《病毒》 科學六年級下冊_第1頁
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文檔簡介

1、青島版小學科學六年級（上）第一節病毒教學設計、教學目標1、通過對病毒資料的收集學會查閱、整理從各種途徑獲得的科學資料2、愿意參與和科學有關的社會問題的討論與活動會用多種形式表達、交流研究的方法和結果。3、知道病毒是一類特殊的生物了解病毒感染病的種類、主要傳播途徑和預防措施。二、教學重難點1、知道病毒是一類特殊的生物2、了解病毒感染病的種類、主要傳播途徑和預防措施。三、教學準備1、教師準備課件2、學生準備搜集有關艾滋病、流行性感冒、乙肝、天花病毒文字和圖片資料。四、教學過程（）生活引入激情導課。師：關于病毒感染引起的疾病，你知道多少？如何預防？生：交流搜集資料師：流感是由侵入人體的微生物引起的傳

2、染病，有的是感染了病毒，今天就學習有關病毒的知識。（二）師生互動探究新知。活動一：了解病毒形態1、形態多種多樣主要有求球形、桿形、蝌蚪形。2、大小大約十億個細菌堆積起來，才有一顆小米粒那么大。活動二：病毒的結構1、觀察思考:病毒的結構與我們所學的植物、動物細胞結構一樣嗎？2、交流討論。3、總結：不具有細胞結構、一般由蛋白質外殼和內部遺傳物質組成。活動三：病毒的種類1、動物病毒2、植物病毒3、細菌病毒（噬菌體）活動四：病毒的生活1、生命活動：寄生2、繁殖方式：自我復制活動五：認識病毒的特征和病毒的兩面性。學生的交流并匯報有關病毒與人類的關系展示收集的圖片、文字資料或視頻資料教師適時板書。1、使人

3、、動植物致病2、利用病毒制造疫苗，預防由病毒引起的疾病3、利用某些病毒防止有害生物4、基因工程方面的成就以上總結的內容除了加深對病毒特點的認識，我們好要正確看待事物，既要看到病毒對人類的危害又要認識病毒也有可取之處。（三）交流收獲多元評價。學生談談通過本節科學課的研究有何收獲對自己或別人在探究活動中的表現進行客觀評價。病毒是一類沒有細胞結構的特殊生物結構簡單由蛋白質外殼和內部遺傳物質組成。病毒不能獨立生存必須生活在其他生物的活的細胞內。病毒個體非常微小絕大多數要在弟子顯微鏡下才能看到。病毒并非都能引發疾病如各種疫苗就是病毒它們可以預防病毒疾病大腸桿菌噬菌體也是種病毒只能生活在大腸若在人體的其他部位就能引發疾病有些病毒在轉基因方面有重要的作用如仙臺病毒病毒可以作為特效殺蟲劑等等。（四）鞏固應用拓展延伸。1、教師講述關于病毒你還知道些什么2、學生交流。3、教師引領請同學們課下在網上自主學習并將學習收獲和體會在全班交流。4、教師小結今天我們認識了奇異的病毒它和其它生物一起構成

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