1、此文檔僅供收集于網絡,如有侵權請聯系網站刪除別吵,讓父親睡一會 那次回老家,在候車室里,我坐在一老一少兩個男人對面；那是一對父子,那父親年齡 并不太大,五十歲左右的樣子,只是臉色蠟黃,看上去很虛弱；父親低聲埋怨兒子：“ 我就 說白花冤枉錢； 自己身上的病自己清晰,你們現在都出息了,我也沒啥牽掛,就期望走得利 索點,別拖累你們；”兒子沒接腔,轉過臉,有淚靜靜地滑落；他趕忙抬手擦掉,不讓父親觀察；過了許久,父親好像累了,身體情不自禁地靠在了兒子肩上,雙目緊閉,看樣子,已經進入了夢鄉；兒子一手扶著父親的腰,一手輕輕地覆在父親的耳朵上,試圖為他抵抗一些噪音；他像 目光里寫 一個放哨的戰士, 身體保持不

2、動, 眼睛卻緊急地看著每一個從他們身邊經過的人,滿了企求,好像在說：“ 噓,別吵,讓父親睡一會兒；”同樣的情形,我在一家醫院也遇到過；那是一位八十歲的父親,在兩個女兒的攙扶下,到醫院來體檢； 父親真的已經老態龍鐘,目光呆滯；女兒扶他走他便走,女兒扶他坐他便坐,像一個聽話的孩子；女兒說： “ 父親年齡大了,又有老年癡呆；即使父親不熟識我們,只要他健健康康地活 著,我們也覺得是種勸慰；”女兒說話時,父親始終看著她,就像孩子們小時候依靠他一樣；在長椅上坐了一會兒,父親好像累了,身體一斜,倒在女兒的肩頭睡著了；醫院里并不太寂靜；女兒摟著父親, 不敢移動身體, 另一個女兒趕忙將一件外套披在父 親身上,刻

3、意往上面拉了拉,蓋住父親的耳朵；看著這一幕,全部的人都壓低了聲音,連醫生也放輕了腳步；我突然感覺雙眼酸澀,無論在嘈雜的候車室,仍是在擁擠的火車上,抑或在排成長龍的 醫院里, 從來都是孩子靠在父親的肩頭休息,什么時候, 我們看到過年輕力壯的父親在公眾 只有當他們病了,老了, 再也無力愛護孩 場合安心小憩？父親從來都擔當著愛護者的角色,子時,才會心無旁騖地小睡一會兒,緩解滿身的疲乏；當我們觀察一位父親靠在兒女的肩頭睡覺,那肯定是由于, 他在這個世界的時日已經不 多；所以,無論在什么地方,無論在什么時候,當你看到一位睡著的父親,肯定不要吵,讓父親安寂靜靜地,多睡一會兒；摘自南昌晚報 【品悟】“ 子欲

4、養而親不待”,這或許是人生中最不幸的事情之一；父親老了,便會像孩子般粘人；父親病了,再也無力愛護孩子時,才會心無旁騖地小睡一會兒；多么期望時間慢些吧,不要讓父親再變老了；多么期望寂靜些吧,就讓父親多睡一會兒；他,愛護他；零分之約,學渣逆襲學霸多么期望,能永久陪伴著我在臺灣仍沒有讀完學校就跟著父親舉家搬遷到了美國；進入中學后,我開頭叛逆變 成了一個讓老師頭痛的孩子,成果很糟糕,變成了雷打不動的“C” ；只供學習與溝通此文檔僅供收集于網絡,如有侵權請聯系網站刪除父親劉墉最終忍不住找我談話了,“ 你的老師告知我,你現在成天理想著當舒馬赫那 樣的賽車手,變得不愛學習了,對嗎？”“ 是的；” 我有點挑戰

5、地說：“ 舒馬赫是我的偶像,他像我這么大時成果也很糟糕,他仍考過零分,現在不照樣當了世界頂級賽車手？”劉墉突然爽朗地笑了起來：“ 他考了零分,當了賽車手；可是,你從來就沒有考過零分啊,每次都是C；”他竟然笑話我沒有考過零分？我咽了一口唾沫,從喉嚨里發出低沉的聲音：“ 那么,你期望我考個零分給你看看嗎？”他笑了：“ 好啊, 那就讓我們打個賭吧,你要是考了零分,那么以后你的學業一切自便,我絕不干涉；可是,你一天沒有考到零分,就必需聽從我的管 理,如何？” 我們很仔細地擊掌為盟；“ 但是,既然是考,那就得遵守必要的考試規章：試卷必需答完,不能一字不填交白卷,也不能留著題目不答,更不能離場逃脫,假如那

