1、高三后期管理 距離高考不足兩個月的時間了。時間雖然短暫，但對于我們來說是十分寶貴的，是一段千金難買的光陰；對于學生來說是人生的重要轉折點。高考工作事關大局，高三教學與管理工作充滿著艱辛，高三老師責任重大，同時，高三工作也涉及到學校的方方面面，牽動著社會的每一根神經。確保高考成功需要我們堅持不懈的努力。（一）學校管理 學校管理上形成了高度的合力。在學校內外、上下形成合力尤為重要，完成高考目標要靠團隊的合力。因此要進一步鼓舞士氣，增強信心，凝心聚力，形成合力。1、學校上下要形成合力。全體教職工、各處室、前后勤方方面面要配合高三工作，支持高三工作，為高三工作辦實事，為高三師生解決工作、學習、生活等方

2、面的實際問題，為高三師生營造良好的工作和學習氛圍。2、年級組內要形成合力。年級組內首先是班主任隊伍要形成合力，充分發揮班主任的作用，既相互競爭，又相互配合，班級管理水平要相對均衡，不準出現差班、亂班。全年級內教師相互支持，相互幫助，共享成功，共同攻關。3、學科備課組要形成合力，把集體備課落到實處。加強教學與研究，實施有效研究，把教研落到實處。實施有效教學，不流于形式，把對大綱、對教材、對學生、對試題的研究落到實處。4、師生教與學要形成合力。要改變教師只重自己“教”，忽視學生“學”，只強調教師“教”到位，忽視學生“學”到位，只重講授，忽視學生訓練等現象。教師要在方法、手段上下功夫，重視反饋和校正

3、的落實到位。（二）級部管理1.級部主任要以身作則，抓好班級、備課組調研，特別是早上、晚上的班級調研，全身撲在工作上。2.級部主任每天對老師坐班情況至少檢查兩次，結果每周一統計，每周一通報。3.實行班主任早上簽到制，班主任加強班級調研，對班級存在的問題及時處理，有針對性的對學生的備考進行指導。4.教室管理繼續實行“高三年級紀律檢查部”負責制，加強對早飯空、晚休空、雙休日等環節的檢查，將各班學情及時如實反饋給班主任，以便班主任及時了解班情、及時整頓班級存在的問題。5.每周的教情繼續實行“教學簡訊制”，督促各備課組長梳理一周來的教學工作，同時督促各備課組長制定下一周的教學計劃，同時也加強了各備課組間

4、的相互交流。6.開好全體教師會、學生會及兩座談會。開好教師、學生二輪復習動員大會，開好穩定生和邊緣生的座談會。鼓足師生干勁，鼓動師生勇往直前，鼓動師生要有拼搏的意識，同時班主任老師要利用此次機會做好學生的思想工作，做好心理疏導，針對不同類型的學生注意采取不同的激勵方法，讓學生放下思想包袱，輕裝上陣。7.加強日常檢測的組織、分析、總結工作，積極做到每次考前目的明確、考后收獲實在。認真組織好備課組會商和班級會商。8.抓沖刺，調整備考策略，工作一絲不茍.五月中旬二輪復習的結束，為準確把握三輪復習，我們對高考前二十天的教學工作做出詳盡的安排，制定了教學工作菜單表，詳細說明每天教師、學生應該做好哪些工作

5、，有布置、有檢查，落實到位，抓好高考百米沖刺，確保高考復習萬無一失。9.抓培訓，提高應試技巧，向卷面要分數。高考前夕，為了使學生在考場上少失分、多得分、把握住高考應試技巧，我們將搜集一些高考閱卷教師的親身感悟，全面詳細地向學生講明了如何規范答卷、得分技巧和卷面要求及解題步驟、規范要求，為有效輔導學生提供有力支持。抓好對學生應試技巧的培訓，向卷面要分數，最大限度地減少了非智力方面的失分，對提高學生的高考成績起到重要作用。10.抓心理，矯正心態，挖掘潛能。隨著高考的臨近，一部分學生因在模擬考試中，成績不理想而出現情緒焦慮、煩躁，影響自信心，另一部分學生由于成績較好，而盲目樂觀、情緒懈怠，如何使考生

6、的考試最佳興奮點真正落在高考期間。給學生鼓勁、加油，使他們勝不驕、敗不餒，始終以一顆積極進取的心去面對高考，所以學生在高考考場上得到了正常甚至超水平的發揮。11.注重細節，強化備考過程管理。我們對高考復習的整個過程認真分析，精打細算，不放過一個細節和一個因素。特別是到了高考的最后關頭，要求全體教師都要高度關注學生的言行舉止、吃穿住行、喜怒哀樂，一絲不茍、無微不至做好學生的備考指導和思想工作，每位班主任、每位任課教師竭盡全力、盡職盡責的送高考到最后一分鐘。要表現出高度的責任感和敬業精神。（三）備課組管理1.加強備課組長隊伍建設，打造一支肯吃苦、樂于奉獻、工作積極主動、善于動腦筋、工作執行力非常強

