1、第一學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想在新的學(xué)年里，我校將繼續(xù)沿著“質(zhì)量興校、特色立校”的方 向，深入貫徹落實(shí)黨的教育方針，以提高教師尊嚴(yán)感、成就感和幸 福感為追求，堅(jiān)持把“用心辦教育傾力促開(kāi)展”作為核心價(jià)值觀， 倡揚(yáng)“誠(chéng)善智雅”的主旋律，嚴(yán)格落實(shí)“版人民滿意的教育，為孩 子一生開(kāi)展負(fù)責(zé)”兩個(gè)重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)“做人民滿意教師，辦人民 滿意教育，教人民滿意學(xué)生”的目標(biāo)。不斷深入推進(jìn)素質(zhì)教育，繼 續(xù)深化“基礎(chǔ)扎實(shí)、特色明顯”這個(gè)主題，爭(zhēng)取在校本課程、國(guó)學(xué) 主題等方面形成一定的特色，努力把學(xué)校創(chuàng)辦成一所情智共生、生 機(jī)勃勃的學(xué)校。二、工作目標(biāo)1、貫徹落實(shí)黨的教育教學(xué)方針、路線，把立德樹(shù)人作為學(xué)校 思想政治教

2、育和課堂教學(xué)的重要內(nèi)容，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，推進(jìn)學(xué) 校各項(xiàng)工作落到實(shí)處。2、德育工作：始終把學(xué)校的德育工作放在首位，不斷增強(qiáng)德 育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，努力開(kāi)創(chuàng)我校德育新局面。3、隊(duì)伍建設(shè)：突出抓好“三支隊(duì)伍”建設(shè)。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍凝聚力、向心力建設(shè)，提升領(lǐng)導(dǎo)干部的管理能力和治校水平。加 強(qiáng)教師隊(duì)伍責(zé)任心、事業(yè)心建設(shè)，提升教師思想道德素質(zhì)和教學(xué)專(zhuān) 業(yè)水平。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍愛(ài)心、奉獻(xiàn)意識(shí)建設(shè)，提升班主任隊(duì)伍的 班級(jí)管理能力和無(wú)私奉獻(xiàn)精神。4、常規(guī)工作：常規(guī)管理方面，繼續(xù)深化“全員自查管理”制 度，提高全校師生的管理意識(shí)。教學(xué)常規(guī)方面，把集體備課、高效 課堂，作業(yè)批改作為三大抓手，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效

3、率，創(chuàng)新教 學(xué)模式，形成教學(xué)特色。5、平安工作：突出校車(chē)平安和意外傷害等校園平安重點(diǎn)工作, 把師生平安時(shí)刻放在首位，確保不出現(xiàn)任何平安責(zé)任事故。6、保障工作：做好后勤保障工作，為教學(xué)一線提供優(yōu)質(zhì)高效 的服務(wù)，確保學(xué)校工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。三、主要工作措施（一）加強(qiáng)教學(xué)管理，打造情智課堂。1、夯實(shí)教學(xué)常規(guī)管理：在學(xué)校前期“走課”活動(dòng)的基礎(chǔ)上， 繼續(xù)加強(qiáng)課堂管理，讓課堂管理真正表達(dá)以學(xué)生為本的理念。在教 學(xué)計(jì)劃、備課、作業(yè)等常規(guī)檢查的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)突出學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué) 習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成教育。著力課堂，確立智雅課堂的情智指標(biāo)。從外部 來(lái)看，情智課堂應(yīng)表現(xiàn)為學(xué)生“四小”：小臉通紅、小眼發(fā)光、小 手直舉、小嘴常開(kāi)?！靶?/p>

4、臉通紅”指向?qū)W生的情感領(lǐng)域。只有當(dāng)教 學(xué)觸及到學(xué)生情感的琴弦，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的 興趣，學(xué)生興奮起來(lái)時(shí)，學(xué)生才會(huì)“小臉通紅”?！靶⊙郯l(fā)光”指 向?qū)W生的智力領(lǐng)域。只有當(dāng)學(xué)生智慧的火花被點(diǎn)燃的時(shí)候，只有當(dāng) 學(xué)生情感閘門(mén)不斷開(kāi)啟的時(shí)候，學(xué)生才會(huì)“小眼發(fā)光”。“小手直 舉，小嘴常開(kāi)”那么指向?qū)W生的參與領(lǐng)域。課堂是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的場(chǎng) 所，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主動(dòng)者，課堂上理所應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生暢所欲言，自主 互動(dòng)。在和文本、教師、學(xué)生的互相對(duì)話中，讓學(xué)生充分地說(shuō)出他 們的所思、所惑。將“四小”納入觀評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)，并在三案規(guī)范化建 設(shè)的學(xué)案中重點(diǎn)突出。讓學(xué)生從一年級(jí)就養(yǎng)成積極主動(dòng)、敢于質(zhì)疑、 善于聯(lián)想、多角度思