6、樣的話即視為違約,好不好？” 這 仍不簡潔？我脫口而出地答道：“ 沒問題！”很快便迎來了考試,我快速地填好自己的名字,開頭答卷；反正這些該死的試題我平 時就有五分之三不會,考個零分不是什么難題吧？試卷結果出來了,是厭惡的“C” ,而不 是可愛的 “ 0” ！、劉墉笑瞇瞇地走過“ 咱們可是有約在先哦；我低下頭, 暗罵自己不爭氣；劉墉煞有介事地清了清嗓子：“ 現在,我拜托你早一天考到零分！” 我差點以為我的耳朵壞掉了, 或者差點以為劉墉的腦子壞掉了；這樣的大好機會送到他手上,他竟然將我輕輕放過；一年后,我勝利地考到了第一個零分！也就是說,試卷上全部的題目我都會做,每一 題我都能判定出哪個答案正確,

7、哪個答案是錯誤的；劉墉那天很興奮,親自下廚做了一桌子” 他沖我眨瞬間, 加了一句話：菜,端起酒杯大聲宣布：“ 劉軒,慶賀你, 最終考到了零分！“ 有才能考到 A 的同學, 才有本領考出零分；這個道理你現在應當已經知道,不過我是早就 方案好了,你被我耍了,哈哈哈 ”（劉墉,知名作家、畫家；其子劉軒,哈佛高校心理學博士,散文專欄作家及主持人）簡評 ： 面對成果一團糟的兒子,劉墉竟然反復要求他考零分,令人一頭霧水；直到最終才真相大白,劉墉這是在巧設“ 陷阱 ” ,激發兒子的學習潛能；真是一位睿智的父親啊！最疼我的兩個人老了雖然在城里買房安了家,可是每年臘月二十七八,我都會像越冬的候鳥一樣南歸；越臨近

8、歸期,我的心越緊急；父母們全部的思念都是環圍著孩子的吧；看新聞上說春運提前六十天買票,父母估摸我的歸期,打電話問我是否搶到票了,得到確定答復,那端傳來“ 那就好！” 的長嘆；父母每 晚七點半后中心臺的天氣預報必看,并牢記北京、 天津、 武漢這三座城市的明日天氣因 為那是我們兄弟仨各自定居的城市；天涼了,提示我們添衣；下雨了,提示我們帶傘；感冒季,提示我們開窗通風多喝水 事無巨細到快讓人膩煩,只供學習與溝通“ 曉得了！” 我有時也會沖著電此文檔僅供收集于網絡,如有侵權請聯系網站刪除話那端發脾氣, 掛掉電話；事后每有懊悔,不該把最差的脾氣給了我最親的人,我能夠想象到父母落寞的表情；但是當天氣轉涼,

9、父母照舊電話提示我；不管我多么冒犯他們,他們永遠不會記恨我； 想一想, 這世上全部人都有可能負你,母；但最不行能的那兩個確定是我們的父自我十八歲進城闖蕩,每年回家過年,父親都會很早趕到縣城的小站等我；一年一次相聚,我目睹了父親的頭發由烏黑利落到雙鬢染上風霜；每一次歸來,我發覺,父母正在以我成長的速度老去；他們越來越簡潔忘事,拿在手中的東西, 一轉身, 就記不得放哪兒了,急得團團轉； 晚上陪他們談天, 聊著聊著, 我就困了,可他們一點睡意都沒有；我回房睡下了,他們的房間仍亮著；我鼻尖一陣發酸；吃飯時,母 親仍是習慣把好菜留給我和父親,仍是喜愛給我夾菜,為這事我說過她多次,“ 我的筷子是潔凈的！”