7、的骨干年級管理團隊。2.以備課組長為核心，抓好備課組教師的日常紀律考評，進一步規范教師上班考勤制度，及時通報考勤記錄，嚴明辦公紀律。3.提高教師合作意識和團隊意識。搞好集體備課和個人備課，使二輪、三輪復習的針對性更顯著，加強復習的針對性和時效性，提高復習效率。4.認真組織學習研究新課標和考試說明，加強教學常規管理，抓實教學各環節的督查，密切關注高考信息。結合學情討論制后期輪復習計劃，列出詳細的月計劃、周主題和節內容進度安排表，確保后期復習的科學合理。5.繼續深入開展師德師風教育，提高教師的職業道德修養，要求老師做到對學校講責任，對個人講自律，對學生講愛心，對同事講協作，對工作講效率，杜絕教師在

8、正常工作時間內參加娛樂活動，樹立教師良好形象。6.加強綜合科目教學，強化綜合備考組領導，加大落實綜合科目的強化訓練的實效。為使綜合科目的復習備考更加扎實有效，理科張任組長，文科田老師任組長，負責組卷、安排考試、批改卷。要盡最大力量提高批改效率。要求綜合科老師要提高思想認識，要樹立“7-1=0”“3-1=0”的意識；要求做到每周學生必須至少考一份綜合卷，至少做一份綜合卷，老師必須至少改一份綜合卷，同時要求在加大訓練量與質的同時并注意分析反饋。7. 所有老師都要多與學生溝通、交流，傾聽他們的心聲，多一些問候，多一些贊揚，多一些幫助，多一些關心。要時刻注意學生的情緒變化，讓他們放下思想包袱，輕裝前進

9、。（四）教學管理高三二輪復習承上啟下，是使知識系統化、條理化、促進靈活運用的關鍵時期，是促進學生素質、能力發展的關鍵時期。二輪復習質量的好壞，關系到高考的成敗。措施：二輪復習時間確定為：3月下旬至5月中旬底。復習原則是：鞏固鞏固一輪復習成果、完善知識體系、綜合方法、規律、解題能力、提高通過做題，提高能力。實行“周考制”。二輪復習要達到三個目的：一是從全面基礎復習轉入重點復習，對各重點、難點進行提煉和掌握；二是將第一輪復習過的基礎知識運用到實戰考題中去，將已經掌握的知識轉化為實際解題能力；三是要把握高考各題型的特點和規律，掌握解題方法，初步形成應試技巧。 二輪復習的策略和課堂教學形式小專題推進，

10、穿插綜合訓練。專題（項）訓練，以點切入，輻射全書帶動整體。綜合訓練，穿插其中，面向中等，重在基礎，鞏固“三基”，強化記憶。課堂教學形式，主要是專題（項）訓練和綜合訓練。各學科組要認真研究訓練課和講評課的特點、規律，形成具有學科特點的切合實際的課堂教學模式。課堂教學要抓好抓實五個“環節”，練、講、練、評、補。練，診斷性訓練，通過練習，找出學生存在的不足。講，重在梳理知識結構，構建知識體系，解決學生的“三易”（易混點、易錯點、易疏漏點）問題。堅持“三講”、“三不講”：講重點、疑點、講易錯易漏易混點，講規律方法技巧；大部分學生已經掌握的東西不講，學生自學就能掌握的東西不講，講了學生也不會的東西不講。

11、練，重在訓練做題速度、做題質量、解題思路、方法、技巧及解題的規范。二輪復習的質量，關鍵看訓練的質量；訓練的質量，關鍵是訓練題的質量。評，訓練、測試之后，必須批閱講評。講評的目的是以題目帶動知識，開闊學生思路，歸納解題技巧、規律。講評必須認真分析試卷，充分掌握學情，嚴禁拋答案、對答案、就題講題、一講到底、眉毛胡子一把抓的做法。要在舉一反三、觸類旁通上下功夫，要把表揚鼓勵貫穿評課始終，要盡量縮短訓練與講評的時間間隔，當天考完當天批閱，保證第二天講評。補，即補償性訓練。講評課要針對學生錯題設計補償訓練題目，讓學生做到做過的要會做，會做的題目要得滿分。做一題會一題。堅決廢除盲無目的的無休止的題海戰術，