5、考的課堂思維習(xí)慣。要求教師不預(yù)設(shè)答案，給 學(xué)生犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生感到思維的快樂(lè)和成功感。2、強(qiáng)化學(xué)科課程內(nèi)容建設(shè)：語(yǔ)文課程方面，我們學(xué)校已經(jīng)開(kāi) 展了 “經(jīng)典誦讀”“雛鷹大閱讀”活動(dòng)，這兩項(xiàng)活動(dòng)一統(tǒng)一、一分 散初步搭建起了情智閱讀的基本框架。下一步，我校將國(guó)學(xué)經(jīng)典、 唐詩(shī)宋詞、兒童文學(xué)采取分班領(lǐng)取課題的形式開(kāi)展班級(jí)情智特色閱 讀活動(dòng)，活動(dòng)擬將采用“師生共讀一本書(shū)” “親子閱讀”的形式構(gòu) 建，以閱讀豐富學(xué)生的情感世界、開(kāi)啟學(xué)生的智慧密碼，營(yíng)造學(xué)生 健全人格。條件成熟的班可實(shí)驗(yàn)“海量大閱讀”，探索壓縮淺顯易 懂的文章的講讀時(shí)間，騰出更多時(shí)間讓學(xué)生接觸更有價(jià)值、更有內(nèi) 涵的經(jīng)典讀本，加大情智語(yǔ)文的探索

6、力度。數(shù)學(xué)課程方面，我們將 學(xué)習(xí)構(gòu)建以“數(shù)學(xué)家故事”“古代趣味數(shù)學(xué)”為主線的“智雅數(shù)學(xué) 閱讀體系”，以豐富的數(shù)學(xué)類(lèi)課外閱讀拓展數(shù)學(xué)情智學(xué)習(xí)能力；英 語(yǔ)課程方面，我們將構(gòu)建以“英語(yǔ)情景劇”“小小英語(yǔ)角”為載 體的“智雅英語(yǔ)”，讓英語(yǔ)課程呈現(xiàn)情景化、生活化的特征；品德 與生活（社會(huì)）課程，我校將進(jìn)一步深化生活化德育的課程理念， 不斷拓寬德育課程的邊界，讓學(xué)生生活世界中德育教育要素，轉(zhuǎn)化 為有效的課程資源；藝術(shù)體育學(xué)科，我們將本著“交叉”“綜合” 的課程建設(shè)原那么，通過(guò)學(xué)科間的融合，將逐步在相關(guān)課程領(lǐng)域作出 嘗試。3、繼續(xù)探索國(guó)家課程校本化實(shí)施。繼續(xù)沿著實(shí)施繪本教學(xué)， 探索國(guó)家課程校本化。國(guó)家課程只

7、有校本化才能真正的讓學(xué)生學(xué)到 真知識(shí)，增長(zhǎng)真能力。在新的學(xué)年里，學(xué)校將讓學(xué)生繼續(xù)通過(guò)手繪、 電腦繪畫(huà)、手工制作、粘貼畫(huà)等多種形式表達(dá)課文情景，加深對(duì)課 文內(nèi)容的理解，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。學(xué)校將繼續(xù)就此次探 索做好宣傳。4、繼續(xù)實(shí)施邀請(qǐng)課活動(dòng)。把邀請(qǐng)課活動(dòng)與情智課堂結(jié)合起來(lái), 充分展現(xiàn)教師平時(shí)對(duì)課程、教材、學(xué)生的思考，充分發(fā)揮集體教研 的力量，充分發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用，充分發(fā)揮宣傳評(píng)價(jià)的力量，確 保把邀請(qǐng)課做細(xì)做實(shí)。（二）做好德育教育，形成活動(dòng)育人特色。1、強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)。組織教師學(xué)習(xí)上級(jí)部門(mén)的“教師十不準(zhǔn)”等師德假設(shè)干規(guī)定，加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)。確定“四條高壓線”: 嚴(yán)禁教師從事各種形式