10、 母親無辜得像個被誤會的孩子；父母就像橡皮擦,越擦越小； 我多么期望回到那個歲月,父親壯如虎,母親愛裝扮,他們無需到處照料孩子的心情,兒女惹毛他們了,當即“ 開練” ,甚至扇你一巴掌,你吧嗒掉眼淚 那時候他們多鮮亮,簡直是我心中的神,由于他們“ 無所不能” ；對父母,我一 路從崇拜、佩服漸變為疏離、同情別說你沒有,其實我們都一樣；執著的孩子惹人愛【導讀】有一種精神,能叫愚公移山,敢讓精衛填海,會使夸父逐日 這種精 神,就叫“ 執著” ；“ 漫漫人生路,上下求索” ,我們擁有了這種精神,終能找 到一條屬于自己的勝利之路他以兩個第一, 終止了自己的中同學活,一個是全年級成果倒數第一,另一個是學校第

11、一次特地為一名同學舉辦了個人作品展；中學三年,他的成果,始終是倒數第一,常常交白卷,不是有意交白卷,是他真的不會 做；他也幾乎沒交過家庭作業,同樣是由于壓根就不會做；不但學習成果不行,別的事情,他也基本上都做不好；他的身子看起來很壯實,有段時間,他就想學學打籃球,可是,同學把球傳給他, 他卻連球都接不住,更別說傳球投籃了；甚至連很多成果差的孩子迷戀的電腦嬉戲,他也由于總是玩不好而了無愛好；他從來沒有得到過老師的夸獎,連他自己都認為,自己簡直就是個廢物；直到有一天； 老師給全班同學布置了一個手工任務,學習剪紙； 老師拿來了一疊剪紙圖 案,讓同學們照葫蘆畫瓢,練習剪紙；別的同學都搶著選擇簡潔的圖案

12、,由于好剪,他卻揀 了一張最復雜、 最難剪的圖案； 其他同學很快都完成了,他是最終一個完成任務的同學；當 老師驚奇地盯著他的剪紙看了半晌,然后對他說, 你 他把自己的剪紙作品交給老師的時候,的這幅剪紙作品,是全班做得最好的；他差點哭了；要知道,這可是他讀中學以來,第一次得到老師的夸獎！課后, 老師問大家, 仍剩下幾個剪紙樣張,拿,只有他從老師手中又選擇了幾張剪紙樣張；誰情愿帶回家連續練習？沒有人情愿上臺去 其次天一上學, 他就把自己在家里剪好的剪紙,交到了老師手中；這是他很久以來,第一次主動上交“ 作業” ；老師再次夸獎了他；只供學習與溝通此文檔僅供收集于網絡,如有侵權請聯系網站刪除老師的夸獎

13、和勉勵,讓他突然對剪紙產生了深厚的愛好；此后, 他不斷向老師索要剪紙的圖案,放學后帶回家自己去剪；每天早晨,老師走進辦公室,都會驚奇地發覺,自己的辦公桌上, 都會擺放著一張剪紙作品,那是他上交的 “ 家庭作業”；老師說, 看到他的 “ 作業”,心里總是暖暖的；沒想到,看起來笨拙的他,竟然有那么靈活的一雙手；更沒有想到,好像什么事都做不 好的他,在剪紙這件事上,卻那么執著,那么投入；老師為他預備了更多的剪紙圖案,讓他練習； 放學一回到家, 他就照著圖案, 埋頭剪紙；老師交給他的剪紙圖案,也越來越復雜,越來越難剪；他的真正意義上的第一幅剪紙作品,是水滸里的公孫勝人物像,人物身邊的浮云,層層疊疊,下

14、刀時稍有不慎,就會斷掉,他花 了一天半的時間,耐心地把它完成了；父母欣喜地看到,一向坐不住的他,一向沒有耐心完成任何一件事情的他,如今會兩個 雙休日一動不動地坐在書桌前,全神貫注地一刀一刀地刻劃,專心、執著的樣子,讓父母看 了又欣慰,又心疼；細心的老師發覺,學習成果一塌糊涂的他,身上有一股特殊的品質,那就是執著；老師 回想起一件小事,有一次學習惠子項梁時,為了讓課堂更生動,老師讓同學們“ 角色扮 演” 文章里的故事,他安排到的是一個最簡潔的角色,一個向丞相匯報的士兵,臺詞只有一 個字,“ 報！” 輪到他出場時,只見他繞教室跑了一圈后,大喊一聲“ 報” ,然后,跑到扮“ 撲通” 一聲,跪倒在地；

