1、PAGE4PAGE4【最后一次演講教案】最后一次演講賞析批注臨淄八中課時教案設計年級_八年級_學科_語文_課題最后一次演講第一課時課型新授審核人教學目標一、知識和能力：1.了解演講的一般要求。2.理解演講是心靈的表白。3.體會口語強烈的感情色彩。二、過程和方法：1.明確句式變化、修辭使用等技巧在演講語言中的重要作用，能夠初步掌握演講語言中表情達意的技巧，并且學以致用。2.以演講為突破口，以演講語言為學習重點，通過師生的演講及對演講語言的品評活動，培養學生的聽、說能力和審美能力。在演講語言的學習中訓練學生迅速、準確地組織語言的能力和運用句式的變化和修辭等技巧表情達意的思維能力和口頭表達能力。三、

2、情感態度和價值觀：1、學習聞一多先生熱愛祖國、獻身革命的英雄氣概和斗爭精神。2、領會本文表達鮮明觀點的特色。3、體味口語的特點和本文感情色彩強烈的語言。教學重點1.體味口語的特點和本文感情色彩強烈的語言。2.學習聞一多先生熱愛祖國、獻身革命的英雄氣概和斗爭精神。教學難點1、領會本文表達鮮明觀點的特色。2、體味口語的特點和本文感情色彩強烈的語言。學情分析初三的學生有一定演講的閱讀能力，所以教學應以學生為主，通過反復朗讀、品讀，完成對文章的理解。可以通過小組競賽演講的方式，體會聞一多的感情，理解演講以及口語的特色。教學準備學生：熟讀課文，了解作家及背景。教師：充分備課，制作多媒體。教學過程：集體備

3、課個人備課一.導入新課、解題：3分鐘1、今天，我們共同來學習聞一多先生的最后一次講演，聞一多先生是什么人他的這篇講演是在什么情況下作的為什么說是“最后一次講演”2、這是一篇用滿腔愛國熱忱譜成用鮮血寫就的文字，是一篇感情色彩鮮明的講演詞，屬議論文體裁。介紹演講詞的特點：講演詞，也叫演講詞、演說詞，它常在各種大型的群眾集會或較為隆重的場合使用，而且講話人所講的都是些較為重大的問題或是講話人就某個專門問題進行的論述。講演詞具有宣傳、鼓動和教育作用，它可以把講演者的觀點、主張與思想感情傳達給聽眾及讀者，使他們信服并在思想感情上產生共鳴。二.課前預習檢查：8分鐘三、認知學習目標：2分鐘略四、初讀課文，自

4、主學習，展示交流：151、學生自讀體會（提示：注意體味講演的氣勢與感情，畫出表達強烈感情的語句。）2、感知內容理解作者的情感：（1）、聞一多演講的主要內容是什么（聞一多在李公樸的追悼會上，義正辭嚴地當眾揭露、痛斥反動派的罪惡和卑劣，表達了對民主和平的堅定信心。）本文分為三部分。第一部分（13段）：高度贊揚了李公樸和昆明人民為爭取民主和平而斗爭的精神，痛斥國民黨反動派暗殺李公樸的罪行，揭露了其虛偽的本性。第二部分（4、5段）：剖析國民黨反動派的虛偽本質，指出人民必勝，光明就在眼前。第三部分（612段）：號召昆明人民發揚優良傳統，堅持斗爭，并表達自己為正義而獻身的決心。本文圍繞李公樸被害事件，揭露

5、反動派的無恥暴行和虛弱的本質，贊頌烈士的斗爭和犧牲精神，號召人民與敵人斗爭到底。（2）、與敵人卑劣無恥恰成對比的是李先生的光榮，李先生的光榮表現在什么地方（為民主和平而獻身，將會贏得更強大的革命力量。）3、補充聞一多當時演講的時代背景。1）李公樸先生為什么會遇害2）補充聞一多演講背景：五、品讀課文，展示交流1、聞一多先生預言敵人“快完了”，人民一定勝利，有什么根據請從文章中找答案。明確：第一，他們這樣瘋狂地制造恐怖，這是他們自己在慌，在害怕，自己在制造恐怖；第二，殺死一個李公樸，會有千萬個李公樸站起來；第三，歷史上沒有一個反人民的勢力是不被人民毀滅的。2、聞一多先生對進步青年發出了什么樣的號召

6、提示：體現在610自然段。3、研討寫作特色：（1）、前面，我們側重領會了本文的思想內容，課后布置同學們朗讀課文，大家一定深有體會，請同學們說說這篇講演詞有什么特色討論提示：感情強烈，愛憎分明，富有戰斗力和感染力。這樣的特色是怎樣形成的呢討論提示：對進步力量和對反動派講的話，語氣和措詞的感情色彩截然不同。例如：對敵人：無恥。對李先生：光榮（2）、在講演中，作者使用了較多的感嘆句、設問句和反問句，有助于表達強烈的思想感情。這篇講演詞運用了40多個感嘆號，把講演者的思想感情一遍又一遍地展示給了聽眾，造成了使之越來越分明、越來越強烈的效果。設問、反問及反復和排比等修辭格的綜合運用也是這篇講演詞的一大特

7、點。這些修辭格的綜合運用，使聽眾的思想與講演者的思想感情始終處在激蕩、交融，再激蕩、再交融的過程中，從而不斷地涌動和撞擊，達到強烈的共鳴。這篇講演詞具有極強的表現力量。（3）、在講演中人稱的不斷變換，對表達講演者的思想感情起了有力的配合作用。對敵人用“你們”，對正義力量用“我們”，愛憎分明，旗幟鮮明地與敵人展開面對面地交鋒。（4）、短句較多，語言口語化。口語又叫口頭語，是大多數人日常交際時口頭使用的語言，它的特點是詞匯大眾化，句式簡短，少用關聯詞語。演講多用口語。（5）、飽含激情的語句。講演詞的開頭和結尾至關重要，因為它能否吸引聽眾和能否達到講演目的的關鍵。該文的開頭和結尾，尤其是結尾，使聽眾

