1、 新版語文一年級下冊教案新版語文一班級下冊教案1 教材分析：本課以一幅海邊游泳區的圖畫作為學習的載體。通過“海鷗”“游泳”兩個詞語，學習韻母ou、ong通過拼讀練習，鞏固所學的復韻母。 教學目標： 1、熟悉復韻母ou、ong，讀準字母的音及四聲 2、能夠嫻熟把握ou、ong與聲母的拼讀方法 3、在觀看圖畫，熟悉事物的過程中學習復韻母，使韻母的學習與熟悉事物、熟悉漢字有機結合在一起，激發同學學習漢語拼音的愛好。 教學重點難點：把握ou、ong與聲母的拼讀 教具預備：生字卡片、拼音卡片、掛圖 教學時數：3課時 第一課時 教學內容：熟悉復韻母ou、ong，讀準四聲 教學過程： 一、復習導入：復習學過

2、的單韻母、復韻母 拼讀音節練習 二、看圖學習復韻母 1、觀看圖畫說說你在圖中看到了什么?ou、ong指導發音 ou：借助“鷗”的音學習ou。借助“海鷗”讀一聲 ong：圖上畫的是誰在干什么?借助“泳”的音學習“ong”，記住字型，指導發音 2、讀ou、ong，然后認讀這兩個復韻母的四聲。 3、認讀6個常用生字。 三、復習鞏固：做舉卡片的嬉戲復習鞏固所學韻母。 四、指導書寫ou、ong 其次課時 教學內容：拼讀音節練習 教學過程： 一、復習韻母ou、ong認讀字母及四聲卡片 二、練習拼讀音節： g-ong、k-ong、h-ong 三、認讀音節： haiou、youyong、shatan、youy

3、ongqu、 第三課時 教學內容：復習所學韻母，處理課后習題。 教學過程： 一、復習所學韻母，做拼讀練習。 二、處理課后習題。 1、拼一拼。 j-i-ong、q-i-ong、x-i-ong、l-ou、ch-ou、k-ou 2、連一連 書中有那些動物?拼讀音節;連線 3、和同學們一起唱韻母歌。 作業設計： 1、抄寫2個韻母 2、自己練習讀詞語 3、回家給爸爸媽媽唱韻母歌。 新版語文一班級下冊教案2 課時要點： 1、學習課文第四節; 2、練習用一段話說說松鼠尾巴的作用; 3、練習用“誰的尾巴可以干什么”句式說話。 教學過程： 一、復習檢查 1、指名朗讀課文 2、指名背誦第三節 3、指名說說：課文其

4、次、三節分別小松鼠的尾巴可以當什么用? 二、連續學習 1、學習第四節 (1) 指名讀第四節 (2)引導 這一節講了小松鼠的尾巴可以派什么用場? 外邊寒風呼呼地刮著，為什么小松鼠卻感到很溫和? (3)引導歸納第四節節意(略) (4)組織齊讀第四節 (5)組織背誦第四節(留意指導)。 2、學習第五節 (1)范讀第五節 (2)啟發說說 “頂用”是什么意思? 為什么說它“真頂用”? (3)組織齊讀，要求讀出感嘆的語氣。 三、總結全課 1、總結談話 小伴侶，讀了課文，你知道了什么?有沒有不懂的地方? 2、組織有感情地齊讀課文。 四、拓展訓練 1、啟發思索 你還知道哪些動物尾巴的用處? 2、組織用“誰的尾

5、巴可以干什么”練習說話。 五、課堂練習 1、完成“課堂練習” 2、用“安全”造句 六、課后作業 從課外讀物上找到有關介紹動物尾巴的文章讀一讀。 板書設計： 特點：毛茸茸、大 用途：當笤帚、當降落傘、當被子 總結：真頂用 新版語文一班級下冊教案3 教學目標： 1.理解課文內容，初步了解松鼠尾巴的用處。激發同學觀看動物的愛好。 2.學會“能、原、別、身”4個生字，理解“覺得、那樣、原來。別的、用處、身于”等詞語的意思。 3.會流利地朗讀課文。 教學過程： 一、復習檢查 1、抽讀生字卡片：松、尾、巴、軟。讀完后抽4人在黑板上的田字格中書寫，評議后每個同學各寫1個。 2、做課堂作業本第2題：多音字組詞