15、誰也沒想到,他真的會跪下,同學們都被他 演丞相的同學面前,逼真的表演震住了；那一刻,老師也心頭一震,沒想到這個孩子,做事仍這么專心,這么認 真；而他的執著,在遇到剪紙之后,更加淋漓盡致地表現出來,老師甚至在自己的微信伴侶 圈里夸獎他,“ 執著的孩子惹人愛” ；他接下來的中同學活,由于剪紙,而變得豐富起來；雖然尚處于仿照階段,沒有自己獨 以及上百件活靈活現的剪紙,仍是感動了他的同學和老 創的作品, 但他越來越嫻熟的刀法,師,在即將畢業之際, 學校破天荒地為一名同學舉辦了個人作品展,他的剪紙作品陳設在一 間特地的教室；這是他的另一張中考成果單；這張成果單,厚實、沉甸甸；據說由于剛剛終止的中考成 績

16、太差,他可能連職高都無法上得了,但我們有理由信任,只要他保持這份執著和喜愛,就 肯定有一條屬于他的人生道路；破繭成蝶學霸的中考歲月回想起中學的時間,雖然勞碌辛苦, 但其實更多的是一種幸福；由于我用最終的成果證 明白自己的努力和自己的聰明,特殊是語文, 112 分,連老師都為我驕傲；經過中考的洗禮,我最終明白, 人生不是每段日子都能像那時一樣充實和令人興奮；正如蠶兒辛苦的破繭,只 有經受了痛楚的掙扎,才能揮舞起絢爛的翅膀,迎來重生 我也曾埋怨過中考,埋怨它給我帶來的壓力；現在我感謝它,除了“ 考試” ,仍有什么更公正的方式能讓我在競爭中取勝呢？面對中考,每個人都有龐大的壓力,其實, 壓力大的時候

17、,往往效率最高；最忙的時候,學到的東西往往最多；之所以“ 壓力山大” ,只由于我只供學習與溝通此文檔僅供收集于網絡,如有侵權請聯系網站刪除們在走上坡路 每當太陽露出第一抹紅暈,我已伏身桌前, 我伴著第一縷陽光朗讀,我伴著第一縷清風背誦 除了勤奮, 信心也很重要；自信是勝利的基石,自信是奇跡產生的萌發點；一個好的考 試心態, 會讓你在如云的高手中脫穎而出；無論何時, 我都在給自己一個積極的心理示意我是最棒的, 我能應對生活對我提出的各種要求；“ 風聲雨聲讀書聲聲聲入耳,國事家事 天下事事事關懷” ；我能做到目標明確,保持合理的節奏,一步一個腳印向終點進發；那些 與學習無關的事,我都盡力看淡,這樣

18、就削減了很多苦惱,能全心投入到學習中；那些緊急勞碌的日子,也讓我的心智得到快速成長,從少年蛻變為有擔當的青年；“ 文 王拘而演 周易 ,仲尼厄而作 春秋 ,左丘失明厥有 國語 ,屈原放逐乃賦 離騷 ”很多的事例證明,一個有成就的人,無不是經受了困苦和艱巨；中考沖刺的我,收起了浮躁 的心,學會了摸索,甚至學會了孤獨；由于我知道,要想轉變命運,學問是最好的鑰匙；在每一個孤獨的夜里,明亮的月光灑在桌上,伴我復習一天的功課；星光透過窗紗, 在桌上閃著刺眼的光斑 奇妙教練米盧也曾說到：態度打算一切；擺正自己的態度,這一年你的收成將是無 窮的；“ 黑夜給了我黑色的眼睛,我卻要用它來查找光明；” 生活是屬于

