1、詩歌(shg)回延安22021/4/171第一頁，共三十五頁。2021/4/172第二頁，共三十五頁。2021/4/173第三頁，共三十五頁。延安在中華民族(ZhnghuMnz)歷史上曾經寫下輝煌的一頁。從1935年到1948年，延安是中共中央的所在地，是中國人民解放斗爭的總后方，延安精神，更是中華民族(ZhnghuMnz)精神寶庫中的珍貴財富。詩人賀敬之也曾經在延安生活和學習過五年，時隔10年后詩人重回到延安采用信天游的格式寫下了這首詩回延安。今天，我們一起來學習賀敬之寫的回延安，體會詩人對延安的思想感情。2021/4/174第四頁，共三十五頁。2021/4/175第五頁，共三十五頁。1通過

2、學習體會詩歌所深寓的感情并有感情的朗讀 這首詩。2引導學生通過學習這首詩體會詩歌所深寓的感情。3引導學生掌握比興、擬人、夸張、排比等修辭手 法的運用。(重點(zhngdin)(難點(ndin)2021/4/176第六頁，共三十五頁。賀敬之：現當代詩人、劇作家。山東(shn dn)嶧縣(今棗莊市)人。1940年到延安，進入魯迅藝術文學院學習。1945年，與丁毅合作創作了歌劇白毛女，主要詩歌集有朝陽花開、鄉村的夜、放歌集、雷鋒之歌、賀敬之詩選等。2021/4/177第七頁，共三十五頁。 回延安是賀敬之1956年從北京重回闊別十年之久的延安，參加西北五省(區)青年造林大會后寫的。在大會期間，詩人受到

3、延安人民親人般的熱情款待，他看到了延安面貌發生了神話般的變化(binhu)，感奮的情懷化為澎湃的詩情，便以回延安為題，盡情書寫這次回延安的感受和對延安的由衷禮贊。2021/4/178第八頁，共三十五頁。 信天游回延安是用陜北民歌(mng)“信天游”的形式寫的。信天游，也叫“順天游”，是流行于陜北的一種民歌(mng)，這種民歌(mng)的特點是：章法上兩句一節，節數不定；韻律上一般是一節一韻，也可以幾節押同一個韻；語言上七言為基本句式，可長可短，靈活自由；藝術上多用“比興”；感情上一般奔放熱烈，感情濃郁，充滿了高原的蒼涼質樸。2021/4/179第九頁，共三十五頁。一盞( ) 氣喘( ) 眼眶(

4、 )摟定( ) 白羊肚( ) 糜( )子一 讀一讀字音ludmizhnchunkung2021/4/1710第十頁，共三十五頁。二 寫一寫字形饃油m( )2021/4/1711第十一頁，共三十五頁。三 記一記詞義1.幾回回：2.雞毛信：一回又一回。陜北方言里，量詞的構成方式往往用疊字，表示數量多。課文中另有“一口口”“幾輩輩”等，都有“一又一”的意思。一種粘附有雞毛以表示需要迅速傳遞(chund)的緊急信件。2021/4/1712第十二頁，共三十五頁。導思1.詩歌五部分內容都寫了哪些(nxi)動人的場景？導思2:詩歌運用(ynyng)了多種修辭手法，試舉一兩例并分析表達效果。動人(dngrn)

5、場景精彩修辭導思3. 詩歌有著濃厚的地方特色，結合詩句加以理解。濃厚特色導思4.詩歌抒發了詩人怎樣的思想感情？真摯情感回延安關鍵詞:贊揚歌頌2021/4/1713第十三頁，共三十五頁。 請同學們聽讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作者(zuzh)感情，感受文章自然的風格。 C:/Users/Administrator/Desktop/2.%E5%9B%9E%E5%BB%B6%E5%AE%89%20%E6%9C%97%E8%AF%BB.mp3圈點要求1.劃分文章部分、層次(cngc)分別用雙豎線、單豎線。2.認為用得好的詞語用方框。3.關鍵語句(或寫得好的語句)用波浪線。4.有疑問的地方

6、，用問號標注。2021/4/1714第十四頁，共三十五頁。“手抓黃土我不放，緊緊兒貼在心窩上。”“抓”和“貼”字屬于什么描寫方法？表達出了詩人怎樣的情感(qnggn)？【答案】動作描寫。一“抓”一“貼”逼真的動作，表現了詩人見到延安時的激動情景。一個“摟”字，則寫盡了詩人對延安的懷念之情。1.2021/4/1715第十五頁，共三十五頁。杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。這兩句詩運用了什么修辭手法，表現出了詩人(shrn)怎樣的感情？【答案】擬人。這兩句詩中“唱”“笑”“把手招”，分別描寫了“杜甫川”“柳林鋪”和“紅旗”，表現出河流、村莊、旗幟也都熱情歡迎詩人等人的到來，表現了詩人故地重回無限

