1、高二物理教學工作計劃集合7篇高二物理教學工作計劃 篇1一、教材處理：根據教育部頒發的現行普通高中課時計劃和20 xx年頒發的高中物理教學大綱的規定，高二物理講授高中物理類或類物理教材，為貫徹新頒大綱精神，新教材的編寫意圖和編排特點，同時滿足將來高考“3+X”的實際需要，在不增加難度。有利于培養學生學習物理的興趣，有利于養成良好的學習習慣，有利于培養學生的創新精神和實踐能力，有利于高二選修課的開設的前提下，對高二物理的教學作適當的調整。也就是側重文科類的學生學習高中物理（必修）第二冊，側重理科類的學生學習高中物理（必修加選修）第二冊和第三冊的部分內容。二、教學進度(一)側重文科類必修上學期日期內

2、容開學至期中機械振動與機械波中的機械波部分、分子動理論、能量守恒、固體、液體和氣體期中考試同上期中至期末電場、恒定電流期末考試本學期內容下學期開學至期中磁場、電磁感應期中考試同上期中至期末交變電流、電磁波、光的傳播期中考試同上期中至期末光的本性、原子和原子核、課題研究學年考試本學年所學內容(二)側重理科類（必修加選修）（動量、機械振動高一已講授）上學期日期內容開學至期中機械波、分子熱運動、能量守恒、固體、液體和氣體、電場一至三節期中考試以上內容（不含電場）期中至期末電場四至十節、恒定電流期末考試本學期內容下學期日期內容開學至期中電磁感應、交變電流、電磁場和電磁波期中考試同上期中至期末光的傳播、

3、光的波動性、量子論初步、原子核、課題研究、期末復習期末考試本學年所學內容三、幾點建議：1.新課階段應把重點放在對基礎知識的記憶、理解和運用上，并完成課本習題及相應的補充題，每章結束，進行一次單元自測。2.認真學習新大綱，鉆研新教材，組織好集體備課，在教學過程中，注意把握好難易標準。3.大力開展教改實驗和專題研究。對課題研究的內容要逐一落實，并有所創新，另外，根據自身的特點，對教法上以“講授性為主、自學型為主、訓練型為主、開放性為主”的四大系列進行對比實驗。并找出它們的最佳結合點。4.注意培養學生良好的學習物理的習慣和興趣，指導學生搞好課前預習，課堂學習，課后復習，特別應注意培養學生自我獲取物理

4、知識的能力。教師應開展如何挖掘新教材的能力價值和思想教育內容，如何把知識轉化為能力的專題研究。5.突出物理學科的特點，加強實驗教學。對演示實驗要求全做，對學生實驗有條件的學校要全做，條件暫不具備的學校至少要在課堂上演示，所有學生實驗要有實驗報告。6.加強對聯系生產、生活和現代科技成就的習題以及跨學科綜合習題的訓練。7.搞好課題研究，落實研究性學習的內容，培養學生發現問題、研究問題、解決問題以及綜合運用所學知識的能力高二物理教學工作計劃 篇21、細講簡潔為了達成目標戰打算，首先就是要提高上課戰做業的遵命。做為教員首先就要疏解黑，這樣的目的是為了讓師長教師明白、聽懂，師長教師只需會自己解題才能說明

5、已經聽懂了，所以要對題目成績編排、講解劣化組開，而最終目的就是要培養栽種汲引能力。、.細講：首先，看法的引進戰講解務必要渾。為此應該對重面的內容反復強調，對告急看法的引進戰明白應用要多舉例，星散情景中止講解。那也是課改的懇求。講解時應重視：清楚看法引進的必要性戰實際憑據。只需清楚、掌握看法的定義，能力夠清楚掌握被定義的看法。懂得看法的種類（矢量、標量、情況量、歷程量、特性量、屬性量，某種物理量的變更率等等），以便用斗勁法講解。若那種看法屬尾次學習，就必須著重使師長教師清楚籠統概括的方法。明白看法的定義、意義戰跟有閉看法的聯結取辨別。定義的措辭表達形勢可以不同，但數教表達式應該相同。重視從定義式

