1、PAGE4PAGE4神奇的公雞大班教案神奇的公雞大班教案活動目標：1、了解中國地圖的外形輪廓，感受祖國疆域的遼闊。2、嘗試在地圖上找到首都北京和自己的家鄉，大膽介紹自己的家鄉。3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。活動準備：中國地圖、世界地圖、北京的資料圖片。活動過程：一、中國在哪里。1、出示世界地圖，引導幼兒尋找中國在哪里。師：小朋友們，這是一張世界地圖。把一個地方縮小畫在紙上就成了地圖。請你找找中國在哪里。（讓幼兒在地圖上指出地圖的位置。）2、觀察中國地圖的輪廓。師：中國地圖的外形輪廓像什么（引導幼兒觀察地圖，說出中國地圖就像一只昂首挺胸

2、的大公雞。）二、中國真大。1、找找中國的鄰居。師：請找一找，中國的鄰居有哪些國家（請幼兒用手指出，教師用彩筆將邊上的國家的輪廓勾勒出來。）2、對比中國與其他國家的大小。師：請你將中國和周圍的國家比一比，說說自己的看法。（引導幼兒說出中國是一個很大的國家。）三、首都北京。1、引導幼兒觀察中國地圖。師：哪個小朋友知道中國的首都在哪里請你指出。你是怎么找到的（引導幼兒在地圖上找北京。）師：北京是中國的首都，是國家領導人辦公的地方。2、請幼兒看北京資料圖片。師：你知道北京有什么嗎（幼兒自由回答，教師根據幼兒的回答分別出示相關的圖片，如：tiananmen、長城、鳥巢、水立方等。）教師小結：北京是中國的

3、首都，有許多雄偉的建筑和美麗的風景，是一個令人向往的地方。四、我的家鄉。1、請幼兒在地圖上找到自己的家鄉。師：你的家鄉在哪里？請你在地圖上找出來。2、師幼討論。師：小朋友能不能說一句自己的家鄉話？說一說家鄉有什么美麗的風景和好吃的特產。活動反思：美麗的公雞是一篇生動、有趣的童話。課文主要講了這樣一個故事：公雞自以為很美麗，去跟小動物們比美，結果小動物們都不和它比美。在老馬的教育下，公雞明白了“美不美不能光看外表，還要看能不能幫助人們做事”的道理。從此，它天天早起，為人們打鳴。教學伊始，我讓學生一邊聽老師有感情地朗讀課文，一邊仔細地看圖，把形象艷麗的畫面和生動有趣的故事初步聯系起來，讓圖畫幫助學

4、生學習語言文字，從而理解課文；讓語言文字幫助學生觀察，從而了解圖意。一、圖文對照，進行學法滲透圖畫能較好地反映事物的發展變化，讓學生觀察畫面想事物的變化，可以幫助他們了解故事情節的發展，更深入地理解課文內容，領會文章的思想感情。本課文大部分段落的構段方式是相似的，我通過指導學生圖文對比幫助學生初步掌握這種表達形式，與此同時，提出：課文中哪幾節是相似的？找出來讀一讀。然后，指導學生比較二、三、四、五自然段，重點指導第二自然段的學習，教給學法，讓學生初步體會相同的構段方式，然后用相同的學法扶學第三段，學生自學第四、五段。這樣教學能促使學生主動獲取知識，達到“自能”讀書的目的。二、借圖設景，加強朗讀

5、指導指導學生有表情地朗讀。教學中，讓學生相互之間看圖片，聽朗讀。在聽或讀時，要求學生腦海中要浮現畫面，語氣中要蘊含感情，如有關公雞的部分，隨著情節的發展，語氣要有變化，開始洋洋自得，后來傷心、慚愧，最后后悔、虛心；有關啄木鳥、蜜蜂、青蛙的部分，要讀出對公雞提出比美的做法不熱心、沒興趣的語氣；讀老馬的話，要讀出耐心幫助別人、態度和藹可親的語氣。有感情地讀，能使學生進入情境，更具體地了解課文的思想內容，并從中受到教育。三、圖外想象，培養求異思維為了鞏固和強化教學效果，我根據學情設計了三種方案練習，即讓學生在學習圖文的基礎上，一是分角色有感情地朗讀全文；二是模仿第二、四段，說說公雞怎樣與燕子比美；三是深化主題，進行對話訓練，比如說，這只公雞來到草地上，它看見了一只燕子在天空中飛，它會怎樣想，怎樣做，怎樣講呢？學生回答也許各有見解，但只要是合理的思考和想象，合乎故事情