19、自己的一塊畫板,何必讓別人來著色？努力地往前飛,再累也無所謂, 破繭而出的蝶, 早知道黑暗過后的陽光 有多美；向前飛,屬于蝶的風景自然會顯現； 作家簡介 謝華良,中國作家協會會員, 曾就讀于魯迅文學院第六屆中青年作 家高研班；出版有兒童文學作品一鳴驚人、我有一匹馬、下雪了天晴 了等多本,曾被選入中國年度正確兒童文學等多種選本,獲得冰心兒童文 學獎大獎、新世紀兒童文學獎等；最終一窩燕子鄉下的母親突然給我要來電話：“ 兒子 ”母親喘氣很重很急,我聽得特殊真實；我的心陡然一懸；“ 您漸漸說 怎么回事？”“ 兒子 ” 母親說,“ 燕子都飛走了 可是咱家仍有一窩燕子沒飛走！”“ 怎么會呢？”我說著,知道

20、不是母親有事, 我的心里稍稍輕松了一點, “ 怎么會呢？”“ 真的！”母親加重了語氣, “ 今日又周末了吧 你下了班能回來看看嗎？我真擔憂它們飛不走,那可咋辦啊？”放了電話,我開頭想母親；自從調到城里, 工作總是忙、 忙、忙,原來準備常常回家看看母親,又總是一拖再拖 這一晃,又有一陣子了；只供學習與溝通此文檔僅供收集于網絡,如有侵權請聯系網站刪除我趕回老家的時候,夕陽正紅； 幾十只燕子圍著我家的房頂,回旋著, 嘰嘰喳喳地叫個不停；母親迎了出來；我問：“ 不是說只有一窩燕子沒飛走嗎？怎么會有這么多？”母親說：“ 可不,咱家這窩燕子沒飛走,漸漸又招來了這么多要是它們都飛不走,那可咋辦？”我始終對燕

21、子什么的不怎么關懷；它們什么時候飛來,什么時候飛走,怎么筑巢, 一年 能孵幾窩等等問題,只是常聽母親絮絮叨叨地說,自己從來沒往心里去；可現在呢,問題擺在我面前：我家房檐下這窩小燕子飛不走,老燕子就不走；它們在,就有一群戀著它們的燕子飛不走；它們都飛不走,母親要牽腸掛肚 我和母親商議該怎么辦；母親說：“ 讓你回來不就是讓你想個方法嗎,要不讓你回來干嘛？”我不想讓母親焦急；我回來就是想讓母親興奮；頭上的燕子仍嘰嘰喳喳地叫著,不停地回旋；我突然就想出了一個方法：然后飛走；把小燕子掏出來, 放在屋里養著, 或許能讓那些大燕子安心,母親對我的方法不置可否,只是又抬頭看那些燕子；我自作主見地登上了窗臺,把

22、手伸向燕子窩；突然, 我頭上的那群燕子凄厲地叫了起來,茸的小腦袋；與此同時, 我觀察燕子窩里探出三四個毛茸我的手停在半空,猶徘徊豫地不知怎么辦才好；母親叫我：“ 你先下來吧 ”這時撲棱棱,撲棱棱,窩里的幾只小燕子倉皇地逃了出來,歪歪斜斜地飛向天空,飛向了那群大燕子；原先它們已經長大了,可以飛出窩了,可能是怕外面冷,有飛出去；或是別的什么緣由,才遲遲沒母親舒了一口氣,臉上開放了輕松的笑：“ 好了好了,它們飛走了你快下來吧！”她叫著我,“ 明天一早它們就該啟程啦！”我跳下來,拍拍手說：“ 這下好了,該飛走的都飛走了 ”母親看著我,想說什么,又什么也沒有說；我笑了,說： “ 媽,這燕子一窩一窩地都飛

23、走了,我們也一個一個地飛出去了您也 和我們到城里住吧 ”“ 人和燕子哪能一樣！” 母親嗔怪地看了我一眼,笑了,“ 燕子一窩一窩地飛走了,來年再一起回來, 這里有它們的老窩；你們都一個一個地飛走了,我可不想動,我要在這里守著老家,你們在外面累了、煩了、膩了,就回來吃一吃我給你們種的鮮菜,住一住我給你們燒的熱炕,這有什么不好呢？”只供學習與溝通此文檔僅供收集于網絡,如有侵權請聯系網站刪除我抬頭看天；天上那群燕子,越飛越高,越飛越遠,已經分不出哪是大燕子哪是小燕子了；太陽漸漸地落下了山,鄉村安靜而溫馨的夜晚來臨了 作家領讀 文章以燕子為寄托,實就在寫人；當“ 我” 幫著家里的燕子飛走的同時,請母親也