6、導出被定義的物理量的單位。其次，控制好進度，且勿圖快。迥殊正正在易面的講解中，要控制好進度，沒有任意增加易度。2.簡潔：本教期的習題肯定許多，如何以最下的遵命獲得最好的成果是值得探求的課題。迥殊浮現正正在習題的練習戰講解中。做業戰課堂練習題皆挨算正正在回類的根蒂上分層，做到有縱有橫。回家做業保證每次皆能讓師長教師認真當真的完成，決沒有盲目圖多。2、及時的回響反映本教期要正正在課上戰課后皆有一個較無缺的回響反映機制。比如上課馬上中止回響反映性的練習。做業有結果的師長教師要取之互換，從中懂得結果所在，以便及時改進。閉于學習有脆苦的師長教師要經常雷同。3、閉于學習最脆苦師長教師的具體程序一定要讓那些

7、師長教師皆把該弄懂的根蒂知識弄懂，一支現結果即速援助他們解決。對他們正確勾引，挨消心機防礙，適當放慢速度，使他們對看法的明白戰掌握隨著熟習能力的提高螺旋式上降。4、師生閉系：劣越的師生閉系可以援助我上好每堂課；連結師長教師自動的學習坐場；使師長教師保持對物理教科的學習興趣。但是余要吸取以前一年的教誨，取師長教師弄好閉系決沒有是取一部分師長教師緊密親密無間，而是要去關心每一個師長教師迥殊是學習有脆苦的師長教師。5、課堂講解改革取坐同，疑息技藝的應用取整開1.課堂講解改革取坐同“師長教師主動式互動講解”，講解的歷程沒有再是教員講授，師長教師聽講的單一歷程，而是師長教師主動獲得學習經歷的歷程，教員以

8、一個互換者（以致沒有是引誘者）的身份出現正正在課堂上。教員以話題的形勢引進講解內容，取師長教師一起談論，讓師長教師主動支現結果，總結出結論。以致可以像講相聲一樣，取一名或多名學生正正在講臺前探求，也可以讓師長教師自己來講。但是結果是如何引誘師長教師的推敲從正確地思路啟航，不然光陰有限，會摧殘浪費蹂躪掉落多量的光陰。2.取疑息技藝的應用取整開疑息技藝是工具，是平臺。我感應正正在物理講解中疑息技藝是很告急的。可以供給足夠的講解資料，給我們供給了一條很好的疑息獲得途徑。多媒體又是課堂講解的先進手段，經由視聽，可以把很多生活中的物理情景馬上的回響反映進來，一些告急的板書、表格戰圖片、例題很容易的就可以

9、夠正正在講堂里面展示。經由多媒體課件又可以把執行演示的活靈活現，物理模型也可以經由課件解析的透徹不敷。但是多媒體拆備我覺得沒有是用來投影簡單的上課講稿的。所以我上課用多媒體拆備緊張是用來展示多媒體課件戰媒體資料。新的開端，新的容顏，等待新的效果。高二物理教學工作計劃 篇3一、教學目標1、知識與技能(1)知道電容器的基本構造，了解電容器的充電、放電過程，認識常見的電容器。(2)理解電容的物理意義，掌握電容的定義公式、單位，并能進行簡單的計算。(3)了解影響平行板電容器電容大小的因素，能利用公式判斷平行板電容器電容的變化。2、過程與方法(1)學生通過觀察、分析理解物理科學研究的常用方法：比值定義法

10、、類比法。(2)學生在利用“控制變量法” 自主探究影響平行板電容器電容大小因素的過程中，進一步體會科學探究的過程與方法。3、情感、態度與價值觀(1)通過列舉電容器的廣泛應用，增加學生的感性認識，培養學生探究新事物的興趣。(2)通過教師的適時引導和學生的自主探究，促進師生之間、生生之間的合作互動，使學生在體驗探究的過程中，感悟科學思想，培養科學精神，實現知識和能力的協調發展。二、教學重點、難點1.教學重點及其教學策略重點：電容器電容的概念及物理意義策略：通過實驗探究理解電容的比值定義式，進一步運用類比法加深對電容物理意義的理解。由感性到理性，符合學生的認知規律。2.教學難點及其教學策略難點： 影

