1、【最新】大學生調查報告最新范文身為一名在校大學生,報著效勞社會,貼近社會,深入社會的心態投身到社會實踐中去,發現自身的缺乏,開拓視野,增長才干,下面給大家分享一下關于大學生調查報告,希望對大家有幫助 大學生調查報告1 隨著社會經濟的縱深開展,大學生作為社會中的一個特殊的消費群體,其消費觀念的塑造和培養直接地影響其世界觀的形成與開展,進而影響其一生的品德行為.因此,關注大學生消費狀況,把握大學生生活消費的心理特征和行為導向,培養和提高 財商 ,就成為高校的重要課題.念 都有校園ic卡.交通ic卡.銀行取款卡.上網卡甚至運動健身卡等, 刷卡 時代使大學生的消費行為瀟瀟灑灑,用某些同學的話來說,就是

2、 卡一刷,錢就花 .擁有高質量生活的渴望. 3.理性消費是主流 價格.質量.潮流是吸引大學生消費的主要因素.從調查結果來看,講求實際.理性消費仍是當前大學生主要的消費觀念.據了解,在購置商品時,大學生們首先考慮的因素是價格和質量.這是因為中國的大學生與國外的不同,其經濟來源主要是 父母的資助,自己兼職掙錢的不多,每月可支配的錢是固定的,大約在300-800元之間,家境較好的一般也不超過1000元,而這筆錢主要是用來支付飲食和日常生活開銷的.由于消費能力有限,大學生們在花錢時往往十分謹慎,力求 花得值 ,因此會盡量搜索那些價廉物美的商品. 無論是在校內還是校外,當今大學生的各種社會活動都較以前增

3、多,加上城市生活氣氛,談戀愛等諸多因素的影響,不會考慮那些盡管價廉但不美的商品,相反,他們更會注重自己的形象,追求品位和檔次,雖然不一定買,但質量顯然是非常重要的內容.目.有調查說明學生 擁有率不低于40%.此外,電腦及相關消費也是他們的追求,小至一張幾十元的上網卡,大至電腦都是當代大學生的寵物,用計算機系同學的話來形容,他們簡直就把電腦當成自己的 情人知己 .位生活的需要. 大學生調查報告2面:是回到學校繼續深造,還是在社會中繼續尋求自己的一席之地呢?為了更進一步的了解大學生就業形勢,也為了幫助我們這些在校大學生能更多地了解就業信息與今后的在校規劃,我們一行_人組建了溫州大學與我同行共訪校友

4、足跡暑期社會實踐考察隊,走進溫州樂清,以溫州民營企業為立足點,調研了以溫州大學畢業生為主體的歷屆畢業生就業狀況和職業開展狀況,從點線面角度尋求相關信息. 關鍵詞:歷屆大學生就業狀況溫州大學溫州樂清民營企業 陽光總在風雨后,請相信有彩虹 短暫而又艱苦的_天暑期社會實踐隨著晚會幕布的緩緩落下而告了一個段落.在這段日子里,我們_人有過沮喪.有過流淚;但是我們相信,正如歌詞中唱的一樣只要我們一起努力共同渡過那段黑暗的日子后,陽光會以最燦爛的姿態來迎接我們 大家都知道現在的就業形勢是十分嚴峻的,而應屆大學生就業問題更是牽動著黨和國家的心._年,全國大學生的就業形勢依然嚴峻!在前不久舉行的_年全國普通高校

5、畢業生就業工作會議上,國家勞動保障部副部長張小建在面對_年的就業狀況進行分析時給出了這樣的判斷:高校畢業生增量多.壓力大,整個就業市場需求崗位的總體狀況相對趨緊已經成為了現狀.據相關官方數據顯示_年全國應屆大學畢業生人數激增至4_萬,比去年增加75萬人,增幅達_%,但已簽約和已有意向但未簽約的應屆大學畢業生僅占總人數的49.81%. 為了更進一步的了解大學生就業形勢,也為了幫助我們這些在校大學生能更多地了解就業信息與今后的在校規劃,我們實踐隊決定走進溫州民營企業的開展源地溫州樂清,走進當地的大小民營企業,采訪企業中的歷屆大學畢業生與企業老總,向他們收集更多更全面的第一手資料. 在_天的實踐時間

