1、琵琶行并序 白居易學習目標1、了解白居易及其作品，明確詩歌寫作背景，知人論世，理解本文的情感。2、掃清字詞障礙，理清全文脈絡。3、品味描寫音樂的高超技藝，通過對比閱讀，舉一反三，提高鑒賞詩歌的能力。（重難點）4、揣摩“琵琶女”的形象，掌握詩歌塑造人物形象的方法。情境導入 “人生難得一知己，千古知音最難覓”，所以才有“高山流水”的美談。雖說“衣不如新，人不如故”，但也有“白頭如新，傾蓋如故”，今天我們學的這首詩就是通過音樂拉近了彼此心里的距離，詠嘆出了“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的千古名句，今天就讓我們來學習這首胡兒都能唱的琵琶篇。【認識作者】 白居易(772846),字樂天,號香山居士,

2、又號醉吟先生,是中唐時期繼杜甫之后的又一現實主義詩人。唐代詩人。早年熱心濟世,強調詩歌的政治功能,并力求通俗,與元稹積極倡導“新樂府運動”,主張“文章合為時而著,歌詩合為事而作”。這種創作原則和創作出發點也繼承了自詩經到杜甫的“美刺比興”的優良傳統，這是他成為偉大詩人的基礎。他的新樂府、秦中吟就很有現實意義。他的詩歌通俗易懂，相傳連老嫗都可以聽懂。有“詩魔”之稱。與“元稹”合稱“元白”。白居易把自己的詩分為四類：諷喻詩、閑適詩、感傷詩、雜律詩。這個分類出自他的與元九書。這四類詩中，白居易自己比較重視諷諭詩和閑適詩。他認為諷諭詩反映了他的“兼濟之志”（這基本上是他貶江州司馬之前的人生觀），閑適詩

3、寫出了他的“獨善之義”（江州司馬之后），這些詩都是他的人生目標的直接體現，這些詩對他來說很重要，是他的主要詩歌成就。但有意思的是，大多人想到的是長恨歌和琵琶行，甚至認為這兩首詩才代表了他最高的詩歌水平。這是為什么呢？這是因為作者的感傷詩“或誘于一時一物，發于一笑一吟，率然成章，非平生所尚”，正是抒發自己的真性情。新樂府運動西漢設置樂府，掌宮廷和朝會音樂。由樂府采集和創作的詩歌遂被稱做樂府。樂府詩相當一部分采自民間，具有通俗易懂、反映現實和可以入樂幾個特點。后來文人也仿作樂府詩，唐代把南北朝以前的樂府詩統稱作古樂府。新樂府運動，是相對古樂府而言的，詩歌革新運動，由唐代詩人白居易、元稹、張籍、李紳

4、等所倡導，主張恢復古代的采詩制度，發揚詩經和漢魏樂府諷喻時事的傳統，使詩歌起到補察時政，泄導人情的作用，強調以自創的新的樂府題目詠寫時事， 故名新樂府。所謂新樂府，是相對古樂府而言的。宋代郭茂倩指出:新樂府者，皆唐世之新歌也。以其辭實樂府，而未嘗被于聲，故曰新樂府也。(樂府詩集)這類詩的特點是:自創新題，詠寫時事，體現漢樂府的現實主義精神。【了解背景】 元和十年（815年）六月，唐朝藩鎮勢力派刺客在長安街頭刺死了宰相武元衡，刺傷了御史中丞裴度，朝野大嘩，藩鎮勢力又進一步提出要求罷免裴度，以安藩鎮“反側”之心。白居易上表主張嚴緝兇手，有“擅越職分”之嫌；而且，白居易平素多作諷喻詩，得罪了朝中權貴