11、響平行板電容器電容大小的因素策略：由實際生活需要出發，引導學生自己提出問題，積極猜想與假設，設計實驗方法，改進完善實驗，總結結論簡單應用，從而完成自主探究的過程，使學生感受深刻，理解透徹。三、教學儀器電容器若干個、 干電池(3節)、單刀雙擲開關(1個)、平行板電容器實驗器材(1個)、感應起電機(1臺)、靜電計(1個)、導線若干、四、教學設計教師活動學生活動點評一.導入課題通過對照相機閃光燈的工作原理的設疑，課件展示電容器廣泛應用的圖片，導入課題。二.新課教學1介紹電容器的基本結構組成拆開一個電容器，讓學生觀察電容器的基本構成，利用課件進行總結電容器的結構、符號。2指導學生利用實驗觀察電容器的充

12、電、放電過程，加強對電容器基本工作流程的了解。儲存電荷并在需要時快速釋放電荷是電容器的基本工作流程。電鍵偏向1，充電過程。電鍵偏向2，放電過程。3、進行理論分析總結。電容器所帶的電荷量為一個極板所帶電荷量的絕對值，用Q表示。兩個極板間存在電場，兩個極板間的電勢差用U表示。保持與外電路斷開時，電容器所帶的電荷量不變。4通過比值定義法得到電容的概念，利用類比法進一步分析比較，加深學生對電容的物理意義的理解。定義：電容器所帶的電荷量Q與電容器兩極板間的電勢差U的比值，叫做電容器的電容。公式：C =物理意義：電容在數值上等于使電容器的兩極板間的電勢差為1V時電容器需要帶的電荷量。引導學生與水容器類比：

13、C表示電容器容納電荷的本領大小。單位：法拉(法)，符號：F1F = 106 F = 1012 pF比值定義法：C與Q、U無關，定義式提供了一種測量的方法。7由實際生活需要出發，引導學生提出問題、進行猜想假設、設計實驗、自主探究影響平行板電容器電容的可能因素問：為獲得較大電容值的電容器，首先應解決什么問題?提示：幾乎所有的電容器都是平行板電容器的變形。展示平行板電容器實物，鼓勵學生大膽猜想、假設。問：可能與那些因素有關?引導學生對提出的各種可能因素進行評價、梳理、總結。指導學生注意以下問題的解決：采用什么方法進行實驗?如何給平行板電容器充電?沒有提供直接測量電容的儀器怎么辦?如何保證電容器所帶的

14、電荷量不變?怎樣測量電容器兩極板間的電勢差?能用電壓表嗎?教師與學生共同討論方案的科學性、可行性。8得出結論，指導學生應用結論，加深理解。給出由理論分析得到的平行板電容器電容的表達式。平行板電容器的決定式：- 電介質的相對介電常數。兩個公式的比較C = 定義式決定式9介紹常見的電容器利用多種電容器實物和多媒體課件，向學生簡要介紹常用電容器及擊穿電壓、工作電壓的概念。利用多媒體課件模擬過度充電現象，加強學生對擊穿電壓的理解。指導學生把課前上網查找的信息資料進行討論交流。引導學生從以下兩方面進行自我小結：本節課學到了那些物理知識?通過本節課的探究學習，接觸到了那些物理學的研究方法?觀看圖片，思考回

15、答觀察實物，獲得感性認識。連接電路，實驗觀察，分析回答：充電過程：靈敏電流計的指針猛的偏轉，再慢慢變小，最后歸零。放電過程也有短時電流產生，但電流反向，放電完畢，電流消失。觀看、分析、理解。同一個電容器，電荷量Q與電勢差U的比值恒定?；仡櫛戎刀x法的應用-指出類比的對象：電容器 柱形水容器電荷量 Q 盛水量 V電勢差 U 水 位 H電 容 C 橫截面積 S常識性了解法拉是一個很大的單位。進行簡單練習、應用。觀看圖片，討論提出探究的問題影響平行板電容器電容的可能因素觀察實物，大膽猜想：可能與平行板電容器兩極板的正對面積S、兩極板間的距離d、兩極板間插入的電介質有關分組討論、探究，匯報可行的實驗方