24、離開 家鄉的時候, 母親用人與燕子的不同拒絕了：燕子會飛走, 老人卻更情愿守著老家等孩子們 回來！凝聚其中的同是一份讓人感動的愛,母親的愛更深沉、更寬廣、更讓人動容；字里行 間,是作者對生命、對愛的感恩與禮贊；那些微笑你仍記得嗎？考場上,小兒把教科書隨便放在了腳下；答題過半,監考老師發覺,視為夾帶課本,此科記為零分； 小伙子天旋地轉啊： “ 怎么可以？我不是有意的,紀律就是紀律,無可打破；我沒看； ” 但一切都是白費,中午回來,小伙子的心情跌至谷底,再也無心應戰,直言這個期末,將是全軍覆沒；此刻,我只能是撫慰,雖然心里亦如他般波濤起伏；短暫的午休后, 小伙子垂頭喪氣地走出家門,我們一起開頭了一

25、個下午的煎熬；“ 媽,或許有救哈！” 小伙子放學回來,一進家門就招呼著我,心情明顯好了很多,我 靜靜松了一口氣；笑著迎上去, 聽他連續說： “ 媽, 考試前, 我一點兒精神都沒有,都不情愿進那考場了；可是,那個監考老師,笑瞇瞇地看著我,我一抬頭,正觀察她的眼光,那么和氣,她仍沖我 笑了笑呢；我的心,一下子寂靜下來,感覺好多了,然后就有精神答題了；”“ 媽, 交上卷子的時候,我特殊想對老師說聲感謝,可老師正忙著收卷呢；想下課去找她吧, 又不知她叫什么名字 ” 小伙子的感謝與遺憾,的臉上一覽無余；仍有那份發自內心的真誠,在年少看著心緒寂靜的小伙子,我的眼睛一潮, 不僅僅為小伙子的心緒寂靜,也不僅僅

26、為小伙子懂得感恩的心情,更由于那個不知名老師,暖暖的微笑；或許, 她根本不知道一個孩子內心的狂瀾,只是發自內心的,給她的同學們一個暖暖的 微笑, 一點小小的勉勵；而這, 卻無形中挽救了一個孩子將要崩潰的心靈；好像一朵清麗的 小花,在小伙子心里,怦然綻放出獨有的樣子,動人,昂揚,向上,布滿著無盡的喜悅；這微笑,會暖和一生的吧；欣慰之余,想起四爺；四爺個子不高, 長長的胡子潔凈地垂在胸前；瞇瞇地看著街上走過的人沒事的時候,總是坐在門口的石墩上,笑老人家的門口,是我上下學的必經之路,見了四爺,我總會脆生生地叫上一聲：四爺；他便笑著點點頭,捋捋他那可愛的胡子,目送著蹦蹦跶跶的我,背著小書包遠去；記得,

27、他說過這樣一句話：這孩子,愛看書,長大了確定有出息哩！只供學習與溝通此文檔僅供收集于網絡,如有侵權請聯系網站刪除聽了,心里偷偷地美；于是,每每觀察四爺的微笑,情不自禁,周身就布滿了力氣；可那天, 由于和同學發生了一點小小的摩擦,好大的不高興； 放了學, 一個人, 低著頭,悄悄地走在路上；依舊路過四爺門口,依舊有淡然的四爺坐著；我低低地叫了聲四爺之后,連續低頭走著；四爺也笑了,我能感覺到；但走出幾步之后,我聽到四爺渾濁的一聲：“ 丫頭,來；”四爺年紀大了,講話的時候,聲音不太清晰,所以不怎么講話；我一怔,回頭看四爺；他沖我擺擺手,要我來的意思；我轉身來到他面前,他問我咋了,是不是不高興；我心里一

28、驚,好奇妙的四爺啊；看著始終笑著的四爺,一股腦地把委屈說了出來；四爺 始終微笑著,聽我說完,摸摸我的頭,斷斷續續地說：“ 丫頭,別當心眼,別計較 都一 個村的,一家人呢 別耽擱學習,爺爺等你考高校呢！”看著微笑的四爺,聽著他老人家的話,眼淚忽地來了,只用勁沖爺爺點頭；說不出理由 的,自此,更是努力地學習；走過學校,中學,也曾難過,痛楚,迷茫,但每當看到四爺那 微微的笑容,我的心,便反常涼爽,反常堅決起來；我知道,那里有勉勵,有懂得,有勸慰,仍有無上的美好；多年過去,四爺早已作古,而我亦如四爺一樣,時時微笑著,哪怕眼角有淚；這樣笑著的,仍有鄰家的老大姐,遇到她時,總是頷首,微笑,讓人感到撲面而來