7、喜悅的感情。2.2021/4/1716第十六頁，共三十五頁。“二十里鋪送過柳林(li ln)鋪迎，分別十年又回家中。”這兩句詩在文中有什么作用？ 【答案】這兩句詩是過渡句。在內容上：連舉兩個地名，表現出延安人民當年歡送、今日遠迎，情意殷殷；詩人深感延安人民的至情，覺得回到了久別的家中。在結構上：起著承上啟下的作用。這兩句詩追溯當年相送，寫出今日相迎，自然地引到憶寫當年的延安生活。3.2021/4/1717第十七頁，共三十五頁。試分析“羊羔羔吃奶眼望著媽，小米飯養活(yng huo)我長大”的含義。 【答案】這兩節詩句運用了比興的手法，以“樹梢”“樹枝”“樹根根”的一體關系，寫出自己和延安山水、

8、延安人民密不可分的關系。以“羊羔羔”吃“媽”的奶長大，寫出延安人民對自己的養育之恩。4.2021/4/1718第十八頁，共三十五頁。2021/4/1719第十九頁，共三十五頁。老爺爺進門氣喘得緊：我夢見雞毛信來可真見親人”這兩句詩運用了什么描寫方法？有什么作用？【答案(d n)】運用了動作描寫、神態描寫和語言描寫。“氣喘得緊”，表現出老人急于和詩人見面，匆匆趕來，心情激動；“夢見雞毛信”“可真見親人”，表現出老人為見到當年共同戰斗過的詩人而滿心歡喜。5.2021/4/1720第二十頁，共三十五頁。“保衛延安你們費了心，白頭發添了幾根根。”這兩小節詩分別運用了什么描寫方法？表現出了怎樣的情景？【

9、答案】前一小節運用了神態描寫，表現出雙方感情交融的熱烈(rli)情景。后一小節運用了語言描寫，寫詩人慰問老人的情景。“白頭發”的稱道，表現出延安父老鄉親在保衛延安中經歷過艱苦的斗爭，贊頌他們為革命立下了功勞。6.2021/4/1721第二十一頁，共三十五頁。一盞盞電燈亮又明，一排排綠樹迎春風這兩小節(xioji)詩在用詞上有何特點？描繪出了一幅怎樣的景象？【答案】四個量詞重疊使用，構成排比，頗有氣勢地描繪出延安城十年來的巨變，延安城呈現出一派整齊優美、興旺發達的景象。抒發了詩人對延安城強烈的熱愛之情。7.2021/4/1722第二十二頁，共三十五頁。本文結尾一節有什么作用(zuyng)？【答案

10、】本文結尾一節運用了夸張和比喻的修辭手法直接抒情。“再回”緊扣題目和開頭中的“回”字，從“回”開頭，又回到“回”字，結構上照應題目、首尾呼應，使文章更完整。這樣的結尾內容上升華了主旨，抒發了詩人對延安母親的眷戀之情。8.2021/4/1723第二十三頁，共三十五頁。結尾句(段)作用分析法。 (中考占23)結尾句(段)在結構方面的作用有：總結全文；首尾呼應，使文章結構完整；照應(zhoyng)題目或回應前文。在內容方面的作用有：畫龍點睛、點明事件的意義，卒章顯志，點明中心；深化、升華主旨，抒發作者某種感悟或者情感。本題是詩歌，從照應(zhoyng)題目、首尾呼應和升華主旨，抒發詩人情感方面來分析

11、。閱讀方法(fngf)解密2021/4/1724第二十四頁，共三十五頁。【難點探究】詩歌采用了“信天游”的民歌形式，具有地方特色，請結合內容談談你的理解。【答案】詩人運用了“信天游”民歌的形式歌頌延安。這種詩歌形式兩行一節，一節一韻，詩行錯落有致，讀起來悠揚高亢。文中大量運用了比興手法，揭示事理。如“樹梢樹枝(sh zh)樹根根，親山親水有親人”，以“樹”起興，比喻詩人和延安以及延安的父老鄉親的血肉關系。 “羊羔羔吃奶眼望著媽，小米飯養活我長大”，以“羊羔吃奶”起興，2021/4/1725第二十五頁，共三十五頁。比喻延安對詩人的養育之恩再有擬人、排比、對偶等修辭手法，也是民歌中經常采用的，它們