16、案?！翱刂谱兞糠ā睂W生代表上臺演示、操作。其他學生設計表格，記錄現象，尋找規律，進行總結。插入電介質變小變大用理論公式分析實驗探究的結果。了解幾種電介質的相對介電常數。思考、討論定義式提供了測量的方法決定式提供了控制、制作的方法練習、應用。觀察，了解。討論、交流。進行自我小結。知識回顧。方法回顧：比值定義法類比法控制變量法等“從生活走向物理”，讓學生了解電容器在生活中的廣泛應用，增加對電容器的感性認識，激發學習熱情，從而提出課題。使學生獲得對電容器充、放電過程的感性認識，為后面教學做好鋪墊。將抽象的模型形象化，幫助學生理解。引導學生自主探究“電容的概念”，在成功突破教學重點的同時感受科學研究方

17、法比值定義法利用類比的方法培養學生溫故知新的良好學習習慣將抽象的物理量用直觀形象的事物來類比，不僅有利于學生的掌握，同時也讓學生學會學習，體現出物理教學不僅僅是傳授知識和技能，更重要的是滲透方法的功能。在教師的引導下，學生由生活實際抽象出探究的問題，充分體現出“教師為主導，學生為主體”的理念。引導學生對猜想與假設進行評價、梳理、總結，提高探究活動的科學性和可行性。通過教師的引導和學生對問題探究中的相互交流、討論，既促進了師生之間、生生之間的合作互動，又培養了學生對知識的遷移能力和創新應用能力，實現知識和能力的協調發展。兩個公式的比較，既是對本節課學生自主探究效果的檢測，又進一步突顯了主干知識結

18、構。充分調動學生學習的主動性和積極性，培養學生主動利用多種資源進行學習研究的意識和習慣，更好地發揮學生主體地位。課堂總結以學生為主體來完成，通過學生自己對知識的總結，理清本節的知識結構;通過對方法、過程的回顧與思考，提升分析、解決問題的能力。五、課后反思：希望上文提供的人教版高二物理電容器教學計劃相關內容能夠對大家有幫助，感謝大家的閱讀。高二物理教學工作計劃 篇4物理實驗的教學有其自身的特點，它有別于直觀的理論教學，又必須以理論教學為指導。課堂上實驗教學的成功與否直接影響著教學效果的優劣，因此物理實驗在物理教學中起著至關重要的作用。1.關于演示實驗的教學“演示實驗一般是指在課堂上配合教學內容由

19、教師操作表演的實驗。”演示實驗是向學生提供學習物理概念和規律所必備的感性材料，是培養學生觀察能力的重要途徑。它對學生的實驗操作、實驗方法的學習起示范作用，有助于學生深化和鞏固所學的物理概念和規律，從而提高學生學習物理的興趣。因此對演示實驗的教學要符合下列要求：1.1演示實驗首先必須確保成功性演示實驗的直接目的是把物理現象復制一遍，讓學生親眼目睹或自身感受到物理現象的效果，同時把產生這種現象的方法告訴學生。只有確保演示成功，目的才會達到。決定演示成功與否的因素是多方面的，首要的是掌握實驗的原理，抓住關鍵。如在大氣壓一節中進行“紙杯托水”的演示，當紙片蓋住杯口后，不能讓空氣進入，這是關鍵。又如在“

20、慣性”一節進行“紙條從杯底抽出而紙杯不動”來說明慣性的存在的演示，在抽紙條時速度要快，這是關鍵。如果演示不成功，學生就會感到失望，對老師的講解不信任和失去學習的興趣。1.2演示現象必須明顯、直觀，可見度大演示實驗的目的在于使學生對物理現象有清晰的了解。在進行演示實驗時要讓全班同學都看見，而且要看清楚。因此演示的現象一定要清楚、直觀，可見度大。所用的儀器要足夠大，靈敏度要高。儀器置放的位置要達到一定的高度，使全班同學足以看清。個別實驗無法滿足上述要求時，應讓學生“代表”靠近觀察，然后由“代表”作實況報告，如在做冰的熔解實驗中就可采用這種方法，事實證明效果較好。在教學中可能一節課要做幾個演示實驗，