12、避免題目做了不少，收效了了。為確保五環節的落實，嚴格實行“四精四必”，“四精”，即精選、精練、精批，精評。“四必”即有發必先做，要求老師布置的作業或試題必須在學生做以前教師先做，以防止題目有錯誤；有做必全批；有批必精講，根據學生出現的錯誤，進行講評；有錯必及糾。“四精”保證質量，“四必”確保落實。（五）班級管理1. 班主任是班級管理的具體實施者，一個班主任的成效如何，直接影響著班風、學風，也直接影響著高考的成效，所以要實行班風學風班主任負責制。班主任在狠抓常規管理的同時，要在班級管理上出點子、下工夫，形成教育教學相互聯動的良好的運行機制2.各班級要努力減少低分學生的人數，讓更多的學生能夠進入本

13、科線；班主任工作重點是搞好常規管理，把紀律、衛生、學習管理貫穿于工作的始終。以周考為抓手，班主任要不失時機地對學生進行引導，督促學生認真復習，注意復習中的細節，糾正學習中的不良習慣，強化規范。3.關注學生情緒，積極予以疏導。班主任到班要勤，讓同學們感受到班主任與他們在共同努力。克服考試前的煩躁情緒，要引導學生“做好今天的事，別擔心明天的事。”“做好手頭的事，別想太多的事。”讓每一天都充實地度過。4.心中有目標。明確的目標是我們前進的方向和動力。我們每個班主任要學會經常盤點自己的家底，有多少本一，有多少本二，有多少臨界生。5.心中有常規。班主任對班級的班風學風負責，班主任要對學生學習、紀律、安全

14、、文明、衛生全面負責。6.心中有理想。提高班會課的針對性，確保主題班會教育的系列化，充分發揮其教育功能。7.心中有團隊。要形成班主任為核心、全體老師共同參與的班級教學與管理機制。班主任要主動與科任教師聯系和配合，做好各科任教師的協調工作，解決各科間存在的矛盾；要經常組織召開班級科任教師的工作會，研究分析學生情況，制訂相關的措施。8.心中有家長。俗話說：金杯銀杯，不如家長的口碑；金獎銀獎，不如家長的夸獎。要對那些特殊情況的學生，通過家訪、電話聯系等形式與家長聯系，謀求家校共管，取得成效。9、尖子生、邊緣生的管理。 “尖子生”即有實力沖出北大、清華的學生。結合前幾次考試和平時考試的表現，確定一個相

15、對的尖子生群體。班主任老師要關心他們的學習生活，但不允許對他們過分加壓，以免出現適得其反的效果！在對尖子生管理上不放縱、不搞特殊，從嚴治學，嚴防后期對尖子生管理松懈的做法。高考邊緣生包括沖刺重點本科院校的邊緣生、沖刺普通本科院校的邊緣生。對以上學生要根據個人包扶名單落實好目標管理，采用 “人盯人”、“人幫人”的方法進行輔導。10、理改體學生、音美生、文管生的管理。班主任、任課老師都要特別關注這個群體，充分發揮他們的作用。主要抓以下三個方面工作：一是狠抓此類考生的常規管理，增強他們的時間觀念，培養他們良好的行為習慣，讓他們把心收回來，把精力全部用到迎考復習上來。二是培養他們頑強的意志品質，不要三

16、分鐘熱度，知難而退。三是教學上要立足基礎，立足中低檔題。（六）、激勵措施1.每次考試結束后，組織召開質量分析會，對高三全體教師進行獎勵。2.高考結束后，教學成績優秀獎向高三教師傾斜。3.年度考核、教學能手新秀推薦、評先樹優、職稱評聘、學校總結表彰會，向高三傾斜。高三后期復習主要備考活動安排第四周（3月22日3月28日）1、一輪驗收考試成績分析；2、 高三全體教師會成績分析、二輪復習安排；3、成立理綜、文綜學科小組；4、制定綜合考試組織獎評制度；5、備課組一輪驗收考試成績會商；6、備課組制定二輪復習計劃；7、各班班長會議。第五周（3月29日4月4日）1、 參加并落實市二輪會議精神；2、全體高三學

17、生會；3、教室文化、走廊文化建設；4、班級成績會商；5、第一次文綜、理綜成績統計；6、各班制定邊緣生、尖子生幫扶名單。第六周（4月5日4月11日）1、參加市二輪會議教師舉行匯報課；2、學生體檢；3、參加并落實縣二輪會議精神；4、第二次文綜、理綜成績統計；5、文科班部分學生座談會。第七周（4月12日4月18日）1、按高考模式進行學段測評，組織好測、評、補等環節；2、部分教師座談會；3、理科部分學生座談會；4、迎接市二輪視導；5、迎接縣二輪視導。第八周（4月19日4月25日）1、特長生文化課學習會議；2、心理咨詢室專題輔導；3、高考倒計時誓師會；4、學生勵志教育。 第九周（4月26日5月2日）1、按高考模式進行學段測評，組織好測、評、補等環節；2、班主任經驗交流會；3、學生放假。第十周（5月3日5月9日）1、參加縣后期管理調度會；2、班主任座談會；3、備課組長座談會；4、班會如何備考學習黃金階段的五月。第