6、里我們走訪了大量的企業,以溫州民營企業為立足點,調研了以溫州大學畢業生為主體的歷屆畢業生就業狀況和職業開展狀況;并且我們走訪的企業根本包括了各個行業(制造.銷售和效勞等)以及各種規模(有正泰.德力西等大型企業,也有以勞動密集型為主的小型企業),共收回了大約3研結果是具有相當的可信度的. 我們的問卷主要涉及了以下幾個方面: 經過我們的統計初步得到了以下結果: 目前大學生選擇工作日漸趨于理性,能夠從實際情況出發選擇適合自己的工作,例如:對工作方向的選擇.對工作崗位的選擇等.現在已經逐漸漸形成了為自己選工作的良好態勢,而不是以前的為專業選工作.至目前我們統計所得出的結果顯示,約有34%的畢業生現在從

7、事的工作與自己所學專業沒有什么聯系,只有38%的畢業生現在從事的工作與自己所學專業聯系比擬密切.而且從現在的社會開展觀察,目前有相當一局部大學生在畢業后選擇先找一份工作,找到自己立足社會的經濟來源,再找最適合自己的工作.據我們從3000份調研統計得出:沒換過工作的畢業生大約只占38%,而大約有42%的在職大學畢業生換過2份以上工作. 半數以上的畢業生表示對自己現在的工作滿意,只有約5%表示對自己現在的工作不滿意. 其中,在對現在工作最滿意的方面選擇中被調研者大都選擇了與同事的和睦相處這一項,而對現在工作最不滿意的方面中我們預先設計選項較高的薪水一項那么出乎我們的意料. 從中我們不難發現現在對薪

8、金的要求大學畢業生也趨于理調研的過程中,有一位學姐曾經這樣說:最開始的時候希望自己的月薪有_00就滿足了,500寄家里,500自己用,500存起來.經過這幾年在社會的摸索,對工資已經沒有太大的要求,只要證明自己的價值就行了.許以及對企業的期許 約97%的畢業生表示能夠勝任現在的工作,但是實踐能力差和缺乏一定的專業技能成為了畢業生工作壓力大的主要原因,相應的超過半數的畢業生表示在企業中最希望能得到專業技能的提高,而希望得到晉升和出國深造總共只占了_%.由以上可以看出,被調研的畢業生在自己的職業生涯中更注重是自身素質于專業技能的提高,而不是簡單的只是為了暫時的利益. 從中我們深深體會道作為大學生的

9、我們必須重視實踐能力的提高,多參加社會實踐和做與自己專業相關的兼職工作,不能再只局限于書本和課堂,而是要做到專業知識與實踐相結合,爭取日后能早日適應社會. 但在重視實踐能力培養的同時在大學里我們應該積極學好專業知識,掌握專業技能是為自己創造好的就業條件的重要條件. 通過調研畢業生在畢業時最關心的信息分別是自己所學專業的就業形勢以及用人單位的用人標準,分別到達了36%和_%,這說明大學畢業生希望與招聘單位能有一個溝通的時機.另外求職技巧也成為了一個關注的熱點,這說明在學校里開設就業指導課和就業指導講座確實是很有必要性.他們表示,通過專門的就業講座.就業指導網站和校園招聘大會的形式能比擬容易獲得當

10、時的就業信息.但他們同時表示校園招聘大會實際效用不大(與招聘單位反映的情況一樣),漸漸興起的網絡求職和傳統的人才招聘市場是畢業生的主要就業途徑,而效仿國際的通過熟人介紹的方式就業亦占有一定的比重(這可能我們在溫州做調研的局限性:在溫州局部的民營企業是家族企業,可能導致了通過熟人介紹的方式比重過高).學校的各類活動,鍛煉自己的能力有著非常重要的意義,通過擔任學生干部那么,可以讓自己得到各方面的能力鍛煉,累積到日后工作所需要的經驗.業知識被認為是與他人競爭同一崗位的優勢所在,同時吃苦耐勞精神這個中華民族的傳統美德也成為了一個優勢因素.如今在職場上,個人的素質已成為影響求職的主導因素,只有在學校打好