5、，于是被貶為江州司馬。司馬是刺史的助手，在中唐時期多專門安置“犯罪”官員，屬于變相發配。這件事對白居易影響很大，是他思想變化的轉折點，從此他早期的斗爭銳氣逐漸銷磨，消極情緒日漸增多。預習檢測1、讀準下面劃橫線的字音。荻（ ）花 六幺（ ） 嘈嘈（ ）乍（ ）破 收撥（ ） 裂帛（ ）蝦蟆（ ） 鈿（ ）頭 銀篦（ ）嘔啞嘲哳（ ）d yoco zhbbh mdinbzho zh2.解釋下列劃橫線的字詞 1、予左遷九江郡司馬2、明年秋3、予出官二年4、感斯人言5、因為長句6、凡六百一十六言7、千呼萬喚始出來8、暮去朝來顏色故貶官，降職。第二年（京官）外調。這個人，被動句因此作總共才神態、臉色、姿

6、容9、鐵騎突出刀槍鳴10、整頓衣裳起斂容11、去來江口守空船12、夢啼妝淚紅闌干13、凄凄不似向前聲14、江州司馬青衫濕沖出來整理離別后。來，語氣詞。縱橫錯亂的樣子以前黑色單衣，唐代官職低的服色為青黑色。后人常用“司馬青衫”形容悲傷凄切的情感。拓展：官服分顏色從唐朝開始：三品以上紫袍，佩金魚袋；五品以上緋袍，佩銀魚袋；六品以下綠袍，無魚袋。（一）聽名家朗讀1、聽朗讀注意讀音、語調的變化，體會詩歌的韻律美。2、找出主旨句。文本研讀同是天涯淪落人，相逢何必曾相識（二）自由誦讀 各學習小組根據課下注釋，理解文意，5分鐘后，請小組派代表站起來用一句話概括每段內容。示例：江頭送客聞琵琶 江上聆聽琵琶曲

7、歌女傾訴身世苦 同病相憐傷遷謫 重溫琵琶青衫濕精讀課文，品味鑒賞1、詩人聽到琵琶音后為何發出“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的感慨？出自京都才華出眾落魄失意幽愁暗恨自言本是京城女我從去年辭帝京名屬教坊第一部才華橫溢大詩人老大嫁作商人婦謫居臥病潯陽城守空船江水寒往往取酒還獨傾昔（盛）今（衰）滿腔遷謫意，借商婦發力，有同命相憐之意2、詩中三次寫到琵琶女的演奏，哪次最動情？采用哪些手法？生齊讀第一段 第一次：忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發 （側面烘托 ） 生齊讀第二段（重點賞析第二次音樂描寫）調音起始發展跌宕高潮尾聲轉軸撥弦三兩聲不得志低眉信手后六幺大弦切切冰下難冰泉冷澀勝有聲銀瓶乍破刀槍鳴曲終收

8、撥秋月白技藝不凡，情感豐富指法嫻熟，爐火純青急切、愉快壓抑激越、高亢短促急迫音樂描寫的技巧正面描摹與側面烘托比喻疊詞和聯綿詞通感第三次：“感我此言青衫濕” 側面烘托音樂哀婉感人 1、正面描摹與側面烘托正面描摹：轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。側面烘托：東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。（從描寫周圍環境側面烘托）忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發。凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕。（從傾聽者的反映或內心感受側面烘托。） 好處：更好地突出了琵琶女高超的琴技和琵琶曲感人的藝術效果。二 比喻：（好處）把抽象無形的音

9、樂變成形象可感的實體，生動形象，化抽象為具體。三 疊詞和聯綿詞：疊詞：弦弦、聲聲、續續、嘈嘈、切切聯綿詞：間關（疊韻）、幽咽（雙聲）好處：使音節悅耳動聽拓展延伸：從古今描寫音樂和聲音的優秀作品來看，對其描繪的方法有很多：1，對樂曲或聲音進行比喻時，也可運用通感，比喻，喻體不訴諸聽覺，而訴諸其他感覺或生活體驗如蘇聯歌曲喀秋莎：歌聲好像明媚的春光。李憑箜篌引：昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。2，對聲音的美妙或演奏者（演唱者）的動作進行夸張 如列子湯問：余音繞梁 ，三日不絕3，寫傾聽者的反映或內心感受，進行側面烘托如 赤壁賦：舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦4，寫周圍環境，側面進行烘托琵琶行；東船西舫悄無