21、這就要求突出每個實驗的重要性，如暫不用的儀器不要拿出來，以免分散學生的注意力。對于不明顯的現象可采取背景襯托和演示的方法，想方設法的使學生觀察到明顯、清晰的現象。例如在觀察壓強計里水面升高或下降的實驗中，可以將水染紅，并在U型管后面襯一劃有橫線的白屏作為背景。又如在演示磁體的磁場時可采用幻燈投影的方法，使學生對磁感應線產生深刻的認識。1.3演示的器材結構要簡單，操作要方便，推理要簡單演示實驗簡便易行，操作方便，得出結論的推理簡單易被學生接受。如在講“摩擦起電”時可利用學生手中的塑料鉛筆與干燥的頭發相摩擦來吸引輕小的紙屑;又如在講“壓力作用的效果跟那些因素有關”的實驗中可利用一端削尖的鉛筆，讓學

22、生用大拇指和食指夾住鉛筆同時用力，由凹陷程度的不同學生很容易的便得出“當壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用越明顯”的結論;再如在做驗證“大氣壓強”存在的實驗中可讓學生把一普通的喝水玻璃杯頂在嘴上，吸氣后杯子不下落的現象即證明了大氣壓強的存在。這樣利用學生身邊的小事來說明物理上的問題，簡便易行，同時引起學生的興趣。使他們感到自己生活在自然科學之中，周圍到處存在在著物理知識，增強了親切感，易使他們接受知識和運用所學的物理知識去分析研究周圍的事物。2.關于學生分組實驗的教學“學生分組實驗是學生在教師的指導下，獨立地進行觀察、操作和思考的實踐活動。它是學生獲得知識，訓練技能，培養良好素養的重要教學形

23、式?！币虼藶榱烁愫梅纸M實驗教學，首先必須培養好學生良好的實驗素養及習慣。初中的學生年齡小，自制力不強，又沒有實驗基礎。有的甚 至認為實驗只是玩玩而已，學生實驗較難組織，效果也不理想。因此一開始就應要求學生做到：2.1實驗前必須完成預習內容實驗預習是保證學生進行正確操作并獲得正確結果的前提。通過實驗前的預習，學生對實驗原理、方法、步驟及儀器的使用有了正確的認識，在實驗過程中才會做到心中有數，目的明確，從而提高實驗的質量。2.2進入實驗室后必須要求學生按分好的實驗小組坐到相應的實驗桌前，不得亂動器材由于班內的人數較多，可能實驗的器材較少，所以必須合理的分組，一般34人為一組，按優、中、差三類學生平

24、均搭配，做到取長補短，協助分工，一人操作，一人讀數，一人計錄，并設立實驗小組長加以監督，這樣就不會出現亂哄哄的場面。2.3實驗時應要求學生不能大聲喧嘩在實驗過程中若出現異常現象，可要求學生舉手提問，不得出現亂穿他人小組的現象，在實驗過程中教師要巡回指導，發現問題及時糾正。對于好的做法要及時肯定表揚，對于典型的實驗錯誤可與全班同學一起討論分析，要讓實驗課始終處在探索、討論的氛圍中。2.4實驗完畢應要求學生整理好器材及時處理實驗數據，并填寫好實驗報告實驗數據的處理是學生實驗操作后的一個重要步驟，學生對所測數據進行分析、處理，作出合理的結論，從而培養學生分析解決問題的能力。通過實驗發現，有的學生由于

25、實驗測得數據誤差太大，得不出正確的實驗結論，因而會出現編造數據，或按規定推算數據的現象。對這些現象的發現則必須加以批評，并要及時幫助他們重新安排實驗，從而發現其出現誤差過大的原因。實驗中應要求學生尊重事實，如實記錄，養成實事求是的科學態度。二、具體工作計劃：1、制訂規章制度，科學規范管理2、按照學校各類規章制度，并認真執行。3、制訂學期實驗計劃表、周歷表。4、開足開齊各類實驗，并積極創造條件改演示實驗為分組實驗，積極服務于教學。5、充分利用生活中身邊的實驗器材的作用，結合實驗室條件進行分組實驗。6、做好儀器、器材的常規維修和保養工作。7、做好儀器的借出、歸還驗收工作。8、有必要時，可以自制一些