11、根底,努力提升自己的內涵與修養,才有可能找到自己滿意的工作(命運其實一直掌握在自己手中). 通過問卷結果的統計,我們看到半數左右的畢業生表示在大二.三開始考慮就業問題,大概10%的人大一就開始考慮,剩下的人那么在大四或畢業時才開始考慮. 在高校職業規劃選項中,只有約_%的人知道職業規劃并知道怎樣規劃,而59%的人那么不了解職業規劃.由此我們可以看出至少在最近幾屆大學畢業生中,絕大局部的人在大學里職業規劃意識淡薄.而且,絕大局部人表示學校提供的職業生涯開展課程沒有太大的幫助.只有9%的畢業生對學校提供的職業生涯開展指導相關的講座表示滿意,但同時有25%的人表示當時學校根本無此項效勞.由此我們可以

12、看到職業生涯規劃課程在各高校還未普及,而且課程質量普遍不高,不能到達學生的需求.開設職業生涯規劃課程及相關講座,以及提高提供就業指導質量應該成為各高校的重要任務. 經過了這次的暑期社會實踐考察我從中體會到現在的大學生最缺乏的是實踐,但是在各高校中的實踐時機卻是少之又少,而這恰恰說明了我國內地高校與國外高校的差距所在了.在現實高校教育體制不可能有太大的改革現狀下,我們在校大學生應該多多利用大學生活的空閑時間走進社會多多實踐,培養自己的實踐能力;在培養實踐能力的同時我們應該扎實自己的專業根底與其他相關知識,為在踏入社會與自己的職業生涯前多做準暑期社會實踐_年的暑期實踐活動已接近尾聲.回憶短暫而又充

13、實的實習實踐生活,大學生總會有很多感觸.通過不同方式的暑期鍛煉,大學生不僅認識了社會.鍛煉了能力,而且體會到了不一樣的實踐經歷. 近年來,企業對大學生的實踐能力的要求越來越重視,是否參加過社會實踐成為企業選聘人才的一把尺子.面對劇烈競爭的就業壓力,大學生也主動走出象牙塔,參與到暑期實踐中去.除了傳統的實踐途徑外,今年的大學生暑期實踐的途徑還有很多,呈現多樣化的特點. 以往總覺得暑期實習只是參加學校或者院里組織的一些效勞團,今年突然發現身邊的同學參與社會實踐的方式多了,有的通過聯系企業兼職去了,有的還到四川當志愿者了.王雪是重慶工商大學大三的學生,她所在的學院組織了_支暑期實踐分隊,帶著著幾百名

14、學生分赴全國各地進行暑期調研并提供必要的效勞.有的到貧困山區支教去了,有的深入農村了解民情,等等.局等_個局局長助理以及鄰水鼎屏鎮等3個鎮鎮長助理.以掛職的形式進行社會實踐,這在重慶高校中還是第一次. 據了解,在各大主要的招聘網站上,一些跨國公司以及國內的知名企業都會發布實習兼職的信息,通過對應聘的大學生層層篩選,企業選擇專業對口.有一定能力的大學生參與到企業生產經營的第一線.這也為大學生參加暑期實踐提供了良好的途徑. 以往,大學生參與暑期實踐存在不在乎具體的實踐過程的現象,參加效勞團只為了宣傳.評獎,到企業也只是走個過場.今年,筆者發現,大學生開始轉變觀念,開始注重實習的質量,重視實際過程,

15、切身參與其中,認知社會.感受民生,以求提高自己實踐能力. 今年,四川汶川地震震痛了國人,也激發了大學生效勞四川,為災區盡一份力的決心.許多大學生放棄休假外出旅游.與家人團聚的時機,積極參加到支援災區的志愿者的行列中去.黃武強是一名支援四川災區的大學生志愿者,沒到暑假,他就開始準備組建一個志愿者效勞團.平時他通過網絡和電視了解災區的具體情況,并與有同樣想法的同學一起討論,詳細制定效勞團的目標.效勞對象以及實施步驟.在他的周密準備下,他的效勞團最后得到審批通過. 到達災區后,情況比想象中要復雜得多,災區地形復雜閉塞.余震和暴雨接連不斷,志愿者們的處境惡劣,生活艱難.但是他們還是與政府工作人員進入偏