6、。 二、講讀第1自然段 1、出示松鼠的投影片，下面請大家看這幅圖，你們看了松鼠的大尾巴后是怎么想的? 2、你們是這樣想的，那么課文中的小白兔是怎么想的呢?我們一起學習課文第1自然段，請一個小伴侶把第一自然段念一下。 3、誰來說說兔于是怎么想的，兔子心里覺得怎么樣，兔子想的話我們應當怎樣念?要念得略微輕一點，慢一點，讀特別怪的疑問的語氣來。(試讀-評議-齊讀) 4、練習朗讀：下面我們把第1自然段連起來讀一下，“大尾巴”的“大”要念得重一點，強調一些。 三、講讀第2、3自然段 小松鼠的尾巴究竟有什么用處呢?(板書：用處)下面我們就來學習第2、3自然段。 1、請小伴侶一邊聽錄音，一邊想：松鼠的大尾巴

7、像什么? 2、爭論、學句式說話。 a、幻燈片上出示句子：“那條又輕又軟的大尾巴就像一頂降落傘。” 師，這個句子比較長，我們可以在“大尾巴”后面停一會兒再念，大家齊讀一遍。 b.“大尾巴”怎么會像“降落傘”呢? 小結：“大尾巴”和“降落傘”之間有些相同的地方，所以說松鼠的大尾巴就像降落傘。 c.你能不能用“( )就像( )。”的句式來說一句話。 3、小松鼠從什么地方往下跳，落在什么地方?(演示投影片，轉動附片，使畫面上的松鼠從一棵大樹上往下跳，輕輕落在一棵小樹上。)為什么小松鼠從那樣高的樹上跳下來，是輕輕落在小樹上的呢? 4、這時候，小白兔會怎么說呢?請小伴侶一起讀一讀第3自然段。讀后回答。 5

8、、小白兔剛才為什么“覺得很驚奇”呢?現在明白了嗎?對，這里的“原來”表示明白了狀況，小白兔說的話要讀出“哦，現在我明白”的語氣來。(指名讀-齊讀) 6、學習生字：“能、原”。 四、講讀第4、5自然段 1、松鼠的尾巴除了可以當降落傘幫它從高處往下跳外，還有別的用處呢。請小伴侶自由輕聲朗讀第4、5自然段。 2、教同學字“別”。說說用什么方法記住這個生字? 3、剛才小伴侶都念了課文，誰知道松鼠的尾巴還有什么用處?為什么松鼠的尾巴可當被子呢?演示投影片：旋轉尾巴，尾巴像被子一樣蓋在松鼠的身上) 4、小白兔又明白了什么呢?練習讀課文里的最終一句話。 五、總結課文 1、讀了課文，你知道了些什么? 2、齊讀

9、全文。 3、做課堂作業本第5題：讀拼音寫句子。 六、作業 抄寫生字。 在田字格中指導書寫“能、原、別、身”4個生字。 課后習題3、4(誰覺得怎么樣?我今日覺得很興奮，為什么覺得這樣?今日老師表揚我的字寫得好，我覺得很興奮。) 板書設計： 32松鼠的尾巴 特點用處 又輕又軟像降落傘 的大尾巴 又軟又暖當作被子 新版語文一班級下冊教案4 教學目標： 1.學會7個生字：送、什、么、朵、還、寫、高、興，熟悉新的偏旁，理解“生日”、“喜愛”、“祝”、“興奮”等詞語的意思，能用“喜愛”說一句話。 2.能正確地朗讀課文 3.能制作并說清晰怎樣制作一件小禮物送給媽媽 4.體會關懷他人的感情 重點難點：生字詞的