26、教具。9、做好儀器、器材的補充計劃。10、做好各類臺帳的記錄工作。11、結合學校常規管理，保持實驗室的常清潔。高二物理教學工作計劃 篇5高中物理學科強調注重基礎，把那些最重要、最基本的主干知識作為高中物理的主要內容，同時，高中物理也隨著時代的發展增加了近代物理的內容。物理網為大家推薦了高二物理教學計劃設計，請大家仔細閱讀，希望你喜歡。以市局、中心和蘇州市教科院的工作要點為指導，緊緊圍繞課堂教學改革和提高教學質量這兩項基本的任務，以提高教學質量、實施課程改革、強化中、高考復習指導、改進教學評價、加強教師隊伍建設為重點，提高服務意識、質量意識、科研意識，樹立發展好每一位教師，建設好每一門學科，服務

27、好每一所學校的理念，為全市教育教學質量的進一步提高和教師隊伍的發展做出努力。主要工作：一、立足課堂，全面提高課堂教學效益1、抓好常規教學，優化教學環節。教學常規是教學的基本章法，是教學工作正常開展的基本保證，也是教學工作的永恒重點。通過優化備、教、批、輔、考、研等教學環節，提高課堂教學效益。2、深入基層學校，加強調研視導。要加大專題調研和專項指導的力度，突出集體備課、導學案、學生主體性等。把集體聽課與分散聽課、學科常規聽課與培優扶差、跟蹤聽課和隨機聽課、聽課與評課、指導結合起來，使聽課常規化、科學化，注重聽課視導的有效性。繼續開展名師、學科帶頭人、骨干教師的課堂教學展示活動發揮他們的教學輻射作

28、用。3、改革教研方式，突出教研活動的實效性。深入學校，深入課堂，努力構建對話、交流、互動的教研模式。二要使教研課題化、專題化、系列化、精品化，開展 同課異構教研、會診式教研等。發揮網校的作用，使網絡教研與實地教研相輔相成、互為補充，最大限度地在全市范圍內實現教學智慧共享，為教師進行業務交流搭建良好的信息平臺。開展優質課評選、為教師專業發展提供舞臺。本學期，要認真選拔初、高中物理教師參加蘇州市教學基本功比賽，做好高中物理把握學科能力的選拔工作。二、研究考試評價，提高教育教學質量1、加強對中考、高考、學業水平測試的研究力度，科學備考、效益備考。認真研究我市20 xx年中考、高考，總結經驗，分析不足

29、，繼續組織好太倉市中考、高考分析和經驗交流研討會。二要加強對20 xx年試題、20 xx年考試說明的研究，把握考試的改革動態，組織好太倉市中考、高考備考研討會和初三、高三模擬考試及高二學業水平測試模擬考試。加強對畢業班學生的研究，突出學生的主體地位，分類指導，查漏補缺，增強復習的針對性，實現由時間+汗水模式向科研+效益模式的轉變。高三第二輪復習工作要突出計劃性，計劃要落實到每一節課，特別要加強選修模塊和實驗試題的研究。初三復習工作的重點是努力優化課堂教學的結構, 切實提高課堂教學的效率.要抓緊進度,最后階段做好查漏補缺工作.加強高二學業水平測試的復習研究，努力提高會考的合格率及優秀率。2、細化

30、和優化考試評價，促進教師與學生發展。堅持科學命題、嚴密組織、閱卷分析、及時反饋的原則，提高命題的科學性。及時組織閱卷，認真分析，及時召開全市質量分析會進行反饋，指導教學工作，不斷提高教學質量。三、加強教研組的建設1、加強教研組的組風建設。2、加強備課組的建設。在集體備課的基礎上，加強資料的整理與充實，做到資源共享。廣泛收集信息，加強資料庫建設。3、加強校本課程的建設。組織教師積極編寫適合各個學校學生發展的校本課程，積極開展加強校本課程的建設。四、關注教師發展1、注重新課程背景下青年教師的成長工作。通過聽課評課活動，加強對青年教師一對一輔導，幫助青年教師站穩講臺，盡快適應中學教學。要求青年教師加