16、僻的山區了解情況,為災民分發救災物資.看著災區人民艱難的生活,我每每單獨落淚,他們的生活比新聞里報道的要困難得多,我和隊員們盡力給每一個傷員.孩子帶去一些幫助.回到學校我們發動同學和社會有心人繼續為災區獻出自己的一份愛心.黃武強回憶起災區的一幕幕心里總有一種揮不去的責任感. 像黃武強這樣的學生其實還有很多,他們完全出于一份赤子之心參與到暑期社會實踐中去.每年,社會都會對大學生的實踐提出批評.其實,大學生已經開始變得成熟,更愿意承當社會責任.今年,大學生積極地參與到效勞農村.效勞基層,為災區獻一份力.為奧運喝彩的活動中去,通過自己微薄的力量為社會做一點事,表達了當代大學生的擔當.楊愛東老師是高校

17、眾多社會實踐指導老師中的一員,他已經欣喜地看到大學生在思想和行動上的變化,現在的大學生變得更加務實,更有奉獻精神,在效勞期間他們努力地工作,不求回報.對于他們,是不是應該多一份理解和支持呢? 大學生調查報告3社會人的感受. 炎炎夏日列日當頭.正是因為有這樣的環境,正激起了我要在暑假參加社會實踐的決心.我要看看我能否在惡劣的環境中有能力依靠自己的又手和大腦維持自己的生存,同時,也想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會,在實踐中增長見識,鍛煉自己的才干,培養自己的韌性,更為重要的是檢驗一下自己所學的東西能否被社會所用,自己的能力能否被學校要求我們參加社會實踐,無非是想讓我們提前接觸社會,了解

18、社會,這樣才不會在真正走上社會的時候找不到生活的重心,于是我才決定今年要真正的去接觸社會,品嘗社會的酸甜苦辣.他人的意見時,一定要心平氣和,只有這樣才能表示你在誠心聽他說話.雖然被批評是很難受的,而且要明確表示你是真心在接受他們的批評.因為這樣才能在失敗中吸取教訓,為以后的成功鋪路.我們要學會從那里跌倒就從哪里爬起來,這才是我所應該做的.工的人有過這種感覺,但總的來說,這次的打工生活是我人生中邁向社會的重要一步,是值得回憶的.現在想來,二十四天的打工生活,我收獲還是蠻大的.我所學到的生活的道理是我在學校里無法體會的,這也算是我的一分財富吧.現今人才市場上大學生已不是什么搶手貨,而在每個用人單位

19、的招聘條件中,幾乎都有工作經驗. 所以,大學生不僅僅要有理論知識,工作經驗的積累對將來找工作也同樣重要.事情很簡單,同等學歷去應聘一份工作,公司當然更看重個人的相關工作經驗.就業環境的不容樂觀,競爭形式的日趨劇烈,面對憂慮和壓力,于是就有了像我一樣的在校大學生選擇了暑期打工.暑期雖然只有短短的1個月但是在這段時間里,我們卻可以體會一下工作的辛苦,鍛煉一下意志品質,同時積累一些社會經驗和工作經驗.這些經驗是一個大學生所擁有的無形資產,真正到了關鍵時刻,它們的作用就會顯現出來. 大學生除了學習書本知識,還需實踐和動手能力以及與他人的交際能力.作為一名大學生,只要是自己所能承受的,就應該把握所有的時

20、機,正確衡量自己,充分發揮所長,以便進入社會后可以盡快走上軌道.在這次暑期的工作中,我懂得了理論與實踐相結合的重要性,獲益良多,這對我今后的生活和學習都有很大程度上的啟發.這次的打工是一個開始,也是一個起點,我相信這個起點將會促使我逐步走向社會,慢慢走向成熟. 我的老板在走之前也給了我一些指點,他說:一個人在他的學生時代最重要的是學習東本,增長見識,鍛煉能力,尤其在大學學習時候,選用暑期時間參于社會實踐活動是一個很好的鍛煉時機,賺錢不是主要的,作為學生,能賺多少錢,等你畢業了有的是賺錢的時機,然后他給我說了他讀書時的事,他說他讀書的時候,也是求知欲非常強烈,想方設法地想多學點東本,放假的時候,

