1、小水滴的訴說廣元市利州區吳家浩小學 李菊香 教材分析： 第9課小水滴的訴說,承接一年級下冊我和大自然單元中人與自然的關系視覺，關注日常生活中時時離不開的水，全然不同于僅僅把水當作是一種可以利用的資源，而是生命的重要組成部分，是與生命休戚與共的存在，從而懂得水的珍貴。通過了解“小水滴”遭遇的不幸，激發學生對水的同情和心底里愛惜水的情感，同時引導學生有創意地珍惜水、節約水。學情分析： 二年級孩子年齡尚小，生活經驗少，又絕大部分來自城市周邊，基本上家家都裝有自來水，他們只知道水是一擰開水龍頭就有的自來水，很難明白水為什么會很珍貴，對于水污染的現狀與危害，絕大部分孩子都一片茫然。因此，大部分孩子節約用

2、水意識非常淡薄，有節約用水習慣的孩子更是微乎其微。設計意圖： 基于二年級學生對水認識不夠的情況，怎樣才能讓孩子們體會到水的珍貴，從而培養他們珍惜水和節約用水的意識呢? 我認為這是一個因果關系：孩子們必須深切感受到水與人類生存密不可分的重要關系，體會到水資源在極度貧乏狀態下卻又面臨著被污染和被浪費的現狀，才會真正從心底里萌發出同情水、珍惜水和節約水的情感，而不只是讓節約用水流于形式，是因為道德要求而必須這么做。孩子們對水有了深層而真切地認識，真正感悟到水的重要與缺乏，他們就會把節約用水的道德要求內化成一種道德意識，從而真正觸碰學生的心靈。基于此，我把認識水的珍貴與了解水資源的現狀設置為本課的教學

3、重點，把珍惜水節約水的意識培養及習慣養成設置為本課的教學難點。依據目標，我把該課設定為兩課時完成。感知水的珍貴，了解水污染的現狀，是珍惜水節約水的因，保護水資源以及如何節約用水是愛水惜水節約水的具體行動，是水很珍貴的果，所以我把“我很珍貴”與“我遭遇了不幸”安排在第一課時，把“快來幫幫我”安排在第二課時，本設計為第一課時。教學目標： 1、探尋水與人類共生存的親密關系，了解貧水地區的生活狀況，明白水資源的貧乏與遭遇污染的現狀，體會水的珍貴。 2、通過對水資源的了解，正確看待水資源的豐富和有限。 3、在體會水的珍貴的基礎上，激發小學生愛惜水的內在同理心，培養節約用水的意識，逐步養成節約用水的習慣。

4、教學重點： 探尋水與人類共生存的親密關系，了解貧水地區的生活狀況，明白水資源的貧乏與遭遇污染的現狀，體會水的珍貴。教學難點： 體會水的珍貴，知道我國還有不少缺水的地方，激發小學生愛惜水的內在同理心，培養節約用水的意識，養成節約用水的習慣。教學準備： 課件、小水滴頭飾兩個、桶裝礦泉水水桶一個，礦泉水一瓶。教學過程設計：一、猜謎激趣，引入課題 猜一猜：孩子們喜歡猜謎語嗎？請大家讀一讀這首小詩，猜一猜小詩里的“我”是誰吧！ 你們猜出來了嗎，她是誰？對，她就是我們生活中最離不開的水！ 今天，小水滴也來到了我們的課堂，聽說她有很多的話想對我們訴說呢。（板書課題，齊讀課題）二、感知水的珍貴，理解水與人類生

5、存的重要作用。 1、體會“我很重要”，初步感知水的珍貴。 （1）說一說：你們的日常生活中有哪些事情離不開我？（學生暢所欲言）展示水與人類生活密切相關的圖片，體會水的重要作用，感受水的珍貴。 （2）讀一讀：師生共讀卡片內容，了解水在人的身體里的重要作用，感受水的珍貴。 （3）議一議：如果沒有我，你們的生活將會怎樣？ 學生討論匯報后圖片展示，再次感受水與人們生活密不可分的關系，體會水的重要作用，感受水的珍貴。 2、體會“我很稀少”，進一步感知水的珍貴。 （1）看一看：通過觀察師生現場演示情景，了解地球上的水很多，但是能被人類利用的淡水資源卻很有限，感受可用水的稀少。 （2）說一說：看完對比演示，你

6、體會到水資源的稀少了嗎？（能被人類利用的小水滴實在太少太少了！）講解課本主題圖：因為缺水，生活在城市的人們開始定時供水了；因為缺水你現在明白我很珍貴的另一個原因是什么了嗎？（我很稀少） （3）談一談：觀察繪本，與同桌說一說繪本內容。并談一談自己的感受。 （4）想一想：看了爺爺家生活用水的情況，想一想爺爺家的洗臉水為什么如此珍貴？爺爺家的洗臉水究竟還能用來做什么？（激發孩子們從心底里產生珍惜水、節約水的情感，并把這種情感落到實處。）三、了解水的遭遇，激發學生對水的同情與愛惜之情 1、找一找：觀察課本插圖，找找看我遇到了哪些不幸。 2、 繼續觀看關于水污染的視頻。看了視頻，你又有什么感受？你身邊有污染水的現象嗎？今后面對嚴重水污染時你該怎么辦？（滲透法治思想，告訴學生，對于不合理的排污現象，可以撥打電話12314向政府舉報，通過法律的手段打擊違法排污現象。） 3、學生觀看浪費水的視頻。看了視頻，你有什么感受？說一說：我們的生活中有浪費水的現象嗎？看到這些現象你會怎么做？學生交流后匯報（水很重要又很稀少，十分珍貴，卻被如此浪費，我們要制止這些行為，學會愛惜水、節約水。） 4、面對水如此珍貴卻又被浪費和污染的狀況，我們可以怎么做？（引導孩子將珍惜水的意識轉變成節約水的行動，突破本課難點）四、簡單小結，結束新課。 1、憶一憶：通過