五年級信息技術上冊課件 -《第4課 測測我的運算力》 泰山版 (共11張PPT)_第1頁
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1、第4課 測測我的運算力出 題答 題判 斷開 始開 始給加數1賦值給加數2賦值恭喜，你的答案正確！答案錯誤，繼續努力！不正確正確給和（答案）賦值判斷回答=答案？詢問、回答程序流程圖加數1加數2答案5+3=83+4=71+6=77+2=9觀察：加數1、加數2、答案的值是固定不變的，還是動態變化的？沒有固定的值，可以改變數的量叫做變量。任務一：用“變量”存儲數據任務要求：1、創建三個變量：加數1、加數2、答案，并在舞臺上顯示。2、刪除無關變量my variable。3、為加數1和加數2賦值為1到10之間的隨機數；4、為答案變量賦值為兩個加數的和。小提示：1、變量前面有個小方框，可以點點試試，觀察舞臺

2、上的變化。2、綠色的指令可以去運算里面找一找。（可參照課本22頁活動指導）（可參照課本23頁活動指導）3、判斷：（1）看看測試者輸入的答案與電腦計算出的答案是否一樣。（2）如果一樣那么提示回答正確；否則提示回答錯誤。2、答題：詢問測試者答案是多少？測試者回答。1、隱藏答案變量；任務二：智能判斷對與錯回顧總結感知控制外觀運算變量練習提升練一練： 修改變量名“加數1”為“因數1”，修改變量名“加數2”為“因數2”；思考修改程序中的哪一部分可以讓程序能夠計算乘法并動手修改？練習提升關于這個程序，我還有一些想法課下行動起來吧！新視窗 我國在計算工具的發明創造史上曾書寫了光輝的一頁。東漢時，我國勞動人民就發明了以算盤為工具

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