10、教學是難點，重點是讓小伴侶懂得關懷他人的道理 課時支配：3課時 第1課時 教學目標：學會7個生字：送、什、么、朵、還、寫、高、興，熟悉新的偏旁“冖”，能正確朗讀課文，理解大意。 教學過程： (一)導入語： 小伴侶，你們的生日是怎么過的?媽媽過生日的時候，東東給媽媽預備了一份禮物。 Lw 板書：給媽媽的禮物 讀題 (二)新授 (1)誰要送給媽媽禮物? (2)為什么要送禮物給媽媽? (3)東東想送什么禮物給媽媽? sngshn me 板書：送什么 (4)聽老師讀課文，想一想：媽媽收到禮物后，心情怎么樣? go xng 板書：高興 (5)自學課文：依據拼音，讀生字、讀課文、(自由讀)理解大意、熟悉新

11、的部首 (6)檢查自學：認讀生字卡片，指名讀課文，齊讀 (7)初讀課文，教同學字： 東東想送什么禮物給媽媽呢?東東有沒有做?(說明東東在準備、作預備)東東還在準備，可見媽媽的生日到了沒有?你從課文中哪句話看出來。既然沒到，又為何作準備?“就快到了”，“快”是什么意思，(就要到了，但還沒到) 送什么好呢? sng 送：.這個字是什么結構，這個字中有一個什么偏旁我們已經學過?你是怎么記得的，先寫什么，再寫什么? (先關上門再走)(書空) shn me 什么 什：翹舌音左右結構左邊是“亻”，右邊是“十” 么：輕聲，半包圍，其中有一個筆畫在“車”中也有，筆畫名稱是什么呢?書空 老師：(拿起本子)送什么

12、呢? (走到同學身邊)送什么呢? 讓同學領悟“什么”表示疑問。 東東用什么禮物來慶祝媽媽的生日? 畫了一朵大紅花，還寫上祝媽媽生日歡樂。 du 大紅花是一朵朵的，“朵”上下結構上面是“幾”，下面是“木” xi 寫：熟悉新的偏旁“冖”，筆順：書空 媽媽收到東東的禮物后，心情怎樣? 興奮 誰來表現一下興奮的樣子 你看他的嘴都合不上了，所以“高”字有口，“興”字下面的兩點是分開的。 go 高：上下結構 xng 興：上下結構上面的三點不能寫得太開，下面的兩點不能把粘在一塊兒。 (三)鞏固：認讀生字 (四)作業：通讀課文 做課后第三題：讀讀寫寫 第2課時 教學目標： 1.鞏固生字詞 2.深化理解課文，能

13、用“喜愛”說一句話 3.懂得關懷他人 4.作一件小禮物 教學過程： (一)新授 1.指名讀第一段 小黑板：媽媽的生日/快到了，我想/送媽媽一件禮物 要讀出就要快到了的語氣。 2.看圖，說說東東是怎樣為媽媽預備禮物的。 東東為什么要畫一朵媽媽喜愛的大紅花 (東東知道媽媽的愛好，說明東東關懷媽媽，愛媽媽) 那你知道_媽喜愛什么嗎? 東東除了預備媽媽喜愛的禮物，還有什么行動表現出他愛媽媽嗎? 東東寫了一句祝愿語：“祝媽媽生日歡樂” “祝”可以用別的什么詞代替?盼望 3.指名讀第三自然段 想：東東把禮物送給媽媽的時候是怎么對媽媽說的? 媽媽收到禮物是的心情是怎么樣的，她會對東東說些什么? 板書：媽媽看

14、了興奮的說：“你做的禮物，我真喜愛。” 指名讀，要讀出興奮的語氣。 問：媽媽為什么很興奮? 由于東東記得媽媽的生日，還送了禮物給媽媽，所以媽媽興奮。 東東可以送別的禮物送給媽媽嗎? 為什么畫了一朵媽媽喜愛的大紅花呢?愛媽媽 東東為什么要親自做一份禮物給媽媽?愛媽媽 小伴侶，你們愛媽媽嗎，你們是怎么做的? 元旦快到了，我們也學東東送給媽媽一件禮物禮物，慶賀節日。 4.看圖說話：用“誰喜愛干什么”說一句話。 (三)作業： 1.讀寫生字和詞語 2.擴詞：送、朵、寫、祝 3.作一件禮物送給媽媽。 第3課時 教學目標： 1.復習、鞏固生字詞 2.進一步體會關懷他人 教學過程： 1.指名讀，齊讀(生字卡片