10、言，唯見江心秋月白對比閱讀：劉鶚明湖居聽書寫白妞唱歌： “王小玉便啟朱唇，發皓齒，唱了幾句書兒。聲音初不甚大，只覺入耳有說不出來的妙境：五臟六腑里，像熨斗熨過，無一處不伏貼；三萬六千個毛孔，像吃了人參果，無一個毛孔不暢快。唱了十數句之后，漸漸的越唱越高，忽然拔了一個尖兒，像一線鋼絲拋入天際，不禁暗暗叫絕。那知他于那極高的地方，尚能回環轉折。幾囀之后，又高一層，接連有三四疊，節節高起。” 李憑箜篌引李賀 吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流。 江娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌。昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。（正面描寫） 十二門前融冷光，二十三絲動紫皇。 女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨。 夢入神山教神嫗

11、，老魚跳波瘦蛟舞。 吳質不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔。 琴音似止未止之際，卻有一二下極低極細的簫聲在琴音旁響了起來。回旋婉轉，簫聲漸響，恰似吹簫人一面吹，一面慢慢走近，簫聲清麗，忽高忽低，忽輕忽響，低到極處之際，幾個盤旋之后，又再低沉下去，雖極低極細，每個音節仍清晰可聞。漸漸低音中偶有珠玉跳躍，清脆短促，此伏彼起，繁音漸增，先如鳴泉飛濺，繼而如群卉爭艷，花團錦簇，更夾著間關鳥語，彼鳴我和，漸漸的百鳥離去，春殘花落，但聞雨聲蕭蕭，一片凄涼肅殺之象，細雨綿綿，若有若無，終于萬籟俱寂。簫聲停頓良久，眾人這才如夢初醒。金庸笑傲江湖對任盈盈簫聲的描寫： 余光中女高音 一只鳥自地平線涌起， 緩緩地，盤旋在西

12、方的天際。 它悠悠地飛下，又舒舒地飛上， 如片帆飄浮于微波的海洋。 那一片遼闊而溫暖的洋水， 蕩得它懶懶地，有些微醉。 不久，海上吹起了巨風； 一波接一波向前洶涌。 忽然它振翅向天頂疾升， 疾升，疾升，要直叩天堂的大門！ 那么遠，那么高，那么渺小！ 昂起頭幾乎都追眺不著。 轉瞬在太空它息下了翅膀， 翻一個筋斗向下界飛降。 但是還不曾觸到平地， 拍一拍雙翼，又緩緩地飛起。 哦，緩緩地，緩緩地，飛向西方， 漸沒于黃昏那無邊的蒼茫。閱讀下面這首唐詩，完成下面題目。聽蜀僧浚彈琴李白蜀僧抱綠綺,西下峨眉峰。為我一揮手, 如聽萬壑松。客心洗流水,余響入霜鐘。不覺碧山暮, 秋云暗幾重。注綠綺,古代著名的琴。

13、流水,列子湯問：“伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：善哉,峨峨兮若泰山！志在流水，鐘子期曰：洋洋兮若江河！伯牙所念，鐘子期必得之。”霜鐘，山海經中山經：“豐山有九鐘焉，是知鐘鳴。”郭璞注：“霜降則鐘鳴，故言知也。”本詩在音樂描寫上有什么特點？請簡要分析。側面描寫。通過描寫詩人聽琴時的感受，襯托琴師技藝的高超、音樂的魅力。比喻。以大自然的萬壑松比喻琴聲之清越宏遠；把樂聲比喻成流水，聽了蜀僧的琴聲，自己的心好像被流水洗過一般地暢快、愉悅。用典。運用“高山流水”的典故，表現蜀僧和自己通過音樂的媒介所建立的知己之感。“余響入霜鐘”也是用典，寫琴音與鐘聲交響，兼寓知音之意。3、琵琶女