8、的有償家教，嚴(yán)禁教師利用雙休日、節(jié)假日 等組織、參與或發(fā)動(dòng)學(xué)生參加各種形式的補(bǔ)習(xí)班，嚴(yán)禁教師向?qū)W生 推銷(xiāo)或變相推銷(xiāo)各種教輔資料，嚴(yán)禁教師體罰或變相體罰學(xué)生等。2、深化行為習(xí)慣養(yǎng)成教育誦讀實(shí)踐活動(dòng)。充分利用升旗、晨 會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)、講座等途徑進(jìn)行道德法紀(jì)教育。通過(guò)誦讀小學(xué)生 守那么、弟子規(guī)，開(kāi)展“我的未來(lái)我做主”等形式，強(qiáng)化學(xué)生 行為規(guī)范養(yǎng)成訓(xùn)練，提高學(xué)生的愛(ài)心意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)。 加強(qiáng)德育課程建設(shè)，突出抓好學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成、文明禮儀、中華傳統(tǒng) 美德、法制和心理健康等教育。3、關(guān)愛(ài)特殊學(xué)生。完善對(duì)張心怡等特殊學(xué)生的關(guān)心照顧工作, 讓學(xué)校的正能量通過(guò)這個(gè)特殊的孩子得到釋放。繼續(xù)關(guān)注留守兒童 的家庭

9、教育缺失和心理健康成長(zhǎng)的問(wèn)題。加強(qiáng)貧困生、學(xué)困生、單 親家庭等特殊群體學(xué)生的教育與管理，開(kāi)展心理及行為異常學(xué)生心 理健康關(guān)愛(ài)活動(dòng)。4、開(kāi)展“訪萬(wàn)家”家校聯(lián)系活動(dòng)。除去假期在上級(jí)要求下組 織的“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家活動(dòng)”外，學(xué)校將進(jìn)一步要求全體教師特別 是班主任教師做好家訪工作，把“報(bào)喜式”家訪、“指導(dǎo)式”家訪、 “解困惑式”家訪做成家校的橋梁和紐帶，為促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)， 辦人民滿意教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（三）加強(qiáng)藝體教育，提高學(xué)生素質(zhì)。1、強(qiáng)力推動(dòng)國(guó)學(xué)專(zhuān)場(chǎng)活動(dòng)。根據(jù)教育辦工作安排，我校將國(guó)學(xué)專(zhuān)場(chǎng)活動(dòng)做了專(zhuān)項(xiàng)部署，三位校委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)分別負(fù)責(zé)五項(xiàng)國(guó)學(xué)專(zhuān)場(chǎng) 演出活動(dòng)，假期中提前安排，開(kāi)學(xué)后積極投入排演工作。2、

10、加強(qiáng)藝體工作，展現(xiàn)學(xué)校生機(jī)活力。繼續(xù)做好校合唱隊(duì)的 排練展演工作。提前謀劃做好秋運(yùn)會(huì)的準(zhǔn)備訓(xùn)練工作。由于學(xué)校沒(méi) 有專(zhuān)職體育教師，造成體育工作一直處于弱勢(shì)狀態(tài)，希望領(lǐng)導(dǎo)撥調(diào) 一名專(zhuān)職體育教師，以利于學(xué)校體育工作局面的翻開(kāi)。充分發(fā)揮美 術(shù)教師專(zhuān)業(yè)能力強(qiáng)的特點(diǎn)，進(jìn)一步提高其職業(yè)認(rèn)同和歸屬感，發(fā)揮 年輕有沖勁的特點(diǎn)，為美術(shù)教學(xué)開(kāi)展翻開(kāi)一片天地。3、展現(xiàn)書(shū)法特色，組建書(shū)法社團(tuán)。充分發(fā)揮學(xué)校書(shū)法水平高 的老師多的特點(diǎn)，專(zhuān)門(mén)安排出老教師專(zhuān)授書(shū)法，其他相關(guān)教師客串 講座，提高學(xué)生的書(shū)法興趣，營(yíng)造學(xué)生學(xué)書(shū)法愛(ài)書(shū)法的熱情氣氛。（四）加強(qiáng)校園平安工作，爭(zhēng)創(chuàng)平安校園。1、牢固樹(shù)立平安第一的理念，堅(jiān)持開(kāi)展常規(guī)平安檢查整改活 動(dòng)