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文檔簡介
1、PAGE3PAGE3水調歌頭明月幾時有公開課教案水調歌頭明月幾時有公開課教案水調歌頭明月幾時有是宋代大文學家蘇軾公元1076年(宋神宗熙寧九年)中秋在密州時所作。這首詞以月起興，與其弟蘇轍七年未見之情為基礎，圍繞中秋明月展開想象和思考，把人世間的悲歡離合之情納入對宇宙人生的哲理性追尋之中，反映了作者復雜而又矛盾的思想感情，又表現出作者熱愛生活與積極向上的樂觀精神。學習目標1了解蘇軾的有關常識;2整體把握文意，理解重點詞句含義;3探尋人生哲理學習超然豁達積極向上的高尚情操;4熟讀成誦。學習重點：學習目標4人有悲歡離合，月有陰睛圓缺，此事古難全所蘊含的人生哲理學習難點：詞的意境及思想感情學法引導：
2、了解背景想象意境感悟思想深情誦讀探尋哲理學習過程自主學習一、收集信息：蘇軾重要經歷、寫作背景。二、自讀課文兩遍，注意讀準下列詞語及句子：宮闕(que)綺戶(qi)朱閣(ge)_嬋娟(chan)瓊樓(qiong)不勝寒(sheng)我欲/乘風歸去,又恐/瓊樓玉宇,高處/不勝寒人/有/悲歡離合,月/有/陰晴圓缺,此事/古難全三、總結閱讀效果,在此基礎上品讀文章(揣摩語句、想象意境體、會作者的心情)。有感情誦讀兩遍,然后在組內展示比讀,評出朗讀最有韻味,最有感情的一位同學在全班展示。四、心靈體驗轉變角色、走進情境、感悟思想：以蘇軾的身份,用第一人稱敘述此情此景交流讀書心得：展示交流一、播放春江花月夜
3、曲，學生展示讀：學生單人配樂朗讀，學生點評，教師點撥(語速，語調，重音)。男生配樂讀上闕，女生配樂讀下闕。二、由背景介紹到文章解析：1、以蘇軾自述的方式有感情地描述情景2、解釋重點詞義：達旦把酒不勝何似何事嬋娟3、概括詞主要內容，從詞句中探尋作者思想感情。4、“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”所揭示的人生哲理。5、背誦此篇三、在大自然的景物里，月亮是最富浪漫色彩的，它易激發人的藝術聯想。一鉤新月，會讓人聯想到初生的萌芽的事物;一輪滿月，會讓人聯想到圓滿的生活;月光皎潔，又會讓人聯想到光明磊落的人格。在月亮身上寄托了人類多少美好的理想和憧憬。當你在一個恬靜的夜晚，仰望明月，你會聯想到什么呢?請你放飛思維、以“月亮”為話題進行作品展示：借月抒懷的詩篇借月抒懷的歌曲畫一
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