頭發，頭發會越梳越蓬松，其主要原因是（）

4、A、梳頭時，空氣進入頭發B頭發和梳子摩擦后，頭發帶同種電荷相互排斥C梳子對頭發有力的作用D梳頭時，頭發的的毛囊會收縮（4） 如圖所示，一段下端散開，整體呈中性的塑料捆扎繩，用清洗干燥的手握住，自上而下的捋幾次后，則下列說法中正確的是（）A、一部分塑料帶正電，另一部分塑料帶負電，整個塑料繩仍是呈現電中性B、整個塑料繩不會帶電C只是因為摩擦生熱，使塑料繩受熱變形呈散亂狀態D手與塑料繩間發生電荷轉移，使每根塑料繩帶同種電荷而相互排斥散開六、敘談收獲：七、有效作業：牢記基本概念；完成課后練習題九年級物理第十五章第二節電流和電路（一）課堂學習方案一、課前展示：（各組輪流，不超過 5分鐘，內容可為復習、預

5、習，或相關知識）二、導課亮標：1、認識電流的形成原因。2、認識電流方向的規定及三種判定電流方向的方法。3、認識二極管的單向導電性。三、自主學習與探究1、 形成電流，電路中有電流時，發生定向移動的電荷可能是，也可能是，還可能是 同時向相反方向發生定向移動。 TOC o 1-5 h z 2、 電流的方。3、當電路閉合時，在電源的外部，電流的方向是。四、匯報展示與精講點播1、引導學生做課本上的圖15.2 1實驗，并思考；實驗中的小燈泡為什么能發光？引導學生歸納得岀電流的初步概念。電流：。2、 電路中有電流時，發生定向移動的電荷可能是 ，也可能是 ，還可能是 同時向相反方向發生定向移動3、電流的方向：

6、（1）物理學中規定：;（2）實際方向：若是;若是負電荷形成的電流，則電流的方向;（3）電源外部電流的方向是 ; 一4、演示發光二極管的實驗，彳五、能力拓展：1、 在金屬內容，電流是這樣形成的， 發生定向移動便形成了電流，人們把 電荷的定向移動的方向規定為電流的方向。2、 電路中，電源外部電流的方向為： T用電器T 。3、使用電池的時候，不允許用導線把電池兩極連接起來，是因為 （）A.這樣連接電路不通這樣連接會在導線中產生很大的電流，電池被損壞這樣連接電路中電流太小，用電器無法工作這樣連接有觸電危險4、關于電流的形成原因，下列說法中正確的是（）A、只有電子的定向移動才能形成電流B、只有正電荷的定

7、向移動才能形成電流C只有正、負電荷同時定向移動才能形成電流D金屬中的電流是自由電子定向移動形成的4、如圖所示，用導線把燈泡、電池和四種物品分別相連，若開關用下列物品代替，則燈泡一定不發光的是（）A、銀湯匙B、鐵釘5、如圖1所示電路，開關閉合后，燈絲中的自由電子移動的方向是從 。（填“ A到B”或“ B到A”）C、銅鑰匙6、下列幾組材料中都屬于導體的是：（）鉛筆芯、人體、純水B 、金屬、橡膠、汽油鹽水、銀、碳D、陶瓷、塑料、大地D圖7、如圖2甲所示，將廢燈泡的燈芯接入電路中時，常溫下玻璃時絕緣體，燈泡不亮。當用酒精燈對燈芯的玻璃柱加熱一段時間后，如圖2乙所示會發現燈泡 ，這表明絕緣體在一定條件下

8、會變成六、敘談收獲：七、有效作業：牢記基本概念；完成習題冊相關內容D用手電筒照明時，電流方向是干電池的負極經過燈泡流到正極2、如下圖所示的四個電路中，符合電路基本組成條件且連接正確的是()ABCD3、在下列器件中全部為用電器的是()A、電鈴、電池組、白熾燈B、日光燈、電風扇、電線B、發電機、電動機、電源插座C、洗衣機、收錄機、空調器4九年級物理第十五章 第二節電流和電路(二)課堂學習方案一、課前展示：(各組輪流，不超過 5分鐘，內容可為復習、預習，或相關知識)二、導課亮標：1、認識電路的最基本組成及各部門組成部分的作用。2、認識幾種常見的電源及其供電原理。3、認識電路的三種狀態：通路、斷路、短

