1、遺傳信息的攜帶者教學設計趙順嬌教材分析本節是人民教育出版社出版的普通高中課程標準實驗教科書生物必修一分子與細胞第2章組成細胞的分子的第三節。本節由“核酸在細胞中的分布”和“核酸是由核苷酸連接而成的長鏈”兩部分組成。通過本節課的學習，幫助學生認識到核酸是承載遺傳信息的物質，了解核酸的種類、核酸在細胞中的分布、核酸的結構，為學習后面章節中有涉及到DNA攜帶遺傳信息，以及在生物必修二遺傳與進化中重點介紹DNA本質的更好的理解奠定了基礎。同時有利于培養學生識圖、對比、分析、總結能力。學情分析考慮學生的已知知識：學生已經掌握了有關生物大分子的相關概念與知識，對其中一種大分子蛋白質的結構與功能有了較詳細的

2、了解，教師可結合蛋白質與氨基酸的相關知識介紹核酸與核苷酸。考慮學生的未知知識：學生從初中至高中，第一次接觸分子結構模型圖，對核苷酸分子組成與結構陌生，需重點講解。考慮學生的生活常識：學生對DNA親子鑒定有相應的了解并有一定的學習興趣，教師可以聯系日常生活，以此導入新課。教學目標知識目標 (1)說出核酸的種類;(2)闡述核酸的結構和功能;(3)觀察并分析DNA和RNA在細胞中的分布。能力目標 培養學生分析綜合的能力,學會形象趣味記憶法。情感目標 通過實驗結果分析,培養學生實事求是的科學態度。教學重難點教學重點:核酸的結構;DNA和RNA的異同。教學難點: 1.脫氧核糖核苷酸和核糖核苷酸的分子結構

3、式；2.比較DNA和RNA的區別。教學過程【情景導入】卡通漫畫導入，親子鑒定。什么是親子鑒定。為什么DNA測試能確定親緣關系。【閱讀思考】核酸的種類和功能?核酸種類:一類是DNA;一類是RNA。功能:是細胞內攜帶遺傳信息的物質,在生物體的遺傳、變異和蛋白質的生物合成中具有極其重要的作用。核酸在細胞中是如何分布的?(注重引導,培養學生分析實驗結果和對實驗現象準確的語言表達能力及實事求是的科學態度。)真核細胞:DNA主要分布在細胞核、少數分布在細胞質(線粒體、葉綠體) RNA主要分布在細胞質,少數分布在細胞核【思考討論】1.聯系已學知識:DNA應該分布在細胞核的具體部位?2.原核細胞的DNA位于細

4、胞的那個部位? (引導學生歸納:在細胞中,DNA主要分布在細胞核或擬核,RNA主要分布在細胞質。)【閱讀思考】核酸的結構核苷酸的化學組成是什么？（強調五碳糖上碳原子的位置以及元素組成）2、組成DNA、RNA的核苷酸是什么？ 它們的主要區別是什么？(讓學生看 p28圖2-8分析兩種核甘酸化學成分組成的區別,引導學生歸納總結:核糖核苷酸和脫氧核苷酸區別:五碳糖和堿基。)【辨析結構】兩類核苷酸的區別在哪里?(幻燈片展示四種核糖核苷酸和四種脫氧核糖核苷酸的結構,引導學生進一步找出兩種核苷酸的區別，并讓學生識記8種核苷酸的中文名稱和英文符號。)【歸納整理】出示幻燈片,讓學生思考作答,及時檢測并歸納總結歸

5、納:組成核苷酸的堿基有 種 組成核酸的核苷酸有 種 類核苷酸之間怎樣連接？【教師引導】核酸的結構(幻燈片展示DNA和RNA的結構圖)脫氧核苷酸-脫氧核苷酸長鏈(兩條)-規則的雙螺旋結構(DNA)核糖核甘酸-核苷酸長鏈(RNA)歸納總結:核酸是由 連接而成的長鏈列表比較DNA和RNA的的區別（幻燈片展示比較項目，給學生時間思考作答，并給予肯定和完善內容。）【思考回答】總結及課堂檢測本節課我們學到了關于核酸的一些什么知識?在學生思考回答的基礎上教師引導總結本節課主要學習了核酸的種類、分布、結構。幻燈片展示課堂鞏固練習并對學生完成練習情況進行指導,查漏補缺。板書設計 遺傳信息的攜帶者核酸一、核酸的種

6、類 DNA (脫氧核糖核酸) RNA（核糖核酸）二、核酸的功能攜帶遺傳信息、在生物體的遺傳、變異和蛋白質的生物合成中具有極其重要的作用。三、核酸的結構與組成1、基本單位：核苷酸磷酸、五碳糖、含氮堿基五碳糖 脫氧核糖 核糖2、元素：C、H、O、N、P3、（1）DNA的結構組成單位：脫氧核糖核苷酸含氮堿基: A、T、G、C一般為雙鏈（2）RNA的結構組成單位：核糖核苷酸含氮堿基: A、U、G、C單鏈教后反思對學生能力培養的反思。教師在對學生傳授知識的同時，注重對學生能力的培養是十分重要的，利用本次課，可以培養學生比較、歸納和辨析的能力，同時培養學生的語言表達能力。由于對學生不太放心，很怕學生達不成任務，我在本次中講得比較多，剝奪了學生展示的機會，從某種程度上來說，是打擊了學生的積極性。在以后的教學中應強化學生活動，真正地將課堂還給學生