14、是一個怎樣的形象？詩人用什么表現手法塑造這一形象？如何評價這一人物形象？明確：(1)形象：琵琶女是一個才貌雙全但在封建社會中被摧殘、被侮辱的地位低下歌女形象。形象類答題步驟： 概括+手法+結合詩句分析（2）表現手法：正面描寫 側面描寫 對比、襯托 琵琶女的前后遭遇(3)評價：琵琶女的身世具有典型的悲劇意義，它概括了冷酷的封建社會中下層婦女特別是歌女的不幸遭遇。她的遭遇不僅僅是個人的悲劇，也是社會的悲劇。這和魯迅筆下的“祥林嫂”極其相似。神態、動作描寫對音樂的直接描寫環境渲染(2019浙江卷)閱讀下面的詩歌，完成后面題目。早秋過龍武李將軍書齋唐王 建高樹蟬聲秋巷里，朱門冷靜似閑居。重裝墨畫數莖竹

15、，長著香熏一架書。語笑侍兒知禮數，吟哦野客任狂疏。就中愛讀英雄傳，欲立功勛恐不如。 全詩是如何運用多種手法塑造李將軍的獨特形象的？請結合詩句分析。 【參考答案】通過環境描寫，如“高樹蟬聲”“冷靜似閑居”和“重裝墨畫”“香熏一架書”，分別寫出了將軍住處的清幽安靜和書齋的素凈雅致，表現了將軍的文人趣味。運用襯托，用“侍兒知禮數”襯托將軍的文化修養。通過“吟哦”“任狂疏”“愛讀英雄傳”等動作、神態描寫，寫出了李將軍的豪放和志趣。答題步驟：表現手法+結合詩句+點明效果小結全詩以人物為線索：一是以_為線索，一是以_為線索。前者為明線，后者為暗線。兩條線索塑造了兩個人物形象_，兩個形象心靈相通，怨恨交織，

16、謫情離恨噴涌而出，唱出了“_”的主題。“_”更是對主題的形象闡釋，是詩人同情琵琶女淪落之淚，也是_之淚。琵琶行明寫_，暗寫_，寫琵琶女的知音難求，其實也在寫詩人自己的_。把_與自己的謫居生活有機結合，層層鋪展，是本詩的結構特點。琵琶女的身世詩人的感受琵琶女和詩人同是天涯淪落人，相逢何必曾相識江州司馬青衫濕傷感自己遭貶琵琶女詩人自己政治失意琵琶女的身世熟練背誦 準確默寫1、“ ， ”兩句渲染蕭瑟凄涼的秋景，奠定詩歌感傷的基調。 2、“ ， ”兩句描寫主客醉酒慘別的情景。3、“ ， ”兩句描寫環境，渲染氣氛，用鄰船聽樂的寂靜，反襯出樂曲的強烈藝術魅力。4、借空船冷月寒江描摹出琵琶女凄涼孤寂的內心世界的詩句是“ ， ”潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白去來江口求空船，繞船明月江水寒。5、寫詩人悲愴滿懷淚灑青衫的詩句：6、寫琵琶女矜持羞澀的詩句：7、寫琵琶女繁華落盡美人遲暮的詩句8、寫出詩人把對琵琶女的同情和對自己被貶的幽怨融合一起并揭示一種普遍意義的的情緒的詩句是：座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。弟走從軍阿姨死，暮去朝來顏色故同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。9、“從今以往，勿復相思，相思與君絕”使用了頂針手法，白居易琵琶行“_， _”也運用了這種手法，寫琵琶曲樂音暫時停頓，為曲終前的高