29、的溫 柔和和善,仍有她應當眷美如花的日子；可誰知,這樣一個女子,卻經受了少年失親,中年失子, 如今, 老伴兒中風的悲涼；遇到她, 會忍不住叫上一句：“ 姐, 有什么要幫忙的嗎？”她淡淡一笑：“ 沒有,挺好；” 是啊,她將自己的日子打點的穩妥而精致；早晨,攜一籃紅 椒綠芹回家煮粥；傍晚,推一輪椅伴夫漫步,時不時輕哼幾句小曲,和老伴兒低低笑談著；她周身所散發微微的禪意,淡淡的香氣,漸漸地沁了人心,靈魂好像都曼妙了很多；急匆忙的路上, 不當心碰了人家的車,歉然抬頭,卻見車窗里透出一個善意的微笑；恍 撿撿起星 惚的心,馬上寂靜下來,亦感謝地笑 偌大的廣場上,牽手的年輕男孩和女孩,星點點的果皮紙屑,一起

30、投到垃圾箱,回身的剎那,只見四周的人微笑著,點頭稱贊,倏地 紅了臉,低頭含笑,飄然而去,多好的青春年華 仍有小城里,來來往往的人,本不相識 的,卻又好像熟識很久,相遇不語,只微笑,點頭,每一個的心里,都喜洋洋的 很多很多的微笑,熟識的生疏的,總如一股清泉,不經意間,淌進心里,動聽悠揚,怦 然心動,回味悠長；選自文苑賞析：這篇文章采納了 “ 無疑而問” 的技法；無疑而問的技法特點是,用疑問的形式表達確定 的內容,答案就在問話之中,借此深化主題,加強語氣,啟人深思；文章的題目就屬于“ 無疑而問” ,它能引起讀者的留意和摸索,看到題目“ 那些微笑,你仍舉得嗎” ,你會自然開放聯想,在心里做出回答：當

31、然記得；為了做出明確的回答,作 者寫了三次微笑；一次是兒子被老師誤會,心情跌至谷底；但是另一位監考老師的微笑,在無形中挽救了兒子將要崩潰的心靈；另一次是 “ 我”由于和同學發生了一點小小的摩擦,好大的不高興；但是四爺的微笑和話語,讓“ 我” 的心反常涼爽,反常堅決起來；文章仍寫了鄰居老大姐人生挫折中溫順、和善和頑強的微笑,她的微笑陶冶了人們的心靈；文章最終告訴讀者,生活中不缺少微笑,那就讓我去記住那些曾經觸動我們心靈的微笑吧！只供學習與溝通此文檔僅供收集于網絡,如有侵權請聯系網站刪除由此可見,無疑而問,答案自明,反詰有力,語氣濃重,斬釘截鐵,毋庸置疑,值得我 們學習；鎖住光陰的抽屜期望有一只屬

32、于記憶的抽屜,如魔法師的百寶箱,可以保藏很多的隱秘這是我兒時的一個理想；在外出求學的時候,發覺課桌真的就有一只木質的、可以上鎖的抽屜,一只屬于我自己的抽屜；理想實現得如此之快,讓我既興奮又竊喜,我甚至懷疑其真實性；傍晚,我特意買 了一枚看上去很精致的鎖來,將那只屬于我的抽屜鎖上、打開,再鎖上、再打開,如此反復 多次,這才放心地重新鎖好,不舍地離開教室；我的抽屜里保藏著伴侶的來信和照片,放著自己寫的日記, 整齊地疊著寫滿詩句的紙頁；春天的時候, 仍放了一個裝著幾只蠶寶寶和桑葉的紙盒；夜里, 蠶寶寶肯定在桑葉上爬來爬去,也肯定會不停地咬著鮮嫩的桑葉,發出極細極微的沙沙聲；我的抽屜里鎖住了年少時的理