31、強綜合試卷的練習，堅持每周一練，提高解題析題能力。2、加強中心組建設，發揮骨干教師的帶頭示范作用。通過組織骨干教師示范課、青年教師與骨干教師結對子等活動，充分發揮骨干教師的輻射作用。3、加強骨干教師試題研究能力，提高命題水平，為物理學科的發展出謀劃策。小編為大家提供的高二物理教學計劃設計，大家仔細閱讀了嗎?最后祝同學們學習進步。高二物理教學工作計劃 篇6一、教學要求本學期繼續使用北京師范大學出版社出版的高一物理教科書，這套教科書是在我區原高中物理學生學習講義的基礎上根據高中物理新大綱修改而成的，第一學期高一物理教學計劃。高中物理學生學習講義在我區連續試用了11年，取得了較好的教學效果，形成了我

32、區高中物理教學的基本特色。經過修改后的這套教科書，保持了原高中物理學生學習講義的基本特點，并且根據教育部最新頒布的高中物理教學大綱和全日制普通高中課程計劃的精神，對教科書的內容、教學要求以及課后的習題等都進行了調整和修改，注意加強了理論與實際的聯系，有助于高一學生的學生學習。根據新的高中物理教學大綱的精神，在使用該教材進行教學時應注意以下幾個方面：1認真學生學習新的高中物理教學大綱，深刻領會大綱的基本精神，以全面實施素質教育為基本出發點，樹立對每一個學生負責的思想，根據各校、各班的具體情況，制定恰當的教學計劃和和教學目標要求，滿腔熱情地使每一個學生在高中階段都能得到良好的發展和進步，是每一個教

33、師的基本職責，是師德的基本要求，也是搞好高中物理教學的基本前提。2認真鉆研教材內容，深刻體會教材的編寫意圖，注意研究學生的思維特點、學生學習方法以及興趣愛好等因素。要依據教材和學生的實際情況深入研究和科學選擇教學方法。特別注意在高一學生學習階段培養學生良好的學生學習習慣和思維習慣，切忌要求過高、死記硬背物理概念和物理規律。充分調動學生的學生學習積極性和主動性，要把主要的精力放在研究提高學生的基本素質和能力方面。要逐步地糾正學生在初中物理學生學習中的不良學生學習習慣和思維方法。3對高一學生來講，物理課程無論從知識內容還是從研究方法方面相對于初中的學生學習要求都有明顯的提高，因而在學生學習時會有一

34、定的難度。學生要經過一個從初中階段到高中階段轉變的適應過程，作為教師要耐心地幫助學生完成這個適應過程。首先要積極培養和保護學生學生學習物理的興趣和積極性，加強物理實驗教學，培養學生觀察與實驗的基本素養。其次要注意聯系實際，以學生熟悉的實際的問題或情景為背景，為學生搭建物理思維的平臺。第三，要注意知識與能力的階段性，不要急于求成，對課堂例題和習題要精心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時要強調掌握好基礎知識、基本技能、基本方法，強調對物理概念和規律的理解和應用，這是能力培養的基礎。4加強教科研工作，提高課堂效率。要把課堂教學的重點放在使學生科學地認識和理解物理概念和規律方面，掌握基本的

35、科學方法，形成科學世界觀。要充分利用現代教育技術手段，提高教育教學質量和效益，其它教案第一學期高一物理教學計劃。二、本學期教學進度安排本學期共20周，實際安排授課時間17周，按每周3課時（未計入可安排的選修課一課時）計算，共51課時。期中練習安排在第11周，期末練習安排在第21周。建議各章的教學時數為：第一章 力 力的合成和分解 6課時第二章 直線運動 9課時第三章 牛頓運動定律 6課時第四章 物體在重力作用下的運動 6課時期復習與練習第五章 物體的平衡 4課時第六章 圓周運動 6課時第七章 萬有引力 6課時第八章 功 動能定理 5課時學生實驗 7課時期末復習與練習三、幾點說明：1建議期中練習