12、會為詩歌增添了親切、活潑的感情色彩。這首詩里還有不少陜北方言，如多次出現的疊音詞“幾回回”“樹根(sh n)根”“羊羔羔”“白生生”“一口口”等，一些兒化音“緊緊兒”“手把手兒”等。總之，用“信天游”的形式歌頌延安，抒發詩人心中對延安母親的眷戀之情，這首詩的形式和內容達到了完美的統一。2021/4/1726第二十六頁，共三十五頁。回延安回延安抒寫久別之后，重回延安的感觸憶延安追憶當年在延安的生活話延安描繪見到親人的熱鬧場景(chng jng) 看延安描畫延安城的嶄新面貌 祝延安歌頌延安的光輝歷史，展望 、其美好未來熱愛(r i)之情2021/4/1727第二十七頁，共三十五頁。 這首詩通過詩人

13、回延安的所見、所聞、所感和對延安巨變的描寫(mioxi)，歌頌了延安人民在中國革命和社會主義建設中做出的巨大貢獻和輝煌成就，抒發了詩人重游革命圣地的無限喜悅之情和對延安、延安人民及革命事業的無比熱愛之情。2021/4/1728第二十八頁，共三十五頁。1.神態描寫、動作描寫、語言描寫和夸張、比喻、擬人等多種手法的綜合運用。如“千聲萬聲呼喚你”極言呼喚聲之多；“一口口的米酒千萬句話” 極言親人重逢說話之多；“雙手摟定寶塔山”“滿窯里圍得不透風”等，高聳入云的寶塔山怎么摟得過來呢？滿窯里真的被人圍得一點兒風也透不進嗎？這兩句詩運用了夸張的修辭手法，這樣寫淋漓盡致地表達出詩人熱愛延安、熱愛延安親人的思

14、想感情以及延安人民熱烈歡迎詩人的情景。又如“老爺爺進門氣喘得緊”“歡喜的眼淚眼眶里轉”運用了動作描寫、神態描寫，前一句表現了老爺爺急于和詩人見面，匆匆趕來，心情激動(jdng)的情景，后一句表現了親人和親人見面感情激動(jdng)、歡喜的情景。2021/4/1729第二十九頁，共三十五頁。2.比興手法。如“羊羔羔吃奶眼望著媽，小米飯養活我長大”這一節中，第一句是以“比”開頭的，用羊羔吃奶比喻第二句“我”的成長，目的是要說明延安母親(m qn)對“我”的養育之恩，同時也寫出了“我”對延安母親(m qn)的眷戀之情。3.生動貼切的動詞。詩歌第一部分中選用了一連串的動詞“抓”“貼”“摟”“撲”，生動

15、、形象、傳神地寫出了詩人踏上延安土地時的激動以及與親人重逢時的喜悅。2021/4/1730第三十頁，共三十五頁。4.鮮明的地方色彩。詩中的棗園、窯洞、寶塔山、糜子等帶有陜北鮮明的地方色彩，詩中所采用的信天游形式，是陜北民歌；詩中“莫要”“登時”“幾根根”等，取自陜北方言。詩歌表達的是對延安的深厚感情，所以(suy)詩中景物的描寫、形式的采用以及全詩的遣詞造句，都帶有鮮明的地方色彩，使詩的內容與形式達到了和諧統一。2021/4/1731第三十一頁，共三十五頁。人日思歸薛道衡入春才七日，離家已二年。人歸落雁后，思發在花前。【注釋】人日：古代相傳(xingchun)農歷正月初一為雞日，初二為狗日，初

16、三為豬日，初四為羊日，初五為牛日，初六為馬日，初七為人日。人歸落雁后：詩人回家的日子落在雁群北歸之后。思發在花前：想回家的念頭發生在春花開放以前。2021/4/1732第三十二頁，共三十五頁。【賞析】詩句一開始就告訴我們，詩人是在異地他鄉辭舊歲迎新年的。“離家已二年”并不是真的離家已整整兩年。后兩句的意思是他在春花開放前就有了歸家的念頭，但是因為種種原因，真正能動身回鄉，可能要落在南雁北飛的日子之后。詩歌(shg)寫出了遠在他鄉的人時刻都在想著回家的普遍心理。2021/4/1733第三十三頁，共三十五頁。 作業1：完成教材上的課后習題 作業2：完成(wn chng)點訓上的習題溫馨提示：以上(yshng)作業的課件均見本