33、想, 也鎖住了幾只可愛的蠶寶寶,它們住在我的理想里,我當心地照料著它們,也那樣小心地照料自己心中的理想；期望有一天, 自己的理想也如蠶一樣,長大、 吐絲、 結繭、成蛹、羽化、破繭、化蝶；母親也有一只自己的抽屜,上了小小的鎖, 我常盯著那只鎖了的抽屜看,猜想著那只抽屜里到底藏了些什么；由于總是留意著,抽屜里的隱秘對于我而言,也不再是什么隱秘了,雖然我不能打開它,但我已經熟識了那抽屜；開學時,母親打開抽屜,將手伸進抽屜的最里面,摸出一個折成方塊狀的紙包,打開,露出里面一小沓疊得整整齊齊的錢來,面額有大有小, 母親數了一小疊給我,又數了一小疊給妹妹；不放心,又把我們手中的錢要了回去,再數了一遍,這才

34、交給我們,讓我們去報名了,臨行仍不忘了一再地囑咐我們；臘月里, 母親從抽屜里拿出平常存下來的花花綠綠的票證,買布、買糖,預備著過年了；母親的抽屜里仍有一個藍格子布包皮的本子,本子是自制的, 用年畫紙折疊好,用線裝訂成的；本子里面夾著用硬紙剪成的、各種款式、大小不同的鞋樣,這是母親的珍寶,從來都不許我們碰的東西；那時,我們腳上穿的鞋,都是母親照著鞋樣,一針一線做出來的,棉的、單的,一年四季的穿用從來也不缺；母親的抽屜里, 鎖著我們一家人生活的細枝末節,豐與儉,貧寒與飽暖,都是那樣真實地出現在光陰的庸常里,給我們帶來驚喜,也給我們帶來了暖和；當民師的父親, 也有一只屬于自己的抽屜,只是父親的抽屜從

35、不上鎖；他的抽屜里有書,很少的幾本,大致都是父親喜愛的書,翻得很舊了,也常有他帶回來的同學作業本；我上學的時候,家里常停電,夜里,我坐在煤油燈下寫作業,父親也在一旁就著燈光改作業；一燈如豆,四目炯炯；我曾從父親的藏書里偷偷撕過紙張,折成畫片和同伴們耍,不知道父親發覺沒有；后來,父親辭了民師, 回了村里, 他的書也不知去向,抽屜也漸漸地空了；父親的抽屜始終放開著,或許父親并不需要一只抽屜來盛放東西,他將生活的壓力全放在了自己的肩上,也將全家人的冷暖全裝進了心里；只供學習與溝通此文檔僅供收集于網絡,如有侵權請聯系網站刪除陸蘇在梨木妝臺里寫：“ 我喜愛極了妝臺上古意盎然的鬼斧神工,仍有那些可鎖很 多

36、光陰的抽屜；” 很多時候,我們把光陰鎖在了小小的抽屜里,用來翻撿回憶；現在,我也 想像父親一樣,打開抽屜,放開自己,在世俗的蒼茫里,迎風而立,站立成一道暖和人心的 風景,給家人以依靠,仍社會以暖和；賞析：在形式各異的“ 抽屜” 里,不同人寄放了不同的物件：作者用抽屜盛放著自己小小的夢想；母親用抽屜收納著一家人的生計與冷暖；父親用抽屜裝載著一個男人的責任與擔當 有了抽屜這個容器,很多散落在光陰里的動人故事都有了穩妥的安放之處；當我們重溫記憶時,那些鎖住光陰的抽屜一一出現,它們裝飾著逝去的生活,亦呵護著往日的溫情；時間兜兜轉轉, 那些盛放光陰的抽屜早已失去了光鮮的面容,但它們依舊綻放在記憶深處,稍一觸碰,便能芳香生活,暖和生命；語文老師這位班主任是我們的語文老師,她中等個, 微胖, 圓臉上生滿雀斑, 厚眼皮, 眼睛不大,但目光很犀利； 她不是本地人, 住在學校的板夾泥宿舍里；由于沒有食堂, 她得自己弄吃的,所以我常在早晨去生產隊的豆腐房買豆腐時遇見她；由于怕她,又由于豆腐房