8、振聾發聵、熱血沸騰、摩拳擦掌、躍躍欲試，表現了聞一多先生的高超的講演技巧。同學們對此應認真體會琢磨，并逐步學會善于選取恰當的語句作為講演的精妙結尾！六、小結：口語具有強烈的感情色彩的表現：(1)運用近義詞、反義詞使感情色彩強烈。如第一段中用“打”、“殺”、“暗殺”等近義詞，揭露了敵人的暴行，使語言富于變化，表達了演講者對特務暴行的憎恨。第二段用“無恥”和“光榮”這對反義詞，詞義上的鮮明對比，增強了語言的感情色彩，表達了演講者分明的憎愛感情。第五段用“光明”和“黑暗”這對反義詞，表明了演講者沖破黑暗，爭取光明的強烈思想感情。(2)運用感嘆句、反問句、遞進句表達了強烈的感情。(3)運用反復、對比的

9、修辭方法，使感情色彩強烈。(4)運用語調抑揚頓挫的變化來表達感情色彩。七、課堂檢測：（7分鐘）八、布置作業：（2分鐘）1探究練習二。（必做）2選用隨堂練習。（選作、自主）學科知識構建與板書設計敬業與樂業演講稿：第一部分(第1段)：揭示全篇論述中心。引用第二部分(第26段)：論述敬業和樂業的重要。舉例論證、道理論證、正反對比第三部分(第7段)：總結全篇，勉勵人敬業樂業。結構方式：總分總寫作特點：大量引用經典、格言。儒家的禮記論語、孔子、朱熹、曾國藩，道家的老子莊子，佛家的百丈禪師，都被作者拿來論證自己的觀點。反思與重建預習檢測（10分）1、讀音（3分）：蔑（）劣（）捶（）賦（）誣（）卑鄙（）2、

10、從備選答案中選出與例詞中加線字字意不同的一項，將答案寫在每題的括號里。（3分）挑撥離間A.間斷B.間接C.田間D.晴間多云（）賦予A.天賦B.賦稅C.賦勛D.稟賦（）蠻橫A.強橫B.橫暴C.橫渡D.橫行（）3、指出下面兩句用了哪種修辭方法，并簡析其作用。（4分）1.無恥啊!無恥啊!這是某集團的無恥，恰是李先生的光榮!2.你們還站得住幾天!你們完了，快完了!課堂檢測（20分）一、下列兩句中人稱都有變化，簡析這種變化對表達感情的作用。（4分）1.“他們制造恐怖，其實是他們自己在恐怖啊!特務們，你們想想，你們還有幾天你們完了，快完了!”2.“你們還站得住幾天!你們完了，快完了，我們的光明就要出現了。

11、”二、課內閱讀（一）閱讀語段，回答問題。（7分）“這幾天，大家曉得，在昆明出現了歷史上最卑劣最無恥的事情!李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手他只不過用筆寫寫文章，用嘴說說話，而他所寫的，所說的，都無非是一個沒有失掉良心的中國人的話!大家都有一支筆，有一張嘴，有什么理由拿出來講啊!有事實拿出來說啊!（聞先生聲音激動了）為什么要打要殺，而且又不敢光明正大的來打來殺，而偷偷摸摸的來暗殺!（鼓掌）這成什么話”1.歸納這一語段的段意。2.文中標有橫線的三個詞從詞性上看是什么詞這三個詞強調了什么內容3.從文中找出一對反義詞，說說在表達上起的作用。4.“這成什么話”是反問句，將其改成陳述句，與原句作比較，說說

12、原句的表達作用。（二）閱讀語段，回答問題（9分）今天，這里有沒有特務你站出來！是好漢的站出來！你出來講！憑什么要殺死李先生殺死了人，又不敢承認，還要誣蔑人，說什么“桃色事件”，說什么共產黨殺共產黨，無恥啊無恥！這是某集團的無恥，恰是李先生的光榮！李先生在昆明被暗殺是李先生留給昆明的光榮！也是昆明人的光榮！去年“一二一”昆明青年學生為了反對內戰，遭受屠殺，那算是青年的一代獻出了他們最寶貴的生命!現在李先生為了爭取民主和平而遭受了反動派的暗殺，我們驕傲一點說，這算是像我這樣大年紀的一代，我們的老戰友，獻出了最寶貴的生命！這兩樁事發生在昆明，這算是昆明的光榮！1.上文第一段演講詞哪一句話體現作者的觀

13、點：（）A.B.C.2.上文這個設問句的表達作用是：（）A.表達強烈的思想感情B.加強演講的表達效果C.引起聽眾的思考，以產生感情的共鳴3.“無恥”“光榮”“集團”“誣蔑”這些詞的感情色彩是：（）A.褒義詞貶義詞中性貶義詞B.中性褒義詞貶義詞貶義詞C.貶義詞褒義詞中性貶義詞4.上文句是：（）A.復雜單句B.復句C.多重復句5.上文選自聞一多寫的最后一次講演，“最后”一詞的意思是（）6.上文中“你”指代（），“他們”指代（）。末句的“兩樁事”指的是（）（）【檢測題答案】一、（一）A；（二）B；（三）B；（四）B二、CBC三、1.用了反復的修辭方法。加重語氣揭露國民黨反動派的卑劣。2.用了反復的修辭方法。加強諷刺語氣，強調敵人的可恥下場。四、1.由“他們”變為“你們”，表現講演者大無畏的精神和憤怒的感情。2.“你們”“我們”相連相對使用，表達