9、路。4、持續電流存在的條件：必須有電源，電路必須閉合。5、會用電路圖表示電路的連接情況，會畫簡單的電路。三、自主學習與探究 TOC o 1-5 h z 1、 一個簡單的電路由哪幾部分組成 、。2、 常見的電源有 、等，這些電源有的作用 。3、 電路中有電流，必須具備哪些條件： 、。4、認識并熟記常見的元件符號：電池 小燈泡 電源 開關 電流表 電壓表 滑動變阻器 相連的導線四、匯報展示與精講點播：1、對照一個完整的電路，學生說岀它的組成包括： TOC o 1-5 h z .,作用是：；.,作用是：；.,作用是：；.,作用是：2、通過實驗，歸納得岀有，3、電路的三種狀態：.通路： ，此狀態電路中

10、 電流；.斷路：一，此狀態電路中-電流;.短路：，此狀態電路中-電流;4、電路圖1、認識常用元件及其符號；2、師生共同探究畫電路圖的方法，技巧。3、例題：右圖甲中的電動機能轉動嗎？在圖乙中連接正確的電路并畫出電路圖和電流方向。五、能力拓展：1、下列說法中正確的是：()A、用導線把開關、電燈等用電器連接起來就組成了一個完整的電路B、干電池、蓄電池、發電機、電動機都是電源C電源是使電路中有持續電流的裝置六、敘談收獲:七、有效作業 課后練習1、請根據下圖3的實物連接圖在右邊的方框內電路圖，并標明電流的方向2、按電路圖連接甲圖的實物圖，畫出乙、丙的電路圖。甲圖峭斜売九年級物理第十五章第三節串聯和并聯課

11、堂學習方案一、課前展示：(各組輪流，不超過 5分鐘，內容可為復習、預習，或相關知識)二、導課亮標：1、認識串聯電路和并聯電路的連接特點和工作特點。2、會根據串并聯電路特點，判斷電路連接情況，會根據電路圖連實物圖，會根據實物圖畫電路圖。三、自主學習與探究：1、 電路里如果有兩個或兩個以上的用電器， (能否)有多種接法。2、 相連叫串聯，并聯指相連。四、匯報展示與精講點播1、學生實驗探究：每個學生給兩個燈泡、一個電源、若干導線和多個開關，看要使兩個燈泡都發光，能有幾種接法，找岀這兩種接法的特點，做好如下歸納：2、串聯電路與并聯電路，各有什么特點，完成下表:串聯并聯連接方式電路圖電流路徑開關的作用用

12、電器之間的聯系五、能力拓展:1、 關于生活中的一些電路，下列判斷正確的是()A、節日的夜晚，裝飾天安門等高大建筑上成千上萬只燈泡是串聯的B、街道的照明燈同時亮，同時滅，所以它們是串聯的C教室內用一個開關同時控制四盞燈，這些燈是并聯的D電風扇上，用來控制風量大小的三檔按鈕開關，它們是串聯的圖12、請你指岀下圖1所示的各個電路中小燈泡之間的連接方式，寫在括號里( ) ( ) ( ) ( )3、 節日的夜晚，路邊映襯小樹的一串串小彩燈是_聯的；而將高大的建筑物點綴的宏偉、壯觀的五顏六色的霓虹燈是 聯的4、 如圖2所示的電路中，當開關 S1、S2都閉合時，下列判斷正確的是()A . L1、L2都不發光

13、B . L1、L2都發光C .只有L1發光 D .只有L2發光5、在3所示的電路中，要使電燈發光，必須閉合開關（A. S、S2B3 E圖2Si、S3DSi、S2、S3圖3圖46、 如圖4所示電路，要使燈Li、L2串聯，則應閉合開關 ，斷開開關 ;要使燈Li、L2并聯，則應閉合開關 ，斷開開關絕對不能同時閉合開關 。7、 給你如下器材：電池組一個、開關一個、電燈泡兩只，要求這兩只燈泡并聯，并用開關控制它們，你至少需要導線（）A . 3根 B . 4根 C . 5根 D . 6根六、敘談收獲:七、有效作業:課后練習1、如圖5所示的電路圖中，當開關 S閉合后，兩盞燈并聯的電路是（）2、 如圖6所示電

14、路，開關閉合后，發現兩燈都不亮，用一根導線去檢查電路故障，當導線接在燈Li兩端時，發現兩燈仍然不亮；當導線圖6接在燈L2兩端時，發現燈Li亮了，則電路的故障原因可能是：（）A.燈Li開路 B 燈L2開路C 燈Li短路D 燈L2短路3、某同學連接了圖所示的錯誤電路，請改正：要使電路中兩燈串聯，只要拆除導線 （選填“ a”、“b”、“c”或“ d”）;要使電路中兩燈并聯，只要將導線 （選填“ a”、“b”、“c”或“ d”）的端改接到端。九年級物理第十五章第四節電流的測量課堂學習方案一、課前展示：（各組輪流，不超過 5分鐘，內容可為復習、預習，或相關知識）二、導課亮標：1、知道電流強弱的概念、電流