21、經常往全國各地跑,不為別的,就為了增長見識. 以前也想過,學我們英語專業的,也許以后最起碼存在那種時機去走向講臺,所以,這短短的兩個月的經歷,對我來說,無疑是一個很好的煅練,而且,專門機構統計的現在的畢業生出來后只有極少的一局部會做與自己專業相符的工作,因而.在工作的過程中,我都在不斷的提醒自己,不斷的對自己要求,把手上的活,當做是自己的本職工作,而老板常常強調的就是每個員工都必需要有認真負責的態度去做事,我也覺得這是以后無論做任何一份工作都會收到的要求, 在這種地方,看得到的時機,的挑戰,有時會把自己與那些出入寫字樓的同樣年輕的人比擬,心里真的感受到那很明顯的差距,當然,這種差距并不是一時一

22、日而起,所以,出到外面,一個正確的心理定位但顯得格外重要,不然,常常因為比擬把自己看得很不平衡,而迷失自己的方向,那些在我們前頭的人們,可以當作是典范,但不可過多的去計較,自己能做到何種程度,應該有一個很明了很中性的認識,不能過于攀比,更不可自以為是. 因而.結束工作的時侯,心里就有一種很渴望的感覺,明白了自己與社會所需的要求,因為現在畢業求職,特別是對于像自己一般的人,的時侯是社會,職業選擇自己,面是不是的自己去選擇職業,這應該就是所謂的先就業再擇業吧,總結我的這次時期社會實踐活動,雖然是我的一次社會實踐,但我認為是一次成功的,有用的,受益非同的社會實踐這將會對我的以后學習起很大的幫助的.

23、大學生調查報告4 隨著我國進一步的教材改革,各個學科都突出強調要求學生自學.合作.探究,因此,有些內容刪去了,或是輕描淡寫一筆,而具體的內容,那么要求學生自己去探索,這樣一來,給那些根底較好,學習主動的學生留下了很大的學習空間,而對那些根底較差而且學習較被動的學生來說,卻是很不利的.例如:課程中的一節,如果按照課本上的內容來講,大概只需_分鐘就可以講完,但相信大局部學生仍然對不是很了解,甚至連作為老師的我,也只不過略知一二:有哪些危害?它都是用些什么技術黑人的呢? 信息技術這一學科是一門比擬特殊的學科,不同與其它學科的是,這門課要給學生充足的時間去實踐.練習,根本上每節課講授_25分鐘,其余的

24、就是師生互動和學生練習的時間,也就是學生做練習,然后老師根據學生在聯系中出現的問題統一分析.講解.而在這_25分鐘的練習時間里,不給學生定一個主題或一個目標,他們的練習結果是可想而知的:用_分鐘的時間確定題目,再用10分鐘的時間查找素材,然而,這種效率是非常低的. 因此,與其讓他們每節課那樣漫無目的地去練習,倒不如把一些學生們很感興趣但書上輕描淡寫的主題拿出來讓他們自己去講,即這樣一個過程:確定主題從internet上搜索資料做成自己的講課課件同學們自己講(大家一起講). 按照這一方式,我把這一課留給了學生,讓他們用5次課的時間做出自己的課件,然后在第六節課上大家一起講,一起學習,共同探討,成功地解決了powerpoint的練習和的學習這一問題. 經過這次成功的嘗試之后,我發現這種方式的講課是很有必要的: 首先,它充實了學生的課堂練習,使學生有目的地去實踐,更加直接地去接觸核心問題(每節課的重點問題),解決問題,提高了學生的學習效率. 其次,它開闊了學生的視野,拓寬了學生的知識范圍,使學生不再局限于書本上的淺薄的知識,根據自己的愛好和能力,盡可能從internet這個大海一般無窮的寶庫里