36、前教學進度控制到第四章結束。2在教學中注意處理好以下幾個關系，首先是會考要求與高考要求的關系，高一學生的文理傾向并不形成，因此不要過早的向高考要求靠攏；第二是初、高中知識的銜接關系，特別注意九、十兩個月起始階段的教學要求一定要適當，這套教科書已經考慮到了這一點，希望在教學中認真體會，并根據學生實際情況安排教學；第三是知識的形成過程與講練習題的關系，切忌以講練習題替代學生的認識過程。3對于學生實驗，教材中將游標卡尺和螺旋測微器的作用放在了實驗的起始位置，請任課教師有計劃地安排實驗內容與進度，注意從一般的實驗知識和基本的實驗操作技能培養學生，以形成良好的實驗素質和實驗習慣。三、主要教研活動本年級教

37、研活動的重點是對新大綱的學生學習和落實，特別是最近幾年參加工作的青年教師和剛開始在高中任教的教師更要加強研究。全體的教材教法分析與介紹，一般每月一次，對新高一教師則準備開展一些有針對性的專項活動內容，包括集體備課、經驗介紹、研究課等。具體活動安排見每月的進修活動日程安排表。高二物理教學工作計劃 篇7【教學目標】1. 知識與技能(1)理解歐姆定律，能進行簡單的計算。2. 過程與方法(1)通過實驗探究，自己找出電流與電壓、電阻的關系，學習科學探究方法。(2)通過圖象處理實驗數據，培養學生利用圖象分析，研究物理問題的能力3. 情感、態度與價值觀(1)讓學生體驗和經歷科學探究的過程，形成尊重事實、探究

38、真理的科學態度。(2)結合歐姆的故事，培養學生嚴謹的科學態度和堅持不懈的科學精神。【教學重點】1、用控制變量法研究電流與電壓、電阻關系的活動探究。2、歐姆定律的內容和表達式?！窘虒W難點】探究電路中的電流與電壓、電阻的關系的活動中實驗方案的設計及評估【教學器材】每組配：額定電壓為1.5V的干電池3節、導線若干、開關(1個)，電流表和電壓表(各1個)，滑動變阻器(1個)、電阻3個(5、10、20)【課前準備】1、觀察一些電器上的鉻牌。2、復習電流電壓和電阻，進一步熟悉它們的定義、單位和測量工具。3、上網查找有關歐姆的資料。【課時安排】2課時教學階段與時間分配 教師引導 學生活動 說明引入新課活動一

39、 改變小燈泡的亮度給你一個小燈泡(額定電壓3.8V)，三個阻值不同的電阻，干電池3節，開關一個，導線若干，怎樣讓小燈泡發出不同亮度的光來。發現并提出問題：燈泡的亮度為什么會改變?(留言版)分組匯報：你是通過什么樣的辦法改變了燈泡的亮度?(留言版)注意：學生可以在網頁的求助站中尋找幫助學生回答：更換電池或改變電路中的電阻。問：這說明了什么?(留言版)分析各種現象引導學生知道改變電池的電壓。和改變電路中的電阻可以改變電路中的電流讓學生自己動手來發現問題讓學生成為發現者而不是觀察者電路設計完成活動“電流與電壓的關系” 探究通過導體的電流與電壓、電阻的關系【猜想與假設】1電路中的電流與導體兩端的電壓有

40、什么關系?2電路中的電流與導體的電阻有什么關系?(留言版)【實驗設計】怎樣來研究電壓和電阻對電流的影響?應用什么方法?如何控制變量?(留言版)(要研究電流與電壓的關系，要控制電阻不變)(要研究電流與電阻的關系，要控制電壓不變)(活動1)研究電流與電壓的關系設計電路1：設計電路2學生積極參與活動，討論熱烈，想出了兩種改變電流大小的方法進一步培養學生在實驗中控制變量的意識,教學階段與時間分配 教師引導 學生活動 說明完成實驗“電流與電阻的變化”【操作與記錄】1為了更好地完成實驗，請學生注意事項;(1)連接電路時，開關應處于斷開狀態。(2)滑動變阻器的滑片應置于阻值 最大 處。(3)注意認清和選擇電壓表和電流表的 正負 接線柱和量程，用試觸的方法選擇合適的量程。(4)閉合開關前檢查電路，確認電路無誤后方可進行實驗。2.按設計的方案進行實驗，并將實驗數據填入表實驗次數 R=10U/V I/A1233