1、用計算器計算練習教學內容：蘇教版義務教育教科書數學四年級下冊第44-45頁練習七第10-12題，思考題和“你知道嗎”教學目標：1. 能用計算器比較熟練地計算多位數的四則運算，進一步提高用計算器計算的技能。2. 經歷用計算器探究簡單數學規律的過程，了解一些計算里的規律，在交流中提高歸納、概括和推理能力。3. 感受數學中的有趣現象，提高學習數學的主動性。教學重點:借助計算器探索與發現簡單的數學規律教學難點：歸納和概括相應的規律。教學準備：課件教學過程：最近我們學習了用計算器計算。今天這節課，我們就來上堂練習課，希望大家通過練習，提高使用計算器的能力。一、基礎計算環節一：大顯身手1. 用計算器計算4

2、580-2743 689176 2862534521734 2000-4524 88(9050-8909)（學生獨立計算，得數寫在本子上。然后集體核對）。指出：用計算器時要看清數據，準確輸入。混合運算也要注意運算順序。2. 接下來我們搶答，看誰又快又對。5874+2395 83275 20+40 820876 9008 14299才的計算都是借助于計算器嗎？什么情況下用計算器計算比較簡便？總結：并非所有的計算題都適合使用計算器，數據簡單或一眼能看出答案的只需要口算。我們不要盲目依賴計算器，要靈活選擇算法，做真正的計算達人。二、探索規律在數學運算中，有著許多有趣的算式，

3、請我們一起去探索其中的規律吧。環節二：神機妙算 1. 老師有個神機妙算的本領，能很快算出任意兩位數乘101的積，想學嗎？（請學生任意報出幾個兩位數，老師板書算式）算得對不對，請同學們用計算器檢驗得數。2. 觀察得數，你發現了什么？ 說明：兩位數乘101的積是四位數，這個四位數是把兩位數重復兩遍組成的。掌握了這個規律，任何兩位數乘101就能直接寫出得數了。誰來算出余下的幾道題？（請學生直接報得數）3. 那這樣的數學現象背后，有什么科學依據呢？我們就拿29101來舉例吧，從乘法的意義來看，29101就可以看成是101個29相加，可以分成100個29和1個29相加，就算2900+29，就是2929。

4、環節三：數字黑洞1.接下來我們走進數學黑洞。（組織學生讀出計算規則，理解意思。 ） 2.請學生任意說一個數，教師板書算式，舉例說明。（把數里的3個數字重新組合成最大的三位數和最小的三位數，用減法求出它們的差。然后把差按這樣的方法重新組合再減） 提問：為什么算到495就不往下算了呢？3. 其他的三位數也會這樣嗎？同學們，找個三位數寫一寫，算一算。（學生獨立操作，然后全班交流）4. 指出：只要嚴格照這樣的方式進行計算都能算到495，并且不斷往下算都是495，陷入一種循環。像這種情況，我們就說是陷入了“數字黑洞”。是不是覺得很有趣呢？環節四：神奇的數 1. 我們再來了解世界上最神奇的數142857，

5、看上去是很平常的，但其中蘊涵著奇妙的現象。用142857分別乘1、2、3、4、5、6，得到的數分別由哪幾個數字組成？（學生用計算器算一算，并填寫在書本上，然后匯報得數）2. 觀察這些得數，你有什么發現？指出：積是由142857這6個數字組成，而且數字都是在循環排列的。如果把這6個數字按次序寫在一個圓周上， 可以按照順時針方向進行推斷。（板書）說明：只要注意最高位上的數，比如這個數乘3，積的最高位就不是3，因為萬位上要進1，最高位是4，如從4開始寫，就是428571。3. 根據剛才發現的規律，你能直接說出得數嗎？（學生口答得數）142857又名走馬燈數，就是說它能在運算中像走馬燈一樣經歷輪轉。4

6、.接下來，請用計算器計算前三題，看看還有什么奇妙的現象。（學生填寫書本上，然后交流結果）根據規律，后兩道算式是怎樣填寫？為什么這么填？聯系上面的計算，你能看出142857乘幾得99999嗎？ 再用計算器檢驗一下。指出：1428577的積是最大的六位數9999995. 142857，據說發現于埃及金字塔內。其實，還有很多的巧合蘊含其中，如把142857分作兩段，求和：142 + 857 = 999 ，如把142857分作三段，求和：14 + 28 + 57 = 99，如果把1+4+2+8+5+7=27，2+7=9。瞧，竟然都有9，太神奇了。其實如果深入了解，142857還藏著許多奧秘呢三、課堂小結 今天，我們用計算器這種計算工具，發現了許多有趣的規律。計算工具的發展是一段漫長的歷史，它是勞動人民智慧的結晶。接下來，我們了解一下計算工具的發展史。(視頻介紹) 未來的計