15、大小、符號、電流的單位及換算關系。2、了解常見的用電器的電流值。3、 會使用電流表測電流（電流表構造、電流表和電路）。三、自主學習與探究1、 電流有強有弱，電流的強弱用 物理量來表示，符號 ，單位，簡稱2、 電流的單位，除了安培外，還有 、等單位。3、 實驗室用電流表，有 個量程，大量程：，分度值是 TOC o 1-5 h z 小量程是、分度值是 。4、電流表的使用規則有哪些： 四、匯報展示與精講點播1、 電流是表示 的物理量，用符號 表示，2、 電流單位是 ，簡稱，符號是。其它常用單位及符號有、 換算關系：iA= mA = uA3、完成如下單位換算： 0.8A=mA =uA 700uA=mA

16、=A i00mA=A4、 電流表是測量 的儀表，電流表有以下幾個特點：（1）.電流必須從 色接線柱（或標著號的接線柱）流進；從色接線柱（或標著號的接線柱）流岀;（2）. 有個量程，大量程： ，分度值是 小量程是、分度值是 。使用時要選擇適當的量程；（3）.電流表必須和被測用電器聯；任何情況下都不能使電流表（4）.從電流表上讀取電流值的步3、五、能力拓展1、在圖1所示的四幅電路中，電流表能夠測燈Li電流的是（）2、圖2是一次實驗時電流表指針的偏轉情況，王強對此作岀了四種估計，其中錯誤.的是（） 若使用“一”和“ 3”兩個接線柱接入電路，則指針所對的示數為2.3A 若使用“一”和“ 0.6 ”兩個

17、接線柱接入電路，則指針所對的示數為0.48A 若原來使用“一”和“ 3”兩個接線柱接入電路，而后使用“一”和“ 0.6 ”兩個接線柱接入原電路中，則指針所對的示數不會改該電流表的“一”接線柱是公共的接線柱3、小剛設計了四幅用電流表測量燈的電流，如圖3所示。當開關閉合時，不可能造成電源或電流表損壞的電路圖是（-C& 34、一位同學在使用電流表測較小敢時，應該使用“一”和“0.6 ”兩個接線柱，但錯誤地使用了 “一”和“3”兩個接線柱接入了電路，其他操作正確，這樣會岀現：（）A.指針不動B.指針反向偏轉指針擺動偏小D指針擺動太大，電流表可能被燒壞課后練習1、如圖4所示，如果使用“一”和“ 3”兩個

18、接線柱接入電路， 則指針所對的示數為 ，如果使用“一”和“ 0.6 ”兩個接線柱接入電路，則指針所對的示數為 。2、根據要求，將圖5中的元件連成電路圖。（各元件位置不動）圖4圖甲中燈Li、L2串聯，電流表測燈L2電流；圖乙中燈Li、L2并聯，電流表測燈L2電流。3、請你幫助林鈴用鉛筆線代替導線，將圖6中的兩燈連成串聯電路，用電流表測量電路中的電流，在虛線框中畫岀對應的電路圖00.6A量程，而小麗卻按照 03A量程讀得測量值為 2.4A，4、（ 1）小紅和小麗用電流表測量同一電路中的電流，小紅接入電路中的是則實際測得得電流應該是（）A. 1.2AB. 4.8A0.12AD. 0.48A（2 ）王

19、剛在做一電學實驗時，閉合開關后，發現電流表的指針偏轉如圖7所示，產生這一現象的原因及糾正方法是 課后反思九年級物理第十五章 第五節串、并聯電路中電流的規律課堂學習方案一、課前展示：(各組輪流，不超過 5分鐘，內容可為復習、預習，或相關知識)二、導課亮標：1、認識探究串、并聯電路電流規律的過程。2、訓練根據電路圖連接電路和使用電流表的技能。3、認識連接實物電路和電流表應注意事項。4、根據實驗記錄會分析得岀串并聯電路電流規律。三、自主學習與探究串聯電路電流規律并聯電路電流規律 四、匯報展示與精講點播：1、探究串聯電路中各點的電流有什么關系：(1).按下圖，分別用電流表測岀串聯電路中A、B、C三點的電流，并記錄在表格中潢址也電t的電頁閆點卑滝的電路博A點的電流I AB點的電流IbC點的電流Ic第一次測量第二次測量補點電監的也辭可(3).實驗結論：2、探究并聯電路(1).按下圖，分別用電流表測出并聯電路中 A B C三點的電流，在空白出畫出測量A、B、C三點的電路圖，并將測量結果記錄在表