1、第八單元第21課楊氏之子第一課時(shí)談話導(dǎo)入我國(guó)古代有許多聰明過(guò)人的少年兒童，他們的故事流傳至今。話說(shuō)梁國(guó)就有一個(gè)這樣的小男孩，他用巧妙的語(yǔ)言回答了對(duì)方的問(wèn)話。今天，就讓我們一起去領(lǐng)略一下他的語(yǔ)言魅力吧！作者簡(jiǎn)介1.介紹作者。劉義慶：（403年444年），漢族，彭城（今江蘇徐州）人。字季伯，南朝宋文學(xué)家。他自幼才華出眾，愛(ài)好文學(xué)。除世說(shuō)新語(yǔ)外，還著有志怪小說(shuō)幽明錄。作品簡(jiǎn)介2.作品介紹世說(shuō)新語(yǔ)。世說(shuō)新語(yǔ)是中國(guó)南朝宋時(shí)期（420-581年）產(chǎn)生的一部主要記述魏晉人物言談?shì)W事的筆記小說(shuō)。是由南朝劉宋宗室臨川王劉義慶（403-444年）組織一批文人編寫的。記述了自漢末到劉宋時(shí)名士貴族的遺聞?shì)W事，主要為有

2、關(guān)人物評(píng)論、清談玄言和機(jī)智應(yīng)對(duì)的故事。聽讀課文請(qǐng)大家欣賞楊氏之子情境課文，注意讀音和節(jié)奏。識(shí)記詞語(yǔ)（1）出示字詞，指名認(rèn)讀。造詣 家禽禽：象形字，本義：走獸總名。“擒”的本字。識(shí)記詞語(yǔ)（2）多音字。“為設(shè)果”中的“為”讀作 。“應(yīng)聲”中的“應(yīng)”讀作 。wiyn書寫指導(dǎo)（3）書寫指導(dǎo)。梁ling巧記：辦撇不出頭，前面有水流。 如果要承重，立木在下頭。（字謎）注意這里有一點(diǎn)書寫指導(dǎo)（3）書寫指導(dǎo)。詣y巧記：言（讠）傳圣“旨”。第三筆是撇禽qn巧記：“離”不開“人”。第十一筆是撇折解釋詞語(yǔ)（4）詞語(yǔ)解釋。惠：同“慧”，智慧。 詣：拜訪。乃：就，于是。 示：給看。夫子：古時(shí)對(duì)男子的敬稱，這里指孔君平。

3、整體感知1.自由讀課文，說(shuō)說(shuō)題目的意思。“氏”，古代“姓”和“氏”分用。姓是總的，氏是分支，后來(lái)姓和氏不分，可以混用。“楊氏”可以解釋為楊家。“之”的。“子”兒子。“楊氏之子”意思是姓楊人家的兒子。整體感知2.再讀課文，注意讀正確、讀通順。難讀的句子多讀幾遍。梁國(guó)/楊氏子/九歲，甚/聰惠。孔君平/詣/其父，父/不在，乃/呼兒出。為/設(shè)果，果/有楊梅。孔/指以示兒/曰：“此/是/君家果。”兒/應(yīng)聲答/曰：“未聞/孔雀/是夫子家禽。”整體感知3.朗讀課文，試著用自己的話說(shuō)說(shuō)每句話的意思。在梁國(guó)，一戶姓楊的人家家里有一個(gè)九歲的兒子，非常聰明。孔君平來(lái)拜訪楊氏子的父親，可是父親不在，于是便叫孩子出來(lái)。孩子為孔君平端來(lái)水果，水果中有楊梅，孔君平指著楊梅對(duì)孩子說(shuō)：“這是你家的水果。”楊氏子馬上回答說(shuō)：“沒(méi)聽說(shuō)孔雀是先生您家的鳥。”譯文：整體感知4.根據(jù)原文填空。故事中的主人公是 ， 到他家去做客， 擺出水果招待客人， 指著楊梅說(shuō)：“ ”，楊氏之子回答：“ 。”楊氏之子孔君平楊氏之子孔君平此是君家果未聞孔雀是夫子家禽 總結(jié)提高 這一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文中的生字，理解了課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，并讀熟了課文，大體了解了課文內(nèi)容。楊氏之子的機(jī)智與幽默體現(xiàn)在