15、生字詞)，聽寫生字詞 2.朗讀課文 指名讀，齊讀(要求有感情) 3.評一評：誰送給媽媽的禮物做的最仔細。 1)比一比 2)練習表演 (東東把禮物送給媽媽的時候，說些什么?媽媽收到禮物的時候表情如何，說些什么?) A：同桌互演 B：上講臺表演 C：師生互演 新版語文一班級下冊教案5 教學目的： 1、理解課文內容，向南南學習從小懂得孝敬父母。 2、學會本課11個生字的音、形、義。理解“積攢”、“鑲上”、“襯托”、“奪目”詞語。 3、能根據課后作業提示的挨次，說出南南送給媽媽的禮物是怎樣做成的。 4、有感情地朗讀課文。 教學重點： 南南制作禮物的過程 教學難點： 理解課文內容 教學時間： 3課時 教

16、學用具： 1、一個小盒子、一團棉花、一塊塑料板。 2、一些彩色小石子。 教學過程： 第一課時 一、導入 讀課題14 給媽媽的禮物 在媽媽過生日時，你們送過媽媽禮物嗎? 這篇課文說的是誰給媽媽的禮物? 南南給媽媽什么禮物呢? 二、理解課文內容 范讀課文 要求：留意聽南南和媽媽的對話。 問：這篇課文有幾小段?(6小段) 課文先寫了什么?(做禮物) 從哪小段到哪小段寫的是南南做禮物? 1、讀13小段 南南制作禮物是按什么挨次寫的? (攢石子，給石子涂顏色，動手做的挨次寫的) (1)讀第1小段 “每天，總要，用水洗潔凈，幾個星期，很多”說明什么? (南南心里愛媽媽，記掛著媽媽的生日，幾個星期前就開頭預

17、備了。) “每天撿一、兩顆”說明什么? (南南撿得很細，而且撿到都是自己滿足的。) 積攢是什么意思?(一點一點地聚集。) 第幾小段講的是涂顏色? (2)讀第2小段 為什么等媽媽爸爸不在時才涂? “有的涂成黃的”后面是什么號?(省略號) 省略號表明什么? 石子在陽光的照耀下好看極了，表達了南南什么心情?(當時興奮的心情。) 預備好了，該干什么了? (3)讀第3小段 這小段說的是什么?(親自制作禮物的過程。) 這小段有幾句話?(三句話。) 讀第1句：什么意思? 讀第2句：什么意思? 南南制作禮物的過程先再然后最終 請同學到前邊來邊說邊用老師預備好的材料制作禮物。 讀第3句：什么意思? 南南把做好的

18、禮物保存起來 端端正正是什么意思?(字不歪不斜、很工整。) 從材料選擇，到禮品設計，顏色搭配以及制作態度都說明什么?(南南為媽媽制作生日禮物是特別細心的。) 課文再寫了什么?(送禮物) 從哪小段到哪小段寫的是南南送禮物? 2、讀46小段 南南送禮物是按什么挨次寫的? (送禮物收禮物贊禮物挨次寫的) 媽媽生日那天南南是怎么做，怎么說的? (1)讀第4小段 這段寫的是什么? 板書送禮物 “雙手捧著”說明什么?(南南對媽媽很有禮貌，很敬重。) 聽了南南的話你感到什么? (南南的話里布滿了對媽媽的愛和美妙祝福。對自己制作禮物感到驕傲。) 導讀：讀出南南真摯的感情。 媽媽這時怎樣做，怎樣說的呢? (2)讀5、6小段 第5小段寫的什么? 板書收禮物 媽媽收到禮物，什么心情?(興奮) 驚喜什么意思?(又驚異、又興奮。) 第6小段寫的什么? 板書贊禮物 媽媽收到禮物，說了些什么? 這份禮物好在哪里?(南南親自制作，表達了愛母之情。) “感謝你，我的孩子”(贊揚南南懂事，對媽媽布滿愛。) 導讀讀出媽媽驚喜感謝之情。 表演(請兩位同學，一位扮南南，一位扮媽媽把送禮物過程表演出來。)讀全文 你是象南南這樣愛自己的媽媽嗎? 其次課時 一、朗讀課文 二、讀生字卡片 禮物香味桌子洗潔凈 擺好歡